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醫(yī)生科幻作文范文第1篇

小學(xué)生生活經(jīng)歷積累比較欠缺，在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)，常常會(huì)顯得手足無(wú)措，不知從何處下手。要讓學(xué)生具備豐富的寫作素材，教師不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成素材積累好習(xí)慣，還要為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察提供更多機(jī)會(huì)。在學(xué)生寫作之前，教師要多多設(shè)計(jì)具體觀察任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，為課堂寫作創(chuàng)造有利條件。學(xué)生生活環(huán)境比較固定，學(xué)校生活、家庭生活是主要內(nèi)容，教師要有意識(shí)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極進(jìn)行觀察。校園內(nèi)，有花草樹(shù)木的季節(jié)變換，有各種建筑的外形特征，有同學(xué)、教師眾多人物的活動(dòng)；校園外，生活中到處都有值得關(guān)注的內(nèi)容，家庭成員、社會(huì)萬(wàn)象，每一個(gè)瞬間都會(huì)出現(xiàn)一些特定的現(xiàn)象。要讓學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日志的習(xí)慣，這對(duì)提升習(xí)作能力有重要促進(jìn)作用。

二、從情感切入，培養(yǎng)學(xué)生感悟能力

小學(xué)生對(duì)習(xí)作認(rèn)知不夠深刻，對(duì)待寫作任務(wù)缺少情感投入，大多是把其當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)對(duì)待。因?yàn)閷懽鲗?duì)象與學(xué)生關(guān)聯(lián)度不高，學(xué)生難以自覺(jué)進(jìn)行情感投放。教師在引導(dǎo)時(shí)，對(duì)習(xí)作任務(wù)進(jìn)行分析解讀，找到寫作與學(xué)生情感的對(duì)接點(diǎn)。特別要讓學(xué)生寫紀(jì)實(shí)的作文，激發(fā)其抒寫真情實(shí)感，習(xí)作自然充滿血肉。習(xí)作教學(xué)情感切入方式眾多，教師要根據(jù)寫作內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際制訂教學(xué)策略。所謂情感引導(dǎo)，并非所有寫作都用第一人稱，也不是要大發(fā)議論，而是就事論事，對(duì)習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行深度感悟。如寫“一件難忘的事”，有學(xué)生寫自己曾經(jīng)生一場(chǎng)大病，家人都特別著急。學(xué)生會(huì)將整個(gè)過(guò)程都寫出來(lái)，但結(jié)尾并沒(méi)有太多情感生發(fā)，也沒(méi)有感悟性點(diǎn)題。這樣的習(xí)作就缺少主題性，寫作目的不明確。教師可讓學(xué)生思考：“這件事給你帶來(lái)什么觸動(dòng)？你從這件事中明白了什么道理？”學(xué)生根據(jù)教師提示進(jìn)行修改，其習(xí)作水平立刻提高了。這就是情感投放的結(jié)果。因?yàn)橛星楦幸蛩亟槿?，?xí)作有了更多感染力，也讓讀者有一些啟迪和觸動(dòng)，這樣的習(xí)作才具有可讀性。

三、從聯(lián)想切入，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)生想象力非常豐富，教師要注意挖掘?qū)W生思維潛力，讓學(xué)生在具體聯(lián)想過(guò)程中，能夠形成習(xí)作創(chuàng)造力。學(xué)生喜歡讀童話故事，究其原因是學(xué)生對(duì)想象世界充滿好奇和期待，教師要根據(jù)學(xué)生思維特征，在習(xí)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)想象，對(duì)事件進(jìn)行推演。這樣可以開(kāi)闊學(xué)生視野，豐滿寫作骨架，提升學(xué)生創(chuàng)造力。寫想象作文并不難，關(guān)鍵要看教師如何進(jìn)行引導(dǎo)，想象不等同于科幻，習(xí)作也不是搞什么“穿越”，要讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有正面影響。教師利用多媒體展示各種圖案：蘋果、水果刀、醫(yī)院、醫(yī)生、氣球、蛋糕等。讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，將這幾樣?xùn)|西進(jìn)行任意組合，形成一個(gè)故事情節(jié)。這個(gè)故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是虛構(gòu)的，但要合乎生活實(shí)際，有真實(shí)感，而且有感染力。學(xué)生開(kāi)始聯(lián)想想象，故事編寫合情合理，情感因素豐富，具有很強(qiáng)感染力。

四、從形式切入，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范能力

醫(yī)生科幻作文范文第2篇

我們少兒如同春天剛探出腦袋的芽?jī)?，?duì)全新的世界充滿了好奇和希望；如同早晨初升的太陽(yáng)剛踏上前程似錦的行程。

我們的童年好像都一樣，我們?cè)谛@學(xué)的知識(shí)也一樣，我們的憧憬卻是迥異的，猶如百花齊放，姹紫嫣紅。如同童話故事，異想天開(kāi)，浮想聯(lián)翩。

愿我們共同分享，攜起手來(lái)共創(chuàng)美好、奇妙的世界!

首先，我想向大家簡(jiǎn)要描述一下我未來(lái)的大書(shū)房，書(shū)房寬敞明亮、溫馨典雅、寧?kù)o舒適，三壁的書(shū)柜里分門別類地排列著各種不同的書(shū)籍。有我幼兒閱讀過(guò)的《小紅帽》、《白雪公主》、《皮諾曹》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。有我小學(xué)喜歡閱讀的雜志：《中國(guó)少年兒童》、《少兒科技》、《兒童文學(xué)》、《少年文摘》、《少年博覽》……；科幻故事：《海底兩萬(wàn)里》、《永恒的面包》、《地心游記》……；有我中學(xué)時(shí)閱讀的中國(guó)四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》及其它書(shū)籍；有我一定要閱讀的世界名著：《安徒生的童話集》、《老人與?！?、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》……；其中的一個(gè)柜里有我獲得的小紅花48朵、獎(jiǎng)狀一沓、榮譽(yù)證書(shū)一摞、幾排形狀各異不同光色的獎(jiǎng)杯，還有我獲獎(jiǎng)的文集和詩(shī)集……

閱讀書(shū)籍是通向我們理想的必經(jīng)之路。閱讀好的書(shū)籍可以開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí),拓展我們的思路。書(shū)中的科幻故事激發(fā)了我們探索科學(xué)奧秘的興趣，增強(qiáng)了我們的創(chuàng)造力，促進(jìn)了我們課堂上的學(xué)習(xí)。書(shū)中有科學(xué)家們探索的路徑和堅(jiān)持不懈的精神鼓勵(lì)著我們，給了我們追隨夢(mèng)想的動(dòng)力；書(shū)中有古今中外圣賢的智慧，會(huì)使我們睿智，加強(qiáng)了我們對(duì)事物的辨別、判斷和預(yù)測(cè)能力；書(shū)中有偉人的思想，可提高我們自身修養(yǎng)，激起我們對(duì)美好生活的熱情；書(shū)中的童話故事凈化了我們的心靈，豐富了我們的想像力。書(shū)中有萬(wàn)物演變的過(guò)程，讓我們知道了天地間許多神奇的奧秘。有了書(shū)，我就不會(huì)有寂寞的時(shí)候，有了書(shū)，我就不會(huì)有虛度時(shí)光的時(shí)刻。有了書(shū)，我才會(huì)一天一天地進(jìn)步。閱讀使我健康快樂(lè)。閱讀會(huì)在不知不覺(jué)中改善我們的品性。我要每天從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)使我茁壯成長(zhǎng)。

書(shū)房的正中一張大的長(zhǎng)方形寫字桌和一張椅子，桌面的玻璃下面壓著我的座右銘——“做一個(gè)對(duì)社會(huì)、祖國(guó)有用的人” （媽媽的要求），“樂(lè)在每一天的勤奮中”（媽媽的希望）。桌面上還列著我的日記本、課堂筆記本、自學(xué)英語(yǔ)筆記本、作文集、詩(shī)集、詩(shī)歌集、生字冊(cè)、成語(yǔ)簿、摘抄的詩(shī)集、詩(shī)歌集、歌曲集、名人名言……

椅子旁邊立著一位1米多高的勇士——奧特曼人像，奧特曼是我最崇拜的偶像。在我懈怠時(shí)，他的正義、英勇和堅(jiān)持不懈的精神給予我執(zhí)著的精神和前進(jìn)的力量。

書(shū)房?jī)?nèi)一年四季流溢著芬芳的花香，透過(guò)書(shū)房的玻璃門可以看到花園里的花草。春天有牡丹、芍藥、康乃馨、梅花、桃花、石榴花、杜鵑花、薔薇、天竺葵、虞美人、瓊花、三葉草……；夏天有紫薇、白玉蘭、廣玉蘭、一串紅、美人蕉……；秋天有、桂花 、蘭花草……；冬天有沁人心肺的臘梅花。當(dāng)我在書(shū)房由于長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或操作電腦眼睛疲倦時(shí)，我會(huì)把目光投入花園或走進(jìn)花園里邊散步邊欣賞花草來(lái)保養(yǎng)我的雙眼。當(dāng)我由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)精神疲乏時(shí)，我會(huì)去書(shū)房隔壁的健身房運(yùn)動(dòng)一下來(lái)保養(yǎng)我的身體。

我還希望我的書(shū)房里立著一臺(tái)由中國(guó)科學(xué)家們研究出來(lái)的電腦，像幼兒園的移動(dòng)小黑板一樣，顯視器可以調(diào)節(jié)上下高低和前后傾斜度，可隨意移動(dòng)到房間的任何位置，鍵盤和鼠標(biāo)是無(wú)線的，距離由視覺(jué)而定。減輕了由于近距離操作而引起的視力損壞。它最大的優(yōu)點(diǎn)是同小黑板一樣沒(méi)有輻射，避免了輻射對(duì)我們身體造成的傷害。延長(zhǎng)了我們?cè)陔娔X前學(xué)習(xí)的時(shí)間，增大了我們的學(xué)習(xí)量，大大提高了我們學(xué)習(xí)效率。我想它也是大家夢(mèng)寐以求的電腦。哈哈！它是指日可待的，讓我們熱切迎接它吧！

電腦里有我要查詢的——百度百科、在線新華字典、在線成語(yǔ)詞典、谷歌金山詞霸、漢字讀音筆順；有我要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)網(wǎng)站（zuowenku.net），有我要閱讀的范文（小荷網(wǎng)），有我寫作時(shí)要查詢的資料和圖片；電腦里有我喜歡的教師（瘋狂英語(yǔ)老師——李陽(yáng)，寫作老師——趙大年、崔道怡、夏有志、周國(guó)平……）。電腦里有大量任意挑選書(shū)籍。電腦是我每天學(xué)習(xí)中離不開(kāi)的最佳助手。

我還有一個(gè)奇異夢(mèng)想——我們家有“福娃”機(jī)器人。

福娃是爺爺隨邀隨到的棋友、棋師。是奶奶最忠誠(chéng)的按摩師，奶奶因患糖尿病下肢浮腫，他會(huì)孜孜不倦為奶奶按摩。

福娃是爸爸、媽媽的好幫手。他會(huì)做許多家務(wù)活，會(huì)洗碗，他洗起碗來(lái)比人工洗的還干凈呢！他會(huì)洗衣服，他能辨別出衣物的顏色并按先后順序來(lái)洗。他會(huì)擦地、抹桌椅，家里的地和桌椅總是像鏡子一樣亮。他會(huì)美容，他會(huì)按媽媽設(shè)置的要求定期定時(shí)給媽媽做按摩，他是媽媽最青睞的美容師。他還具備中醫(yī)、健身等按摩手法，隨時(shí)都可以為家人服務(wù)。他的工作量是人不能相比的。他按摩效果可是一流哦！

福娃是我的良師益友，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)，他會(huì)不厭其煩地為我講解，直到我學(xué)會(huì)為至。

福娃是我們家的家庭醫(yī)生，是家里的吉祥物，像征著吉祥，福娃在全家健康在。他匯聚了各國(guó)一流的診斷醫(yī)術(shù)，如果家里誰(shuí)感冒了，他會(huì)向患者示紅燈并且對(duì)患者說(shuō)：

“你患了風(fēng)熱型感冒，可選用香雪抗病毒口服液、感冒退熱沖劑、板藍(lán)根沖劑、銀翹解毒丸、羚羊解毒丸等藥物治療。風(fēng)熱型感冒，忌用九味羌活丸、理肺丸等藥物。請(qǐng)主人即時(shí)用藥，請(qǐng)勿延誤?！备Ｍ薷共康娘@示器會(huì)向患者這樣顯示出他所說(shuō)的診斷信息?！?/p>

福娃是奶奶每天中的護(hù)理醫(yī)生，奶奶患有糖尿病、高血壓、膽結(jié)石，每天每頓要吃幾種藥。奶奶的記憶力很差，時(shí)常錯(cuò)過(guò)了吃藥的時(shí)間。這讓爸爸、媽媽非?？鄲馈Ｈ绻辛烁Ｍ?，爸爸、媽媽就可以把這件事交給他去做，福娃會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤把藥和水送到奶奶面前說(shuō)：“奶奶，您該吃藥了。必要時(shí)，他會(huì)給奶奶量血壓、測(cè)血糖等等一些檢查。這樣爸爸、媽媽就會(huì)安心在單位工作，再也不用擔(dān)心奶奶是否按時(shí)吃藥以及精神狀況如何？

福娃還有一個(gè)神奇功能，他對(duì)病毒非常敏感，假如客人來(lái)做客，陌生人來(lái)訪或主人從外地出差回來(lái)帶有流行性病毒，他會(huì)立刻發(fā)出病毒警號(hào)示意門外的人有病毒不可以進(jìn)入家里。

奶奶一個(gè)人在家寂寞的時(shí)候，福娃還會(huì)模仿我的聲音陪奶奶嘮嗑、給奶奶唱歌，哦！如果有一天真的實(shí)現(xiàn)了，那是多么令人愜意的事??！這時(shí)，我仿佛看到了奶奶喜悅的笑容，奶奶笑得像玫瑰、像牡丹、像芍藥，啊，我奶奶的笑容里充滿了幸福！。

醫(yī)生科幻作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：讀書(shū) 習(xí)慣 培養(yǎng) 兒童

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀好書(shū)會(huì)使人開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操、凈化心靈，從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，會(huì)讓人受益終生。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，讓書(shū)籍成為智力、生活中的指路明星”。愛(ài)讀書(shū)的孩子必然見(jiàn)識(shí)廣、必然愛(ài)思考、必然會(huì)表達(dá)、必然作文好。好書(shū)是打開(kāi)智慧的鑰匙，好書(shū)是解讀人生的工具，好書(shū)是決定勝負(fù)的武器。一個(gè)美國(guó)的教育家曾對(duì)幾百個(gè)出色的兒童進(jìn)行過(guò)研究，結(jié)果表明，這些兒童都在小學(xué)，甚至是學(xué)齡前的時(shí)候，就已經(jīng)具有了相對(duì)獨(dú)立的閱讀能力，他們的共同之處是：從很小的時(shí)候起，父母就使他們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣？

一、培養(yǎng)兒童讀書(shū)的興趣

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。興趣是兒童從事某項(xiàng)活動(dòng)的強(qiáng)有力動(dòng)力。只要他對(duì)從事某項(xiàng)活動(dòng)有很大的興趣，就能積極的、創(chuàng)造性的完成這些活動(dòng)。相反，如果兒童對(duì)于從事某項(xiàng)活動(dòng)的興趣不大，不要說(shuō)創(chuàng)造性的工作，即使一般性的完成也是很困難的。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣最好是從小開(kāi)始。孩子剛出生不久，就可以念書(shū)給他聽(tīng)。不要以為孩子聽(tīng)不懂，浪費(fèi)時(shí)間。研究證明，常聽(tīng)父母讀書(shū)的孩子，智商較不聽(tīng)讀書(shū)的孩子高50%，并且容易養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。對(duì)多數(shù)的兒童來(lái)說(shuō)游戲?qū)λ麄兊奈龠^(guò)讀書(shū)對(duì)他們的吸引力。但我們絕對(duì)不可一但發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)兒童有好處，馬上把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)強(qiáng)加給他們，而不會(huì)設(shè)法誘導(dǎo)兒童去做。讀書(shū)不應(yīng)當(dāng)成為兒童的一種負(fù)擔(dān)，否則他們?cè)鞠矚g的事情，也會(huì)立即感到乏味，甚至厭惡。我們可以這樣去做，把我們不希望他做的事當(dāng)作一項(xiàng)工作讓他去做，把我們希望它做的事當(dāng)作當(dāng)作一種娛樂(lè)獎(jiǎng)勵(lì)。他如果喜歡跳繩，你可責(zé)令他每天在固定的時(shí)間去跳繩，不管高興與否，一連跳很長(zhǎng)的時(shí)間，把跳繩當(dāng)成一種任務(wù)。相信沒(méi)多久，他就會(huì)討厭跳繩了，心甘情愿放棄這種游戲。這段時(shí)間里以后，你讓她選擇跳繩還是讀書(shū)，我想他一定選擇讀書(shū)。另外若孩子纏著父母講故事，做父母的一定不能沒(méi)有耐心，不予理睬或訓(xùn)斥。喜歡聽(tīng)故事正是喜愛(ài)讀書(shū)的前奏和萌芽，許多這樣的萌芽，在父母的訓(xùn)斥中就這樣枯萎了。應(yīng)當(dāng)珍惜孩子求知的欲望，選擇一些適合兒童的故事，只要他愛(ài)聽(tīng)，就應(yīng)不厭其煩地講給他聽(tīng)。并告訴他這些故事都是從書(shū)上讀來(lái)的，等你識(shí)字以后就可以自己讀書(shū)了使孩子對(duì)讀書(shū)有一種美好的向往，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子去讀書(shū)。

二、選擇適合兒童閱讀的書(shū)籍

從書(shū)的種類選擇上，先選色彩鮮艷的，連大人都愛(ài)，而且印刷質(zhì)量好的書(shū)?，F(xiàn)在書(shū)店里的書(shū)品種非常多，無(wú)論是寓言，還是童話，還是百科，既可以在書(shū)店看，也可以適當(dāng)購(gòu)一些放在家里。只要家庭條件允許，盡量滿足孩子的購(gòu)書(shū)欲望。但有一點(diǎn)一次買書(shū)不要太多，如果一次性買多了，這樣會(huì)使他們不知先看那一本書(shū)好，這一本匆匆看完就去看下一本，不能體會(huì)到細(xì)細(xì)讀書(shū)的樂(lè)趣。應(yīng)該要求買來(lái)的書(shū)都要看，這本不看完就絕不買下一本。選擇圖書(shū)時(shí)還要考慮兒童的年齡。兒童喜歡一些簡(jiǎn)單的圖片或者講述他們熟悉的事物方面的故事，形體和色彩對(duì)兒童有強(qiáng)烈的吸引力。學(xué)齡前兒童喜歡配有圖畫(huà)的小故事、科幻故事、詩(shī)歌以及關(guān)于動(dòng)物或日常生活方面的童話。6-9歲的兒童對(duì)書(shū)籍有自己的興趣和愛(ài)好，盡可能讓他們自己去選擇，這其中父母要做一些指導(dǎo)。9歲以上的兒童喜歡幽默小品、民間故事、古典名著簡(jiǎn)寫本及偵探故事等。

三、創(chuàng)設(shè)兒童讀書(shū)的環(huán)境

首先，家里要有一個(gè)讀書(shū)氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。特別是家長(zhǎng)的讀書(shū)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的讀書(shū)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿讀書(shū)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)讀書(shū)的需要，以至形成一種千金難買的自覺(jué)讀書(shū)行動(dòng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)讀書(shū)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。實(shí)踐證明，許多學(xué)業(yè)不良兒童家庭都缺乏良好的讀書(shū)氣氛。 其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造較好的讀書(shū)條件。如：房間、桌椅、書(shū)櫥、書(shū)籍等。根據(jù)家庭狀況和孩子的興趣訂閱一些報(bào)刊雜志，放在書(shū)櫥上.孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的讀書(shū)地方，它的作用主要是在于形成一種讀書(shū)地點(diǎn)的定向，就是說(shuō)，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來(lái)，便條件反射般地想到讀書(shū)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣。所以，家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)用來(lái)讀書(shū)做功課的專門地點(diǎn)。孩子讀書(shū)時(shí)全家應(yīng)保持安靜，不看電視，不大聲談話，減少對(duì)孩子的干擾。家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常到書(shū)房里指導(dǎo)孩子讀書(shū)，和孩子一起讀書(shū)，交流讀書(shū)的體會(huì)，使孩子體驗(yàn)到書(shū)房的溫暖，對(duì)讀書(shū)的房間產(chǎn)生依戀感。如果孩子不喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)，就需要家長(zhǎng)陪讀了，您可以拿本書(shū)坐在孩子旁邊，孩子一有問(wèn)題，就能隨時(shí)解答。等孩子養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣，自己能坐住了，父母就不必陪讀了。

四、提供展示讀書(shū)成果的機(jī)會(huì)