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垃圾分類知識(shí)內(nèi)容范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的精神和關(guān)于生活垃圾分類工作的重要講話精神，以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、點(diǎn)多面廣的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，帶動(dòng)廣大群眾積極投身到生活垃圾分類工作中，提高群眾環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生活垃圾分類工作的知曉率和參與率。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)宣傳方式、宣傳對(duì)象、宣傳空間、宣傳時(shí)間四個(gè)方面“全覆蓋”開(kāi)展正面宣傳和輿論引導(dǎo),為全市開(kāi)展生活垃圾分類工作創(chuàng)造良好氛圍，提高公眾對(duì)生活垃圾分類的知曉度、認(rèn)同度、參與度。通過(guò)宣傳，讓生活垃圾分類這一觀念深入人心，形成共識(shí)，努力營(yíng)造人人支持和參與生活垃圾分類的社會(huì)氛圍。

三、主要任務(wù)和分工

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)推動(dòng)。以黨建為引領(lǐng)，以“紅色”引領(lǐng)“綠色”，將生活垃圾分類工作擺上議事日程，動(dòng)員廣大黨員干部參與生活垃圾分類，逐步提高參與率、擴(kuò)大覆蓋面。結(jié)合我局實(shí)際，將垃圾分類知識(shí)列入黨支部學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要求在職黨員積極參與生活垃圾分類工作，在“雙報(bào)到社區(qū)”或所居住小區(qū)發(fā)揮帶頭作用。

（二）深化社區(qū)垃圾分類宣傳。深入開(kāi)展社區(qū)宣傳，做到入耳入眼入心，時(shí)時(shí)提醒居民參與垃圾分類。利用垃圾分類的卡通形象、標(biāo)語(yǔ)橫幅、宣傳海報(bào)等資源，積極宣傳社區(qū)垃圾分類工作。向分類小區(qū)的住戶發(fā)放垃圾分類宣傳資料，在分類小區(qū)的垃圾投放點(diǎn)、單元樓道設(shè)置溫馨提示牌，實(shí)現(xiàn)宣傳“到單元、入樓道、進(jìn)家庭”。加強(qiáng)生態(tài)文明思想宣傳，提升廣大群眾生活垃圾分類和資源環(huán)境意識(shí)。

（三）全媒體廣泛宣傳動(dòng)員。利用網(wǎng)絡(luò)、LED顯示屏等媒體資源，采取線上宣傳與線下活動(dòng)緊密結(jié)合大力宣傳垃圾分類的重大意義和相關(guān)政策，廣泛深入地向廣大市民普及生活垃圾分類知識(shí)，廣泛宣傳生活垃圾分類方法、工作措施、成效和經(jīng)驗(yàn)，提高公眾對(duì)生活垃圾分類工作的關(guān)注度。

（四）強(qiáng)化教育培訓(xùn)。結(jié)合垃圾分類推進(jìn)情況，開(kāi)展分級(jí)培訓(xùn)，對(duì)垃圾分類工作的管理人員、志愿者等進(jìn)行培訓(xùn)，提高各類人員對(duì)垃圾分類工作管理監(jiān)督和培訓(xùn)指導(dǎo)的能力。充分利用婦聯(lián)、工會(huì)等載體開(kāi)展垃圾分類知識(shí)培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋范圍，普及垃圾分類知識(shí)。

四、工作要求

垃圾分類知識(shí)內(nèi)容范文第2篇

一、來(lái)源與意義――“生活即教育”

綱要中指出：“幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”。科學(xué)教育從周圍的生活和環(huán)境中取材，讓孩子覺(jué)得“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”，有利于培養(yǎng)他們的好奇心和探索興趣。生活中總是有很多“為什么”，當(dāng)我們已有的認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，“為什么”就產(chǎn)生了。這些“為什么”是孩子切身體會(huì)到的，這份追尋的動(dòng)力也比教師脫離生活的提問(wèn)要強(qiáng)烈得多。這些“為什么”是真問(wèn)題。在科技創(chuàng)新區(qū)的孩子總是有更多的為什么。曾經(jīng)我們?nèi)⒂^過(guò)一個(gè)科技展，孩子在里面看到了很多新科技，比如靜電實(shí)驗(yàn)、發(fā)電等，也冒出了很多“為什么”。圍繞這次參觀，幼兒園展開(kāi)了新的教研活動(dòng)，為孩子解答新冒出來(lái)的各種“為什么”。其中一節(jié)有關(guān)垃圾分類的課印象深刻。現(xiàn)在中國(guó)很多地方已經(jīng)實(shí)行垃圾分類，路邊的垃圾桶也都是分類垃圾桶。當(dāng)孩子扔垃圾時(shí)，就會(huì)有“往哪個(gè)垃圾桶里扔呢？”“為什么教室里只有一個(gè)垃圾桶呢？”的疑惑。這個(gè)疑問(wèn)是生活中產(chǎn)生的，是一個(gè)真問(wèn)題，同時(shí)也與科技展中利用廢品再生產(chǎn)的內(nèi)容相聯(lián)系。引導(dǎo)孩子繼續(xù)思考“為什么要進(jìn)行垃圾分類？”“分類后的垃圾能做什么呢？”。這節(jié)課源于生活。這樣的教育是和生活緊緊相連，生活決定了教育，教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法都是生活決定的。

同時(shí)“教育又能改造生活，推動(dòng)生活進(jìn)步”。教育的目的是讓孩子能有更好的生活，獲得“幸?！薄＠诸愂且粋€(gè)很小的科學(xué)知識(shí)，但它代表著一種觀念――環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展。在個(gè)人來(lái)說(shuō)，垃圾分類是一個(gè)人環(huán)保意識(shí)的表現(xiàn)，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具有的素養(yǎng)。從小養(yǎng)成正確的科學(xué)觀，能從一個(gè)更加客觀、全面的視角看待問(wèn)題。同樣一件事，看法不同，獲得的感受就不同，幸福與不幸就此產(chǎn)生。在科學(xué)探究時(shí)，促使孩子從不同的方面看待問(wèn)題，養(yǎng)成這種看問(wèn)題的方法，也許能讓他們?cè)诿鎸?duì)同一件事時(shí)能更加樂(lè)觀、積極。

二、實(shí)物操作――“教學(xué)做合一”

在綱要中提出“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題?！笨梢?jiàn)實(shí)物操作對(duì)幼兒科學(xué)教育的重要性，這也符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。陶老先生也十分注意“做”，認(rèn)為“行是知之始”，主張“教學(xué)做合一”?！敖虒W(xué)做合一”是生活理論的重要內(nèi)容，是陶行知思想的方法論。陶行知對(duì)此解釋說(shuō)：教學(xué)做合一的含義是：教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做作為中心。

在幼兒科學(xué)教育中，操作一直是很重要的。在垃圾分類的教學(xué)中，老師首先要垃圾分類有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)內(nèi)容是正確的，教學(xué)才可能是有效的?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了很多孩子自己思考的環(huán)節(jié)，當(dāng)然，還有各種垃圾分類的操作。孩子在分類時(shí)其實(shí)就在思考幾種垃圾的共同特征，比較它們的異同，憑已有知識(shí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，有對(duì)也有錯(cuò)。在“做”這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的思維在迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)這種在“做”中產(chǎn)生的對(duì)錯(cuò)印象更加深刻。對(duì)的在之后被一再證明是對(duì)的。錯(cuò)也是一種收獲，它會(huì)和我們已有的，或?qū)⒁鎸?duì)的有著不可避免的沖突。這種沖突使我們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，在錯(cuò)誤中人們不斷成長(zhǎng)。所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，錯(cuò)誤讓我們看到孩子的現(xiàn)有認(rèn)知水平，提供我們進(jìn)行教育的起點(diǎn)。接納孩子的錯(cuò)誤也是接納孩子從不同的角度看待問(wèn)題，這是創(chuàng)新思維的一個(gè)明顯特點(diǎn)。老師寬容的態(tài)度為孩子進(jìn)行科學(xué)探究營(yíng)造了安全輕松的氛圍，孩子不畏懼犯錯(cuò)，天生的好奇心沒(méi)有被扼殺，反而不斷被滿足，不斷被激起更多的興趣。而這一切的一切都是在“做”中完成的，枯燥的說(shuō)課不適合學(xué)前兒童，陶老先生的“教學(xué)做合一”對(duì)我們進(jìn)行幼兒科學(xué)教育具有重要的啟發(fā)意義。

三、比較與思考――不是弊端的弊端

有人指出：“生活即教育”在系統(tǒng)的知識(shí)傳授方面有所不足。生活中常常有偶然事情，很多系統(tǒng)的知識(shí)，尤其是物理、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)難以遵循已有的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)逐一教學(xué)。需要有智慧的有經(jīng)驗(yàn)的老師才能嘗試駕馭一二。生活教育理論的弊端在學(xué)前階段要比義務(wù)教育階段好很多。這是兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的，是幼兒教育的特殊性所要求決定的。

學(xué)前教育比小學(xué)教育等更注重教育和生活的聯(lián)系，很多教育都寓于生活中。幼兒園中生活本身就是一種教育。幼兒園沒(méi)有統(tǒng)一的教材，很多幼兒園都有園本教材，在課程內(nèi)容邏輯順序方面比之小學(xué)等相對(duì)弱些。課程的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)與生活、地方特色、節(jié)氣等緊緊相連，螺旋式的課程組織方式更適合幼兒園課程。例如：春夏秋冬的主題每個(gè)年齡段都會(huì)隨著季節(jié)變化提上幼兒園的課程中，隨著幼兒身心的發(fā)展，同一個(gè)主題的目標(biāo)各不相同，內(nèi)容也更加深入。

學(xué)前幼兒科學(xué)不主張向孩子傳授靜態(tài)的抽象的知識(shí)，而更加注重培養(yǎng)孩子探索的興趣，解決問(wèn)題的能力和正確的科學(xué)觀。“科學(xué)不僅是一種知識(shí)，也是包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)世界觀三個(gè)方面的整體”。在學(xué)前教育階段，傳授科學(xué)知識(shí)只是教育的一部分，更重要的是后面的兩項(xiàng)內(nèi)容，這也更加符合我國(guó)素質(zhì)教育的要求。教育要遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)是另一種摧殘。在小學(xué)及往后的時(shí)間，他們可以學(xué)習(xí)更多的系統(tǒng)的知識(shí)。在學(xué)前階段養(yǎng)成的科學(xué)觀和科學(xué)探索方法卻更加重要。糾正一個(gè)錯(cuò)誤的觀念比養(yǎng)成一個(gè)正確的觀念難很多。學(xué)前的孩子可塑性比較強(qiáng)。我們需要抓住這個(gè)時(shí)期讓他們熏染正確的科學(xué)觀，保持旺盛的好奇心，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。

垃圾分類知識(shí)內(nèi)容范文第3篇

關(guān)鍵詞：生活垃圾分類；校園；全覆蓋

2015年11月，《2015年浙江省城區(qū)生活垃圾分類工作實(shí)施方案》正式，隨后各個(gè)地（市、區(qū)）對(duì)本地區(qū)的生活垃圾分類工作進(jìn)行全面部署，紹興校園生活垃圾分類工作由此推開(kāi)，并在2016年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。在此過(guò)程中，各學(xué)校的生活垃圾分類工作如何落實(shí)？具體怎樣實(shí)施？學(xué)生如何評(píng)價(jià)？取得哪些成效？存在什么問(wèn)題？今后如何完善？為回答這一系列問(wèn)題，課題組以紹興市第一中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展了相關(guān)研究。

一、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析

課題組圍繞紹興一中學(xué)生對(duì)生活垃圾分類情況的了解程度、對(duì)生活垃圾分類的行為與態(tài)度、對(duì)學(xué)校生活垃圾分類情況的評(píng)價(jià)及完善等內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《關(guān)于紹興一中生活垃圾分類的問(wèn)卷調(diào)查》問(wèn)卷，隨后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和QQ、微信轉(zhuǎn)發(fā)等方式，向紹興一中三個(gè)年級(jí)段的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷160份，回收有效問(wèn)卷共計(jì)153份。

本次調(diào)查對(duì)象中新高一占19.6%，新高二占41.2%，新高三占39.2%，基本呈均態(tài)分布。從對(duì)是否有必要開(kāi)展生活垃圾分類調(diào)查看，有94.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有必要，表明學(xué)生對(duì)開(kāi)展生活垃圾分類已達(dá)成共識(shí)。從對(duì)生活垃圾分類了解度調(diào)查看，有83.7%的調(diào)查對(duì)象了解生活垃圾分類宣傳內(nèi)容，大部分班級(jí)召開(kāi)了主題班會(huì)。另外，調(diào)查對(duì)象中有85.6%的學(xué)生能準(zhǔn)確或基本準(zhǔn)確區(qū)分四種生活垃圾，并有83.7%的調(diào)查對(duì)象經(jīng)常會(huì)或偶爾會(huì)勸導(dǎo)親朋進(jìn)行生活垃圾分類。但從對(duì)調(diào)查對(duì)象是否會(huì)在家中進(jìn)行生活垃圾分類調(diào)查看，只有39.9%的人有時(shí)會(huì)在家中進(jìn)行生活垃圾分類，這說(shuō)明調(diào)查對(duì)象對(duì)生活垃圾分類在行動(dòng)上存在校內(nèi)與校外的不一致。

從對(duì)生活垃圾分類時(shí)出現(xiàn)的各種情況的態(tài)度調(diào)查看，54.2%的調(diào)查對(duì)象不會(huì)隨意丟棄垃圾，已經(jīng)形成良好習(xí)慣，39.2%偶爾會(huì)隨意丟棄，尚需提高環(huán)保意識(shí)；有51%的人不受外界影響堅(jiān)持垃圾分類，有43.8%的人會(huì)受身邊同學(xué)的影響；有66.2%的人會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類并監(jiān)督同學(xué)，有31.4%的人對(duì)其他人的分類情況不關(guān)心，但自己會(huì)做好。在如何正確區(qū)分生活垃圾的問(wèn)題上，調(diào)查對(duì)象存在比較大的差異性，如酒精棉、用過(guò)的醫(yī)用針頭屬于有害垃圾，但有4.6%的人將其歸為可回收垃圾，有85%的人將其歸為其他垃圾，只有10.4%的人將其正確歸入有害垃圾中，說(shuō)明學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解較為粗略。

從對(duì)生活垃圾分類參與者態(tài)度的調(diào)查看，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為教師辦公室和本班生活垃圾分類做得非常好或比較好，同時(shí)認(rèn)為本班班主任非常重視或比較重視生活垃圾分類工作，各班級(jí)設(shè)有專門管理生活垃圾分類的班委或由其他班委兼任該職，另有71.9%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為值周班級(jí)對(duì)各班生活垃圾分類的檢查非常到位或比較到位。但是，在學(xué)生垃圾分類后如何收運(yùn)垃圾問(wèn)題上，有51.6%的調(diào)查對(duì)象曾看到保潔員收運(yùn)垃圾時(shí)會(huì)將分類好的垃圾混合在一起后運(yùn)走，說(shuō)明生活垃圾分類成果不能保全，生活垃圾分類與收運(yùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)存在脫節(jié)。在垃圾桶設(shè)置是否合理的問(wèn)題上，有38.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校垃圾桶擺放位置不合理，有17%的學(xué)生認(rèn)為垃圾桶和垃圾袋設(shè)計(jì)不合理，有28.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為垃圾分類不夠細(xì)。在調(diào)查對(duì)象回答“如果學(xué)校成立關(guān)于生活垃圾分類的社團(tuán)”問(wèn)題時(shí)，有14.4%很有興趣，有47.1%興趣一般，有38.5%沒(méi)有興趣。

二、校園生活垃圾分類存在的問(wèn)題

從問(wèn)卷調(diào)查情況可以看出，目前紹興一中生活垃圾分類試點(diǎn)工作中，學(xué)校的宣傳比較到位，學(xué)生和教師生活垃圾分類的意識(shí)和習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)生大部分已基本掌握生活垃圾分類方法，學(xué)校對(duì)班級(jí)的生活垃圾分類有一定的管理措施和監(jiān)督措施，但還存在以下問(wèn)題：

一是認(rèn)識(shí)不到位。目前，無(wú)論是教師還是學(xué)生，對(duì)生活垃圾分類重要性的認(rèn)識(shí)還未到位，既有垃圾分類教育進(jìn)課堂工作存在死角的問(wèn)題，也有班級(jí)垃圾分類工作責(zé)任落實(shí)成為一句空話的問(wèn)題，更有“我分了，你不分，那我也不分了”、“反正清潔工最后都把垃圾放一起運(yùn)走了，我們分也沒(méi)有意義了”、“學(xué)校里規(guī)定要分類，那我就分，家里就無(wú)所謂了”等認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

二是分類不科學(xué)。無(wú)論教師、學(xué)生還是清潔工，都存在生活垃圾分類不科學(xué)、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，表現(xiàn)為垃圾分類的不徹底、因垃圾分類知識(shí)匱乏而亂分類或不分類、垃圾收運(yùn)不規(guī)范等方面。

三是宣傳不徹底。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校對(duì)生活垃圾分類的宣傳是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，每年都有新生到來(lái)，每年需要定期或不定期_展生活垃圾分類宣傳工作。從調(diào)查看，學(xué)校的常態(tài)宣傳機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，宣傳途徑和方式還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

四是管理不規(guī)范?！?016年紹興市直教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作計(jì)劃及行動(dòng)方案》要求各單位建立生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處室及聯(lián)絡(luò)員。從調(diào)查看，紹興一中的垃圾分類組織機(jī)構(gòu)健全，但無(wú)論是班級(jí)教室，還是教師辦公室，還存在一定的管理和監(jiān)督漏洞。

三、進(jìn)一步推進(jìn)校園生活垃圾分類的對(duì)策

全面推進(jìn)生活垃圾分類處理與循環(huán)利用工作，是加快生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)的重要舉措。下一階段，要在生活垃圾分類全覆蓋背景下繼續(xù)全面推進(jìn)校園生活垃圾分類工作，應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)。

一是實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類知識(shí)“三進(jìn)”――進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。切實(shí)貫徹落實(shí)《生活垃圾分類工作實(shí)施方案》，開(kāi)展與學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的生活垃圾分類宣傳工作，動(dòng)員師生員工人人參與生活垃圾分類。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)“垃圾分類”選修課程，充分利用校園網(wǎng)站、廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳欄等媒介，或通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、文藝匯演小品節(jié)目等形式，大力宣傳普及垃圾分類知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，促進(jìn)師生生活垃圾分類意識(shí)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是健全生活垃圾分類體制機(jī)制，保障生活垃圾分類工作順利推進(jìn)。在生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立學(xué)校生活垃圾分類管理委員會(huì)，大學(xué)由學(xué)生處負(fù)責(zé)，高中由校團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，初中由政教處負(fù)責(zé)，小學(xué)由大隊(duì)委負(fù)責(zé)，建立生活垃圾分類管理與監(jiān)督機(jī)制。在各班級(jí)專門設(shè)立負(fù)責(zé)生活垃圾分類的班委，并建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，與學(xué)生品德考核相結(jié)合。每學(xué)期期末各班評(píng)選生活垃圾分類積極分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并在全校予以表?yè)P(yáng)。在中小學(xué)生寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增加社區(qū)生活垃圾分類專題，增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

垃圾分類知識(shí)內(nèi)容范文第4篇

門頭溝區(qū)以“共建城市環(huán)境，共享美好生活”為主題，以周四垃圾減量日為載體，全面開(kāi)展垃圾分類工作，通過(guò)以點(diǎn)帶面，普及垃圾減量、垃圾分類知識(shí)，在全區(qū)市民百姓中養(yǎng)成了垃圾減量和垃圾分類的良好習(xí)慣，推進(jìn)了資源循環(huán)利用。

唱個(gè)歌謠 垃圾分類很輕松

垃圾分類投放早已不是什么新鮮事了，可說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，真正實(shí)施起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，究竟該怎么分裝？并不是每個(gè)人都清楚的。門頭溝區(qū)綠袖標(biāo)指導(dǎo)員創(chuàng)新工作方法，一邊唱著垃圾分類歌謠，一邊引導(dǎo)居民實(shí)行垃圾分類，形象生動(dòng)地在居民中普及了垃圾分類知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)居民自覺(jué)分類垃圾起到了很好的作用。

垃圾分類歌謠：

“垃圾是個(gè)大雜燴，扔前請(qǐng)你分分類，分清幾種垃圾桶，仔細(xì)分類可利用。

綠色大桶裝剩菜，化作肥料來(lái)灌溉，瓜果皮核茶葉渣，廚余垃圾容納它。

還有蛋殼和落葉，放進(jìn)綠桶來(lái)裝卸?；疑笸把b其它，變廢為寶靠大家，紙巾尿片食品袋，衛(wèi)生填埋變無(wú)害，陶瓷灰土和煙頭，裝入灰桶不用愁?！?/p>

社區(qū)里一位大媽說(shuō)：“以前看文字和圖片介紹怎么垃圾分類，看過(guò)后總記不住，有時(shí)候倒垃圾還是忘了分類。唱垃圾分類歌讓我能輕松地記住垃圾分類的做法，每次倒垃圾腦子里就會(huì)想起分類歌，倒垃圾不會(huì)出錯(cuò)了?！?/p>

新橋南大街社區(qū)老黨員王正秋自己也編寫了一首垃圾分類順口溜，輕松一念，訣竅重點(diǎn)都在其中。

葡東社區(qū)的“分類奶奶”

在葡東社區(qū)有個(gè)出了名的“分類奶奶”——韓興芝。在人們的印象中，“臭”似乎總是和“臟”聯(lián)系在一起?？身n奶奶是一個(gè)非常干凈利落的人，家中更是一塵不染。那您就不禁要問(wèn)了，她為什么落得這么一個(gè)稱號(hào)呢？

2010年8月份，葡東社區(qū)做為全區(qū)十個(gè)垃圾分類試點(diǎn)社區(qū)之一，開(kāi)始籌措和運(yùn)行社區(qū)垃圾減量、垃圾分類工作。自葡東社區(qū)居委會(huì)籌備之日起，韓興芝就積極地投入到了社區(qū)的各項(xiàng)公益事業(yè)之中。她擔(dān)當(dāng)了樓門組長(zhǎng)、社區(qū)志愿者、居民代表、治安巡邏員等許多職務(wù)，用她自己的話說(shuō)就是：“這退休了比上班還忙，不掙錢了比掙錢時(shí)還忙”。所以在招募綠袖標(biāo)指導(dǎo)員的時(shí)候，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)首先就考慮到了這個(gè)熱心腸的老太太，她就成為了全區(qū)第一批“綠袖標(biāo)指導(dǎo)員”。

韓興芝負(fù)責(zé)著葡東社區(qū)兩棟樓共計(jì)96戶、300多人口的垃圾減量、垃圾分類宣傳、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。剛接到任務(wù)時(shí)，她沒(méi)想到那么難。等到真干上之后才知道，累點(diǎn)兒、臟點(diǎn)兒、苦點(diǎn)兒自己都能克服，關(guān)鍵是居民的不理解和不支持使她很苦惱。出來(lái)進(jìn)去的小朋友們不懂事的，看她整天擺弄垃圾，以為她是撿破爛的，就追趕著喊她“臭奶奶”。好心的鄰居們都勸她說(shuō)“小韓，別干了，這活兒沒(méi)法干，咱又不差這幾個(gè)錢”。但是韓興芝卻說(shuō)：“垃圾減量、垃圾分類是一件天大的好事，利國(guó)利民，我可不能打退堂鼓，一定要干好。成為綠袖標(biāo)，做文明有禮的北京人，為建設(shè)綠色北京出一份力，就是將來(lái)干不動(dòng)了，我也能給子孫后代留點(diǎn)兒念想呀。”就是這樸實(shí)的話語(yǔ)，堅(jiān)定的信念使韓興芝這個(gè)“分類奶奶”一直堅(jiān)守在垃圾減量垃圾分類這塊陣地上。

剛進(jìn)行垃圾分類時(shí)，宣傳工作尤其重要。韓興芝為了深入進(jìn)行宣傳，主動(dòng)為用戶代領(lǐng)垃圾桶，利用晚上入戶率高的時(shí)間為所轄居民送桶到家，并且發(fā)放了近百份宣傳冊(cè)，使用淺顯易懂的語(yǔ)言為居民進(jìn)行講解，深受居民的好評(píng)。每次搬來(lái)新住戶，她都會(huì)一次次地入戶進(jìn)行指導(dǎo)，直到分類準(zhǔn)確為止。他們樓里有一住戶家的廚余垃圾里總有煙頭，她就專門對(duì)他進(jìn)行“強(qiáng)化”記憶，每次都告訴他煙頭是其它垃圾。功夫不負(fù)有心人，這戶人家的垃圾終于達(dá)標(biāo)了。象這樣的住戶不在少數(shù)，都需要她反復(fù)指導(dǎo)，跟蹤指導(dǎo)。韓興芝說(shuō)：“不怕不會(huì)分，就怕不堅(jiān)持，只要把這件事當(dāng)做大事來(lái)做，好習(xí)慣總會(huì)養(yǎng)成的。”

韓奶奶說(shuō)她現(xiàn)在想的最多是在垃圾減量上作文章，怎樣從源頭上減量、怎樣從廚余垃圾上減量再減量。夏天吃西瓜量大，而西瓜皮中水分較多，汁水與其他垃圾混合后，會(huì)產(chǎn)生污水。韓奶奶說(shuō)：“我們家里的西瓜皮，基本上都吃了。為了達(dá)到減量的目的，我摸索著用西瓜皮做餃子、包子、菜盒子，還挺好吃的。我做好了送去讓大家嘗，教大家怎么做，不僅省了錢，還能從源頭上起到垃圾減量，真是一舉多得！”

韓奶奶已經(jīng)60多歲了，可是無(wú)論培訓(xùn)還是學(xué)習(xí)，她都積極參加、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。在上崗不久后，她對(duì)所有生活垃圾的分類準(zhǔn)確率就達(dá)到了100%。在參加區(qū)垃圾減量、垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，她家取得第二名，還被推薦代表門頭溝區(qū)參加了北京市18個(gè)區(qū)縣“綠娃在行動(dòng)”知識(shí)競(jìng)賽，一路過(guò)關(guān)斬將，以預(yù)賽第一的成績(jī)進(jìn)入了決賽，獲得了三等獎(jiǎng)。

全面發(fā)動(dòng) 大力宣傳

人人參與垃圾分類

2011年開(kāi)始，門頭溝區(qū)以強(qiáng)勢(shì)宣傳為著力點(diǎn)，建立全方位的宣傳機(jī)制，通過(guò)專題專欄、公益廣告、主題活動(dòng)、宣傳資料、學(xué)校教育等多種途徑，把垃圾分類知識(shí)宣傳到各個(gè)層面，營(yíng)造了全民參與的濃厚氛圍，使垃圾分類處理逐步成為廣大村民的自覺(jué)行動(dòng)。

區(qū)委、區(qū)政府在全區(qū)范圍內(nèi)組織開(kāi)展了“做文明有禮的北京人，垃圾減量垃圾分類從我做起”主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)以“做文明有禮的北京人”為主線，以倡導(dǎo)垃圾減量垃圾分類為重點(diǎn)，以“周四垃圾減量日”和“再生資源回收日”活動(dòng)為載體，開(kāi)展垃圾減量垃圾分類主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)。在55個(gè)小區(qū)開(kāi)展垃圾分類試點(diǎn)，在10所學(xué)校、5個(gè)黨政機(jī)關(guān)開(kāi)展生活垃圾“零廢棄”管理試點(diǎn)宣傳活動(dòng)。同時(shí)，區(qū)文明辦還制作了公益廣告片、動(dòng)漫及真人的垃圾減量宣傳片，區(qū)屬媒體在《文明進(jìn)行時(shí)》、《文明之窗》欄目開(kāi)設(shè)專欄進(jìn)行播出。在社區(qū)發(fā)放垃圾分類宣傳資料和海報(bào)、掛橫幅，普及宣傳垃圾減量垃圾分類知識(shí)。

從3月至11月，每3個(gè)月安排一個(gè)主題。3-5月為綠色社區(qū)活動(dòng)季。重點(diǎn)在55個(gè)社區(qū)、居民家庭開(kāi)展主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織參觀垃圾分類處理設(shè)施，舉行垃圾減量垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，張貼宣傳海報(bào)，制作播放公益廣告，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行垃圾減量垃圾分類宣傳。

6-8月為綠色餐飲活動(dòng)季。重點(diǎn)在飯店、酒樓、度假村、農(nóng)家樂(lè)等餐飲企業(yè)，持續(xù)推廣適量點(diǎn)餐、減少浪費(fèi)；剩菜打包，減少?gòu)U棄；減少一次性餐盒、筷子、水杯等用品的使用；擴(kuò)大“綠色餐飲宣傳員”隊(duì)伍，積極打造綠色餐飲文化，促進(jìn)餐廚垃圾源頭減量。

9-11月為綠色鄉(xiāng)村活動(dòng)季。重點(diǎn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)及農(nóng)村地區(qū)，推行科學(xué)文明生活方式，提高農(nóng)民群眾垃圾分類意識(shí)，引導(dǎo)商戶“凈菜上市”和執(zhí)行國(guó)務(wù)院《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》的決定，果蔬垃圾就地生化處理，或就近運(yùn)至相對(duì)集中的資源化處理站，從源頭減少垃圾產(chǎn)生。

垃圾減量來(lái)評(píng)比

家家參與來(lái)減量

在門頭溝區(qū)文明辦、區(qū)市政市容委共同組織的“做文明有禮北京人——垃圾減量垃圾分類從我做起”主題宣傳實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)中，55個(gè)社區(qū)的參與形式新穎，有知識(shí)競(jìng)賽、公益勞動(dòng)、文藝演出、小品比賽、詩(shī)歌朗誦、書畫展評(píng)等?；顒?dòng)最終選出最佳活動(dòng)獎(jiǎng)10個(gè)、評(píng)選出優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)6個(gè)、市民參與獎(jiǎng)7個(gè)。

大峪街道承澤苑社區(qū)：開(kāi)展垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽系列活動(dòng)

利用板報(bào)、橫幅、LED等廣泛宣傳垃圾分類知識(shí)；發(fā)放倡議書、生活垃圾指導(dǎo)手冊(cè)等3000余份，環(huán)保袋及圍裙2000余份；開(kāi)展“低碳生活——垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽”6期；評(píng)選出10名優(yōu)秀綠袖標(biāo)指導(dǎo)員、50戶垃圾分類優(yōu)秀家庭。通過(guò)宣傳，社區(qū)居民知曉率達(dá)到100%。

城子街道向陽(yáng)社區(qū)：爭(zhēng)當(dāng)小小宣傳員活動(dòng)

組織社區(qū)青少年參加垃圾分類知識(shí)講座。課后在綠袖標(biāo)指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，同學(xué)們親自上陣體驗(yàn)垃圾分類指導(dǎo)員的辛苦，并和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《首都市民生活垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)》，一同進(jìn)行了垃圾分類，使此項(xiàng)工作家喻戶曉、深入人心。

葡東社區(qū)：環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)

暑期，在學(xué)生中征集“廢品小制作”，通過(guò)時(shí)裝表演形式向社區(qū)居民進(jìn)行展示。通過(guò)趣味活動(dòng)，在家長(zhǎng)和學(xué)生中宣傳垃圾減量垃圾分類及低碳環(huán)保理念。

峪園社區(qū)：垃圾分類宣傳日活動(dòng)

張貼宣傳畫45處，發(fā)放倡議書、垃圾分類歌等資料1450份，宣傳品2500余份；在社區(qū)各類會(huì)議中，即時(shí)開(kāi)展垃圾分類宣傳；開(kāi)展“共建城鄉(xiāng)環(huán)境，共享美好生活”垃圾分類宣傳日活動(dòng)；社區(qū)文藝晚會(huì)上，表演由垃圾分類歌改編的快板。居民垃圾分類方法知曉率達(dá)到100%。

月季園一社區(qū)：四項(xiàng)活動(dòng)力保垃圾分類活動(dòng)

1.用科技力量“武裝”垃圾分類。利用音頻軟件制作垃圾分類宣傳廣播，定期播放。通過(guò)社區(qū)博客、電子屏開(kāi)展宣傳。

2.用豐富多彩“宣傳”垃圾分類。組織居民參加垃圾分類小游戲；利用周四垃圾分類宣傳日，發(fā)放宣傳手冊(cè)、分類指導(dǎo)書等，通過(guò)櫥窗、展板、板報(bào)等開(kāi)展豐富多彩直觀的宣傳。

3.用干凈整潔“保衛(wèi)”垃圾分類。定期清洗垃圾桶，定期對(duì)垃圾桶及周邊灑藥，防止蚊蟲(chóng)滋生。每周堅(jiān)持，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

4.用從小做起“展望”垃圾分類?！皬男∽銎鸬睦诸惢顒?dòng)”分兩部分，一是“情系黨恩，共享快樂(lè)假期” 活動(dòng)，通過(guò)征文、繪畫、小制作等，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立低碳生活理念。二是垃圾分類知識(shí)問(wèn)答比賽?！敖逃粋€(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響周圍一片”，為社區(qū)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

垃圾分類知識(shí)內(nèi)容范文第5篇

育仁里社區(qū)：

垃圾分類早開(kāi)始，經(jīng)驗(yàn)多多是榜樣

豐臺(tái)區(qū)育仁里社區(qū)從2004年開(kāi)始就展開(kāi)垃圾分類工作，是不折不扣的“垃圾分類先行者”。在垃圾分類工作上，社區(qū)居委會(huì)和物業(yè)管理服務(wù)中心有很多的想法和經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)居委會(huì)書記自豪地介紹說(shuō)：“我們這個(gè)社區(qū)住戶大多數(shù)素質(zhì)比較高，所以我們的垃圾分類工作原則是‘用嘴多說(shuō)多于用手多做’，主要抓居民的分類意識(shí)，提高居民的垃圾分類意識(shí)是我們的小竅門。在此基礎(chǔ)上，我們社區(qū)還配備了專門的廚余垃圾設(shè)備，做到了廚余垃圾‘零廢棄’，自己產(chǎn)生的垃圾自己就可以消化。”

育仁里社區(qū)位于豐臺(tái)區(qū)新村街道地區(qū)，共有大小13棟居民住宅樓，70個(gè)單元門，840戶，大約2600人，主要都是由豐臺(tái)區(qū)教委、海淀區(qū)教委、西城區(qū)教委和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、電子科技學(xué)院等教職員工組成。社區(qū)居委會(huì)從2004年開(kāi)始就將垃圾分類工作納入到社區(qū)居委會(huì)工作中，在社區(qū)利用各種形式宣傳垃圾分類的好處，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活，并利用各種活動(dòng)提高居民垃圾分類的理念。育仁里社區(qū)里的常住居民們具有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)于垃圾分類都很歡迎，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持家里的垃圾分開(kāi)扔?！拔覀兌挤诸?、6年了，已經(jīng)把垃圾分類當(dāng)成一種習(xí)慣了?！鄙鐓^(qū)居民李老師說(shuō)，他們是這里的常住居民，經(jīng)過(guò)幾年的適應(yīng)，已經(jīng)養(yǎng)成了垃圾分類的習(xí)慣，“分得好還能拿獎(jiǎng)勵(lì)，我都拿了好多?！庇世锷鐓^(qū)實(shí)行每日垃圾分類檢查和評(píng)比，分類準(zhǔn)確率高的住戶將會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在一旁帶著小孫子一起扔垃圾的一位老大爺也表示：“垃圾分類其實(shí)不難，有心就能做好！”不僅如此，社區(qū)低碳達(dá)人胡均老人的低碳小屋書架上面最多的小書和資料就是社區(qū)垃圾分類的宣傳小冊(cè)子和有關(guān)垃圾分類知識(shí)的書本，每位光臨低碳小屋的游客都可以學(xué)習(xí)一下垃圾分類的知識(shí)，感受這個(gè)社區(qū)垃圾分類的熱情。

值得一提的是，育仁里社區(qū)將堅(jiān)持了4年的“綠色銀行”活動(dòng)與垃圾分類工作也有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。早在2007年，小區(qū)一些熱衷公益活動(dòng)的志愿者，自發(fā)地成立了“綠色銀行”志愿小組，通過(guò)居民主動(dòng)投放、志愿者分類拾撿和社區(qū)日常積攢的三種方法，將可回收的垃圾收集起來(lái)，集中變賣，建立專有賬戶，將資金攢起來(lái)。定期于每年3月份，利用這筆資金再加上居民的捐款，到北京延慶縣三司村的植樹(shù)基地為首都綠化植樹(shù)。自從垃圾分類工作開(kāi)展以來(lái)，指導(dǎo)員們將他們?cè)诠ぷ髦惺占目苫厥瘴锼偷健熬G色銀行”，既促進(jìn)了垃圾分類工作，也支持了首都綠化。在垃圾分類工作中，社區(qū)還將廢舊電池和過(guò)期藥品進(jìn)行回收，并主動(dòng)聯(lián)系北京醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)豐臺(tái)工作委員會(huì)和資和信控股公司將廢舊電池和過(guò)期藥品進(jìn)行回收，為北京的環(huán)境保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。

2010年9月育仁里社區(qū)首批15名垃圾分類指導(dǎo)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后正式上崗，勸導(dǎo)居民將生活垃圾進(jìn)行分類，每天早晚上崗執(zhí)勤，成為了育仁里社區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線。這些垃圾分類指導(dǎo)員由社區(qū)里退休的教師職工組成，每天出勤2次，早上7點(diǎn)至9點(diǎn)，下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，不過(guò)這個(gè)時(shí)間也根據(jù)四季的變化做臨時(shí)調(diào)整。在這段時(shí)間，指導(dǎo)員親自指導(dǎo)居民正確投放已經(jīng)分類的生活垃圾，遇到?jīng)]有分類的垃圾，他們還要親自下手分類后再投入垃圾桶?！熬G袖標(biāo)”劉大媽開(kāi)心地說(shuō)：“小區(qū)居民對(duì)我們的工作是越來(lái)越支持了，原來(lái)要手把手地教，現(xiàn)在已經(jīng)不用我們動(dòng)手了，我們多動(dòng)嘴多宣傳，提高大家的意識(shí)，垃圾分類一點(diǎn)也不難！”　2011年，小區(qū)繼續(xù)堅(jiān)持垃圾分類工作好的經(jīng)驗(yàn)，垃圾分類工作向縱深發(fā)展。指導(dǎo)員隊(duì)伍由15人發(fā)展為18人。豐臺(tái)區(qū)政府及新村街道對(duì)小區(qū)也加大了投入，先后配備了新的分類垃圾桶，更新了運(yùn)送垃圾電瓶車。

萬(wàn)科紫臺(tái)家園社區(qū)：

垃圾分類進(jìn)社區(qū)，手機(jī)短信來(lái)通知

走進(jìn)萬(wàn)科紫臺(tái)家園社區(qū)，干凈整潔的分類垃圾桶吸引住了我們的目光。每只垃圾桶都“穿”著一件鐵皮外套，這是為防止惡劣天氣損壞而量身定做的，只有專門的清潔人員才有鑰匙可以打開(kāi)鐵門，垃圾桶的后面用指示牌連接，上面不僅有垃圾分類的知識(shí)，更是寫明了每種垃圾的分類運(yùn)輸單位和分類垃圾的最終去向。站在這樣的垃圾桶前，想偷懶都難！

社區(qū)居民李先生作為年輕人的代表，向我們講述了他眼中的垃圾分類：“我是2008年搬過(guò)來(lái)住的，當(dāng)時(shí)社區(qū)就已經(jīng)開(kāi)始垃圾分類了，我記得很清楚，告訴我們要把垃圾分為三類扔——可回收垃圾、其他垃圾和廚余垃圾。所以我們家陽(yáng)臺(tái)上就是可回收垃圾的存放場(chǎng)所，廚余垃圾主要是廚房產(chǎn)生，剩下的就是其它垃圾。從2011年10月份開(kāi)始，園區(qū)更換了新的分類垃圾設(shè)備，還給我們每家每戶配備了戶用分類垃圾桶和垃圾分類開(kāi)關(guān)貼，不僅如此，還在樓梯間貼了大大的垃圾分類宣傳海報(bào)，在這樣一個(gè)環(huán)境中，我們不知不覺(jué)就把垃圾分類當(dāng)成一種生活習(xí)慣了?！?/p>