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科研述職報(bào)告范文第1篇

一年來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位同仁們理解協(xié)作下，年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)全部完成。借述職機(jī)會(huì)，把一年來的工作情況作一小結(jié)，請(qǐng)各位同仁審議。

一、一年來主要成績(jī)。

（一）年學(xué)校暑期校安工程結(jié)束后，學(xué)校協(xié)調(diào)鄉(xiāng)政府，采取幾方籌資的辦法，于10月實(shí)現(xiàn)了校園操場(chǎng)工程的封閉，解決了多年存在的安全隱患，真正意義上有了完整的校園。落實(shí)陽泉市“三城同創(chuàng)”精神，協(xié)調(diào)市林業(yè)局，種植草坪900m2，冬青4000余株，側(cè)柏100株，云杉10株，這是在榮獲年度陽泉市綠化創(chuàng)建先進(jìn)單位基礎(chǔ)上的再推進(jìn)，省環(huán)保廳于年10月對(duì)我校綠色創(chuàng)新工作進(jìn)行驗(yàn)收，2011年底將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）教學(xué)質(zhì)量再一次有了質(zhì)的飛躍，校連續(xù)兩年榮獲“區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”的稱號(hào)。近幾年來因生源等因素，盡管努力工作，一直奪魁無緣。今年的幾次?？汲煽?jī)呈階梯上升趨勢(shì)，再次奪魁應(yīng)該是沒有什么問題。

（三）教科研水平有所提升，一大批教師參與全區(qū)導(dǎo)學(xué)案的編寫，51名教師的論文和學(xué)案獲獎(jiǎng)。最近我校申報(bào)的兩項(xiàng)“十一五”課研課題，有望能列入市重點(diǎn)課題，改變過去我校無市級(jí)課題的淺水平教科研。

（四）學(xué)生全面發(fā)展成績(jī)喜人。有?？歼B續(xù)多次進(jìn)全區(qū)前20名的學(xué)生冀紅，在參加“中華魂“演講比賽中獲市獎(jiǎng)的趙雪瑞，其演講實(shí)況市關(guān)工委進(jìn)行了錄像推薦，今年又代表郊區(qū)教育局參加市比賽，再次獲獎(jiǎng)。學(xué)校的民樂隊(duì)年內(nèi)增加了30名隊(duì)員，器樂合奏《校園新貌》榮獲了市區(qū)一等獎(jiǎng)，參加了陽泉市和郊區(qū)的節(jié)目調(diào)演。新組建的軍樂隊(duì)，50名隊(duì)員。不足兩個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間，就參加?！傲弧眱和?jié)表演，得到鄉(xiāng)政府和村領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。體育達(dá)標(biāo)率穩(wěn)中有升。今年中考體育測(cè)試，體育成績(jī)也非常好，優(yōu)生滿分率達(dá)95％以上。語文課外活動(dòng)，培養(yǎng)了一批小作者，年內(nèi)有10余篇學(xué)生作品見報(bào)。

二、主要工作及措施。

（一）抓安全。為師生的工作學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。安全工作是第一位的工作，作為校長(zhǎng)對(duì)它的認(rèn)識(shí)可能比老師更深一點(diǎn)。因此，我時(shí)刻牢記“安全第一”這句話，做任何工作都以此為前提。每周一的校委會(huì)例會(huì)，我都要研究安排安全工作，主持制定學(xué)校安全預(yù)案，和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)簽訂安全責(zé)任書，給全體教師作安全講座，組織全校安全排查，這些安全的常規(guī)工作，我都做得很實(shí)，除簽署學(xué)校安全日志外，我還有一本自己的工作日志，把每天做得事都簡(jiǎn)略地做出記載。

我把安全工作側(cè)重點(diǎn)放在安全疏散滅火演練，學(xué)生矛盾排查，門衛(wèi)安全管理各個(gè)方面。今年學(xué)生防震連續(xù)兩天搞疏散；4月舉行的使用滅火器的春季演練，以杜絕奇裝怪服，嚴(yán)查管制刀具為核心的學(xué)生排查都做得很實(shí)。安全工作要未雨綢繆，有些工作也有一定的規(guī)律，農(nóng)村趕廟會(huì)前學(xué)生的禁酒教育，放暑假前的防溺水事故的教育，都要求教育者適時(shí)的開展教育指導(dǎo)工作，才談的上是愛護(hù)學(xué)生。學(xué)校保衛(wèi)工作多年來靠保安公司，今年在配備校警后，學(xué)校的保全工作更加扎實(shí)，門衛(wèi)工作的負(fù)責(zé)精神受到來訪的領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。有一位外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生家長(zhǎng)，送子女來校讀書時(shí)對(duì)我講，放心的就是你們的學(xué)校的管理。我聽了深感榮幸，能為了人民群眾辦安全的學(xué)校一只是我的追求。

（二）抓教學(xué)，為學(xué)校的生存發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，我深知教學(xué)質(zhì)量不好的學(xué)校不是好學(xué)校，當(dāng)然質(zhì)量不好的校長(zhǎng)也絕非是好校長(zhǎng)。一想到城郊型學(xué)校面臨的生源問題，再加上學(xué)校的教師的結(jié)構(gòu)性短缺，教師年齡老化，老教師所占比例較大，多年來沒有青年教師的加盟，提高教學(xué)質(zhì)量就不是簡(jiǎn)單的一句話，深感壓力很大，責(zé)任很大，但我很有信心，帶領(lǐng)全體教師，挖掘潛力，拓展學(xué)校生存空間。

教學(xué)成績(jī)的取得，因素很多，我是以抓教師（施教者），抓學(xué)生（受教者）兩個(gè)角度來做的。起點(diǎn)終身都是人，我認(rèn)為能最大程度上激發(fā)積極性，才是取得良好質(zhì)量的基礎(chǔ)，做為一所生源極差，教學(xué)時(shí)間最短的學(xué)校，近幾年來能始終處于同類學(xué)校前列，憑的就是廣大教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，無怨無悔的工作。

1、抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。

首先是教師素質(zhì)的提高。學(xué)校以學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建為抓手，引導(dǎo)教師比師德，學(xué)知識(shí)。征訂了近50種報(bào)刊雜志，補(bǔ)充近3000冊(cè)高質(zhì)量的圖書供教師借閱，校圖書室有足夠數(shù)量的工具書滿足教師使用。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加區(qū)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，教師的培訓(xùn)費(fèi)用和教材費(fèi)用均有學(xué)校買單。選派教師外出學(xué)習(xí)，每位教師均有一次參加區(qū)課程改革師范校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，初中畢業(yè)班有5位教師在太原參加了省教研室組織的中考分析會(huì)，有一位教師在山大附中參加為期半年的校際培訓(xùn)，個(gè)人素質(zhì)提高很快，回校后很快能學(xué)以致用。學(xué)校為每一位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的條件。

其次“教學(xué)環(huán)節(jié)”的管理是抓教師的根本。只有環(huán)節(jié)工作非常到位，教學(xué)過程才能說是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有序的。除了正常督促教?wù)處的檢查外，我主要是通過深入一線，聽推門課，參加教研活動(dòng)和教師座談來了解實(shí)情，通過階段講座，集體指導(dǎo)教學(xué)工作。一年來教師因病長(zhǎng)期請(qǐng)假，短缺語文教師，作為語文教師出身的我先是初一語文后是初三語文，忙得不亦樂乎。一年來聽課達(dá)80多節(jié)，和一線教師共同探討導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)中的困惑，聽課期間，我把一些及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題和自己的反思記錄在聽課本后，逐一整理，形成了自己教學(xué)指導(dǎo)講座，圍繞導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)工作。我做的幾次講座都能夠緊貼學(xué)校的實(shí)際，說身邊的課，說自己的問題，這樣的指導(dǎo)才有效果。和老師一塊的學(xué)習(xí)交流，也解決了一些教學(xué)的保障問題，如配備了80塊小黑板，新購(gòu)置了一體機(jī)等，保證了導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)的必備工具。

教師隊(duì)伍的管理在和諧學(xué)校的創(chuàng)建的過程中如何實(shí)施，是當(dāng)今教育管理的難題，我的做法是提前引導(dǎo)是關(guān)鍵，制度是保障。尊重每一個(gè)教師的權(quán)利，關(guān)心老教師的身體健康，關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)進(jìn)步。老教師的比例大，作用更大，許多接近退休的教師還工作在一線，工作非常負(fù)責(zé)任，是學(xué)校的中流砥，他們的行為在默默的影響著青年教師。讓每一位教師感覺到在學(xué)校工作的舒心，這樣的學(xué)校才有活力。學(xué)校的教師管理模式，年教師節(jié)前夕，陽泉晚報(bào)以《教師穩(wěn)學(xué)校穩(wěn)》為題進(jìn)行報(bào)道。

指導(dǎo)工會(huì)開展系列的教師健康活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)的每天溫馨提示，課余時(shí)間的體育鍛煉活動(dòng)，最近組織的太極拳學(xué)習(xí)，都是團(tuán)結(jié)教師關(guān)愛教師具體舉措。對(duì)教師工作的指導(dǎo)，不管是教學(xué)工作還是個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)校都是給條件，給空間，少批評(píng)或不批評(píng)教師，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。開辦一年的學(xué)校特約陽泉教育周刊的《師恩難忘》欄目，發(fā)表于10余位教師的文章，張利平主任親自到校輔導(dǎo)大家寫稿。為了幫助教師選科研課題，請(qǐng)來市教科所的宋所長(zhǎng)作理論指導(dǎo)。命題交流是一項(xiàng)重要的方式，4個(gè)學(xué)科的教師參加了陽泉城區(qū)10校聯(lián)考的試題命制，全市學(xué)科同行給予了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校的許多管理制度運(yùn)行了許多年，只作了政策性的調(diào)整，保證其穩(wěn)定性，教師比較認(rèn)可。執(zhí)行制度也盡量人性化，僅缺勤扣款一項(xiàng)，標(biāo)準(zhǔn)也低到了極限。我認(rèn)為，任何一項(xiàng)制度的修訂都做不到完美，只要管理者能做到公開、公平執(zhí)政，才是最重要的，幾年來的評(píng)職、評(píng)摸的推薦工作，都按評(píng)價(jià)的結(jié)果產(chǎn)生，評(píng)價(jià)的最大權(quán)重是教學(xué)質(zhì)量，更是鐵的依據(jù)，自然能取信于民，得到人民群眾的理解。

2、抓學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)。

教學(xué)成績(jī)的取決，更多要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)。整體優(yōu)化學(xué)生的品德，行為是良好教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)校在多年抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵，推出了“我是李中學(xué)生”的系列責(zé)任教育。以創(chuàng)建文明、環(huán)保、衛(wèi)生班級(jí)為抓手，做了大量工作。有凝聚人心，振奮士氣的開學(xué)典禮；有陶冶情操的紅歌比賽；有與時(shí)俱進(jìn)的升旗下講話；有表彰種類全面的六一大會(huì)。學(xué)校的好人好事，各類比賽信息、競(jìng)賽紅榜，班級(jí)考核，工會(huì)、政教處、教務(wù)處都及時(shí)告示公布。作為校長(zhǎng)，除安排處室工作，同樣堅(jiān)持深入到學(xué)生中間，看學(xué)校安排的工作落實(shí)與否，信息傳達(dá)的對(duì)否，和孩子們干在一起，說在一起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)行為，總能進(jìn)行及時(shí)糾正，自然贏得了學(xué)生的尊敬，多年來我都帶頭落實(shí)區(qū)教育局倡導(dǎo)的“彎腰行動(dòng)”，校長(zhǎng)要彎下腰去拾學(xué)生來不及拾的廢紙，會(huì)影響更多的人去彎腰，會(huì)影響到更多人不去扔廢紙，學(xué)?，F(xiàn)在整潔的環(huán)境，初中、小學(xué)學(xué)生的和諧相處，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的減少，都證明學(xué)生整體的教育水平是很高的。帶來的是課堂秩序一流，學(xué)習(xí)秩序井然。學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，學(xué)校沒有亂班差班。學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛老師，提前分流升入職高的學(xué)生經(jīng)?；貙W(xué)校找老師談心，和全體教師共同照畢業(yè)照，都說明李家莊中學(xué)這個(gè)教師隊(duì)伍團(tuán)體值得學(xué)生信賴，值得留戀。我經(jīng)常對(duì)教師講：現(xiàn)在能有這樣的教學(xué)質(zhì)量是我們?cè)谌鞯纳?，四流的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上取得的，靠的是一流的教師和學(xué)生。

（三）抓個(gè)人修養(yǎng)的提高，發(fā)揮校長(zhǎng)的榜樣帶頭作用。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，為了把李家莊學(xué)校建成好學(xué)校，我一直都在不斷地提高自己的素質(zhì)，帶好這個(gè)學(xué)校。首先是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成為一個(gè)知識(shí)豐富的校長(zhǎng)，我讀書很雜，收集資料的方式也很多，平時(shí)學(xué)習(xí)的一些感悟都及時(shí)記載整理，有的作了講座資料講給大家，和大家共鳴，有的寫成文章發(fā)表在博客或者陽泉的教育刊物上。二是善于思索，形成許多學(xué)校管理的小主意，小做法，小舉措。學(xué)校開學(xué)的標(biāo)語：“新學(xué)期，新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新收獲”。禁煙標(biāo)語：“無煙世界，清新一片”我都親自擬定。策劃指導(dǎo)工會(huì)的宣傳與生活溫馨提示，中考體育測(cè)試前后兩次前60名學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，消防日的滅火器使用演練；六一表彰了的發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金做法；校軍樂隊(duì)的組建；六一和村干部的座談會(huì)，都是我管理學(xué)校的小做法，對(duì)優(yōu)化學(xué)區(qū)的社會(huì)關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)師生的安全意識(shí)和愛校意識(shí)，都有一定作用。讓師生感受到學(xué)校的每天的發(fā)展變化，才能彰顯學(xué)校的活力。

第三、做一個(gè)會(huì)協(xié)調(diào)，善于團(tuán)結(jié)，能凝聚人心的當(dāng)家人。校委會(huì)成員中年輕人多，除每周一例會(huì)的匯報(bào)工作的指導(dǎo)外，放手讓他們工作，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)和管理工作的積極性。班子成員間團(tuán)結(jié)合作，相互補(bǔ)臺(tái)，敢挑重?fù)?dān)，起到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用。今年在七位教師因病請(qǐng)假，教師短缺的情況下，班子內(nèi)部自我調(diào)整，增加工作量，頂人替課，解決了教學(xué)中人員不夠的燃眉之急。因教師的結(jié)構(gòu)性短缺，許多接近退休的老教師現(xiàn)在仍然擔(dān)任主課教學(xué)，而且工作更加專心，努力的在唱好屬于自己的夕陽紅。作為校長(zhǎng)，我內(nèi)心里非常感謝他們，盡量抽時(shí)間到他們中間，了解他們的困難，執(zhí)行政策和制度時(shí)做盡量的照顧。學(xué)校多年來開展的四個(gè)帶頭中，就有老教師帶頭一項(xiàng)，他們?cè)诠ぷ髦械淖吭奖憩F(xiàn)，影響和帶動(dòng)年輕的教師，逐步形成了良好的人際氛圍。李家莊中學(xué)幾年的平穩(wěn)運(yùn)行，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升，都得益于和諧教師團(tuán)隊(duì)的建立。作為校長(zhǎng)，我能經(jīng)常的將心比心和教師做換位思考，成為廣大教師的代言人，貼心人，無疑在和諧團(tuán)隊(duì)的形成中起引領(lǐng)和催化作用。

各位教師，今年是“十二五”開局之年，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得歷史上的最好成績(jī)，圓滿地開好了“十二五”的興旺發(fā)展勢(shì)頭。我個(gè)人的校長(zhǎng)職業(yè)生涯也取的豐碩的果實(shí)，今年5月我和全市的四位校長(zhǎng)同仁被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為首屆三晉名校長(zhǎng)，既是對(duì)我十幾年校長(zhǎng)職業(yè)生涯的肯定，又是對(duì)我今后的工作提出更嚴(yán)格的要求。今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆，我當(dāng)選為李家莊鄉(xiāng)十一屆人大代表和黨代表，既是我個(gè)人的政治榮譽(yù)，更體現(xiàn)出當(dāng)?shù)馗咐蠈?duì)李家莊中學(xué)的信任。

今年是我在李家莊中學(xué)任職的第七個(gè)年頭，根據(jù)區(qū)教育局的安排，今年任期到屆。回顧自己七年的工作，漫步校園，感慨萬千，在區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我和在座各位同仁攜手合作，做了很多事情，七年間校舍進(jìn)行了兩次大的修繕，學(xué)校規(guī)模進(jìn)行了兩次整合重建，建成了全區(qū)最大的一貫制學(xué)校。如今05年栽的柳樹已有30公分，07年栽種的張家口楊樹成活近150余株。十年樹樹，他們見證了學(xué)校近幾年來的發(fā)展。幾年來，我一直致力于學(xué)校周邊社會(huì)氛圍的優(yōu)化，和學(xué)區(qū)14個(gè)行政村的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)交流，關(guān)系處理的非常好，他們?cè)诓煌膱?chǎng)合宣傳學(xué)校，支持學(xué)校的工作，每年暑期的教師外出費(fèi)用，都是父老鄉(xiāng)親幫忙解決的。一年來，我也想到過屆滿調(diào)整事情，思考過給李家莊中學(xué)留什么的問題，一個(gè)和諧的教師團(tuán)隊(duì)，一個(gè)敢于吃苦樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，一群活潑可愛行為習(xí)慣良好的孩子，這就是作為一個(gè)教育人在一個(gè)管理階段留的最好教育痕跡。這些因素就構(gòu)成了李家莊中學(xué)的辦學(xué)靈魂：那就是靠以人為本，才能創(chuàng)和諧教育。

科研述職報(bào)告范文第2篇

“沒味兒”的面包片鹽分高?多數(shù)消費(fèi)者不知道

在北京某大型超市的面包區(qū)，銷售人員對(duì)記者說：“切片面包走得最快，家庭當(dāng)早餐吃的比較多?！币晃辉谔暨x面包的女士也告訴記者，由于切片面包方便營(yíng)養(yǎng)，她家常把切片面包作為早餐主食，有時(shí)候也給孩子夾上香腸當(dāng)加餐。而談及切片面包含鹽的問題，這位女士驚訝道：“這面包有鹽嗎?一直以為和饅頭差不多?！?/p>

記者又在現(xiàn)場(chǎng)采訪了多位消費(fèi)者，多數(shù)消費(fèi)者和這位女士一樣，忽略了切片面包的含鹽問題。由于面包中加入糖的緣故，咸味被“覆蓋”，輕易地騙過了我們的味覺。專家提示，在購(gòu)買食品時(shí)要注意包裝上的鈉含量一欄，根據(jù)其鈉含量就可以換算出食品所含鹽的多少。

面包市場(chǎng)高鈉普遍切片面包含鹽高過薯片

切片面包市場(chǎng)含鹽量參差不齊，各品牌及種類營(yíng)養(yǎng)成分表顯示，不同品牌、不同種類的鈉含量最高者高出最低者的近1倍有余。

近日，英國(guó)“鹽與健康共識(shí)行動(dòng)組織”針對(duì)超級(jí)市場(chǎng)、連鎖及獨(dú)立面包店的面包進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，300包切片面包中，28％的面包每片含鹽量超過了一包原味薯片的含鹽量。

記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，市面上切片面包的含鈉量多在200mg／100g以上，而在記者調(diào)查的切片面包中，曼可頓麥之鄉(xiāng)系列含鈉量高達(dá)592mg100g，以鈉含量乘以2.5換算為鹽含量的公式來算，單是三、四片面包，就幾乎占了世界衛(wèi)生組織推薦的每日攝入6g鹽的四分之一左右。

而記者在超市也了解到，樂事原味薯片的鈉含量為154mg／100g，金鑼火腿腸鈉含量為590m／100g……可見，一些“沒味兒”的面包片含鹽量確實(shí)超出這些“吃得出咸味”的食品。

“鈉含量”與鹽應(yīng)如何換算呢?中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)范志紅教授表示，在氯化鈉飧鹽)當(dāng)中，鈉所占比例接近40％，故1g鈉可以換算為2，5g鹽，所以營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽上的鈉含量乘以2.5就是含鹽量了。

離不開又很可怕高血壓、中風(fēng)、胃癌全與鹽有關(guān)

我們每天都離不開鹽，但鹽具有致命的風(fēng)險(xiǎn)恐怕甚少被人們所了解。北京大學(xué)第一醫(yī)院外科醫(yī)生趙承淵告訴記者，過量鈉鹽是造成高血壓和心腦血管疾病的主要原因之一，且食鹽過量也可能增加腎病及胃癌的風(fēng)險(xiǎn)。而對(duì)于高血壓及‘腎病患者來說，過量攝入鹽的危害是致命的，不控制鹽的攝入量等于隉性自殺。

世界衛(wèi)生組織推薦每日攝入6g鹽，但根據(jù)2011年中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)的一份報(bào)告顯示：中國(guó)城市居民日均鹽攝人量為11克，農(nóng)村居民達(dá)到17克，是世衛(wèi)組織推薦量的2至3倍，再加上面包、蛋糕等食品中的隱形鹽，一天下來普通人對(duì)于鹽的攝入量觸目驚心。

曼可頓回應(yīng)：加鹽為工藝希望消費(fèi)者正確理解

面包為何加鹽?曼可頓公司對(duì)此給出的回復(fù)是：工藝需要。

曼可頓上海研發(fā)部門稱，鹽是制作面包的基本原料之一，主要有調(diào)味、使面包均勻膨脹和增加面筋網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、增加彈性等作用。

對(duì)于有無對(duì)面包含鹽量與健康進(jìn)行考量及是否會(huì)改進(jìn)相關(guān)技術(shù)與配方兩個(gè)問題，曼可頓公司未給出正面回答，只表示面包中的鹽可以通過口感感覺出，且鹽是人體生存必需的物質(zhì)，需要正確地去理解。

包裝食品含“鈉”幾何明年元旦全可見

想知道包裝食品的含鹽量要看鈉含量，而鈉含量通常標(biāo)注在食品包裝上的營(yíng)養(yǎng)成分表中，但在超市記者看到，只有部分包裝食品標(biāo)明了“營(yíng)養(yǎng)成分表”的信息，一些超市自制的面包更無處尋得營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽。

科研述職報(bào)告范文第3篇

一、在語文教學(xué)方面。

我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。堅(jiān)持不備課不上課的原則。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)。在課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們熱愛學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在課下，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過一年來的精心培養(yǎng)，兩個(gè)班的語文成績(jī)一直在進(jìn)步。

二、在班主任工作方面。

九年級(jí)31班整體學(xué)生較差，成績(jī)較差，不學(xué)習(xí)的孩子占大多數(shù)，學(xué)生沒有靈性。針對(duì)這種情況我堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，均衡發(fā)展。雖然每個(gè)個(gè)體的發(fā)展不太均衡，但找準(zhǔn)了關(guān)鍵點(diǎn)，也能收到較好的效果。首先抓好優(yōu)秀學(xué)生的帶頭點(diǎn)；第二抓好臨界生的進(jìn)步點(diǎn)、再次抓好后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；最后抓住教育的切入點(diǎn)。在班主任工作中只要以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，班主任工作還是能順利完成的。今年坐在教室看了一年班，也讓我有了新的認(rèn)識(shí)，改變了我以前對(duì)教育的很多認(rèn)識(shí)和看法。

三、在教研組方面。

科研述職報(bào)告范文第4篇

當(dāng)前企業(yè)新建一個(gè)項(xiàng)目，必須先請(qǐng)具有工程咨詢資格的機(jī)構(gòu)編制《XXX項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》?？尚行匝芯繄?bào)告許多內(nèi)容與工程評(píng)價(jià)有關(guān)，必須由專業(yè)的工程人員完成。但是工程的一些經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)要由財(cái)務(wù)人員進(jìn)行計(jì)算和分析，技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到最佳結(jié)合點(diǎn)，該工程才能進(jìn)行立項(xiàng)。

在接觸事例之前，首先要理解以下關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。

一、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（%）

財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（%）又稱內(nèi)含報(bào)酬率（%），是指能夠使未來現(xiàn)金流入量現(xiàn)值等于未來現(xiàn)金流出量現(xiàn)值的貼現(xiàn)率，或者說是投資方案凈現(xiàn)值為零的貼現(xiàn)率。財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（%）是根據(jù)方案本身內(nèi)含報(bào)酬率來評(píng)價(jià)方案優(yōu)劣的一種方法。

二、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值

財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值是指特定方案未來現(xiàn)金流入的現(xiàn)值與未來現(xiàn)金流出現(xiàn)值的差額。特定方案是指該項(xiàng)目已經(jīng)規(guī)定了投資報(bào)酬率。如凈現(xiàn)值大于零，則表明該項(xiàng)目報(bào)酬率大于規(guī)定的投資報(bào)酬率。如凈現(xiàn)值小于零，則表明該項(xiàng)目報(bào)酬率小于規(guī)定的投資報(bào)酬率。如凈現(xiàn)值等于零，則表明該項(xiàng)目報(bào)酬率等于規(guī)定的投資報(bào)酬率。

三、投資回收期

投資回收期是指投資引起的現(xiàn)金凈流入量累計(jì)到與投資額相等所需要的時(shí)間。它代表收回投資所需要的年限。

上面幾個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算都離不開復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)表，目前大部分財(cái)務(wù)管理類書籍附錄中的復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)表報(bào)酬率只計(jì)算一部分，且為整數(shù)，不利于企業(yè)財(cái)務(wù)人員實(shí)際操作，本人在工作實(shí)踐中利用EXCEL表計(jì)算復(fù)利系數(shù)表，可以滿足實(shí)際需要?，F(xiàn)值系數(shù)公式為1/（1+i）n，計(jì)算方法如表1：

如計(jì)算報(bào)酬率為11%的第三期復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)，可用1除以（a×b×c）得出值拷貝到第三期空格中，以此類推得出各期報(bào)酬率的現(xiàn)值。

假定某一個(gè)項(xiàng)目總投資600萬元，第一年為建設(shè)期，各年現(xiàn)金流入和流出量如表2，請(qǐng)計(jì)算所得稅前和稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（%），財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值（萬元）和投資回收期（年）。假設(shè)Ic=10%

然后把在EXCEL中建立的復(fù)利系數(shù)表中不同報(bào)酬率相對(duì)應(yīng)的系數(shù)，拷貝到C列中去不斷地進(jìn)行測(cè)試，直到F列合計(jì)數(shù)接近零為止，當(dāng)然差額越小時(shí)的報(bào)酬率為該項(xiàng)目真實(shí)的財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率。本例中當(dāng)用到26%報(bào)酬率進(jìn)行測(cè)試時(shí)，F(xiàn)列差額為-5.869，達(dá)到理想值，故該項(xiàng)目所得稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率為26%。稅前財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率的計(jì)算，只要把現(xiàn)金流出值加上所得稅后，再用上面相同方法進(jìn)行測(cè)試，找到滿意的報(bào)酬率即可。由于在EXCEL中可以拷貝不同的報(bào)酬率進(jìn)行測(cè)試，可以大大減輕測(cè)試的工作量。當(dāng)然，如果項(xiàng)目各年現(xiàn)金凈流量相等，符合年金形式，內(nèi)含報(bào)酬率可直接用年金現(xiàn)值表來確定，不需要進(jìn)行逐步測(cè)試。公式為：原始投資額=每年現(xiàn)金凈流量*（P/A，i，n）n為期數(shù)。

在理解了財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率（%）的計(jì)算后，財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值的計(jì)算就簡(jiǎn)單了，只要把項(xiàng)目規(guī)定的報(bào)酬率所對(duì)應(yīng)的復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)拷貝到表3中C列中去，F(xiàn)列中的合計(jì)數(shù)即為計(jì)算的財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值。

科研述職報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞 軟式排球 硬式排球 實(shí)驗(yàn)研究 教學(xué)改革

引 言 排球是我院高職學(xué)生體育課中的必修課，近幾年由于我院高職學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)較快，學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能都參差不齊，絕大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)就沒接觸過排球，連基本的傳、墊球技術(shù)都不會(huì)，沒有排球基礎(chǔ)。初學(xué)者在學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作不到位，容易造成紅腫和挫傷等問題，這就影響了學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，降低了學(xué)生練習(xí)的積極性，給硬式排球教學(xué)帶來很大的難度，排球選項(xiàng)的學(xué)生逐年減少。軟式排球是一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它球體輕軟、手感舒適、飛行速度慢，技術(shù)容易掌握，規(guī)則寬松，健身性、娛樂性強(qiáng)，受到越來越多學(xué)生的關(guān)注和喜愛。因此，利用軟、硬式排球結(jié)合進(jìn)行教學(xué)給我們探索學(xué)校排球教學(xué)改革提供了新的思路，適合在高職院校廣泛開展。

1研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

學(xué)院高職11級(jí)兩個(gè)班的80名學(xué)生作為研究對(duì)象。一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班（40人），另一個(gè)班為對(duì)照班（40人）。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過檢索中國(guó)期刊網(wǎng)、知網(wǎng)和萬方論文數(shù)據(jù)庫等，查閱了大量有關(guān)軟式排球的相關(guān)文章和資料，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)前對(duì)11級(jí)高職學(xué)生座談了解情況，并發(fā)放問卷300份，回收285份，回收率為95%，發(fā)現(xiàn)問題，提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。

1.2.3試驗(yàn)對(duì)比法

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)班采用軟、硬式排球結(jié)合教學(xué)，對(duì)照班采用硬式排球教學(xué)，兩組采用相同的教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和手段，進(jìn)行16周32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，最后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

教學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班相關(guān)基本技術(shù)、教學(xué)比賽效果等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析獲取有依據(jù)的數(shù)據(jù)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，對(duì)兩班再次進(jìn)行座談進(jìn)行心理對(duì)比得出結(jié)論。

2統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

2.1 對(duì)學(xué)生喜歡的常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查

表1 學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

籃球 軟排 足球 乒乓球 羽毛球 硬排 健美操

男生

213人 人數(shù) 52 35 40 30 27 21 8

% 24.4 16.4 18.8 14.1 12.7 9.9 3.8

女生

72人 人數(shù) 12 22 6 7 11 4 10

% 16.7 30.6 8.3 9.7 15.3 5.6 13.9

合計(jì)

285人 人數(shù) 64 57 46 37 38 25 18

% 22.5 20 16.1 13 13.3 8.8 6.3

從表1可見，軟式排球在學(xué)生喜歡的常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中是學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在學(xué)生的心目中占有重要的位置，且最受女生的歡迎，喜歡軟排的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了喜歡硬排的學(xué)生。這是因?yàn)?，軟式排球回合球多，趣味性?qiáng)，不易受傷，競(jìng)爭(zhēng)激烈，適合不同水平，不同人群的需要，符合學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)。而硬式排球?qū)ι眢w素質(zhì)和基本技術(shù)要求高，并且速度快，球體硬，接球時(shí)前臂會(huì)疼，傳球或擊球時(shí)手指容易受傷，這就使學(xué)生容易產(chǎn)生恐懼害怕的心理，造成課堂上的練習(xí)氛圍不夠，學(xué)生的練習(xí)積極性受到抑制，從而使得硬式排球受到學(xué)生們的冷落。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班基本技術(shù)掌握情況對(duì)比

表2 墊球、傳球、發(fā)球三項(xiàng)基本技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

墊球 傳球 發(fā)球 綜合成績(jī)均分

技評(píng)成績(jī)均分 達(dá)標(biāo)率 技評(píng)成績(jī)均分 達(dá)標(biāo)率 技評(píng)成績(jī)均分 達(dá)標(biāo)率

實(shí)驗(yàn)班（40人） 87.6 96% 84.8 95% 77.5 89% 83.3

對(duì)照班（40人） 79.7 92% 77.3 90% 73.8 86% 77

差異 7.9 4.0% 7.5 5.0% 3.7 3.0% 6.3

從表2可見，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在各項(xiàng)基本技術(shù)技評(píng)、達(dá)標(biāo)率及綜合成績(jī)?cè)u(píng)定各方面存在明顯差異，實(shí)驗(yàn)班明顯要好于對(duì)照班。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班在軟、硬式排球結(jié)合教學(xué)中，首先用軟式排球進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，完成動(dòng)作技術(shù)定型，然后再進(jìn)行硬式排球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對(duì)硬式排球的接觸學(xué)習(xí)有了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，消除了初學(xué)者對(duì)硬式排球來球的那種恐懼感，達(dá)到了良好的課堂教學(xué)效果。軟排球體輕軟、速度慢、手感舒適、容易掌控，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也不會(huì)有疼痛感，能能保證練習(xí)時(shí)間，把注意力集中學(xué)習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)上，增強(qiáng)了練習(xí)積極性，有利于形成正確的技術(shù)動(dòng)作。另外，軟式排球的墊、傳發(fā)球技術(shù)相對(duì)硬式排球來說，對(duì)手型、手指、手腕和全身協(xié)調(diào)用力的要求較低，在學(xué)生學(xué)習(xí)初期，能加快對(duì)學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)的掌握。

2.3軟、硬教學(xué)比賽效果的對(duì)比分析

在完成了教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班分別進(jìn)行了軟式排球和硬式排球的教學(xué)比賽。采用三局兩勝和每球得分制，25分為一局，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表。

表3 軟、硬式排球教學(xué)比賽效果對(duì)比表

回合球（平均） 最長(zhǎng)時(shí)間 比賽時(shí)間（平均）

軟排組 4.7次/球 30min/球 21.3min/局

硬排組 2.5次/球 18min/球 12.8min/局

差異 2.2次/球 12min/球 8.5min/局

從上表可以看出，軟排比賽的回合球次數(shù)、每球最長(zhǎng)時(shí)間和比賽時(shí)間明顯多于硬排比賽。軟排比賽中的比賽氣氛、娛樂性和激烈程度都比較理想，而硬排比賽在各方面效果都較差。

3實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)后的心理對(duì)比

實(shí)驗(yàn)教學(xué)后對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了座談。實(shí)驗(yàn)班普遍認(rèn)為：軟、硬排結(jié)合學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)容易掌握，能夠達(dá)到軟排――硬排的自然過渡；軟式排球球體軟，手感舒適，娛樂性強(qiáng)，練習(xí)能夠積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，有成就感，課余時(shí)間也喜歡活動(dòng)。對(duì)照班普遍認(rèn)為：硬排球體太硬，易受傷，不好控制，排球課太枯燥不感興趣，為了體育課成績(jī)而被動(dòng)練習(xí)，課堂氣氛差，課余時(shí)間不活動(dòng)。

可見，針對(duì)當(dāng)前我院學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)生普遍愿意接受排球課中運(yùn)用軟、硬排結(jié)合的教學(xué)方法，且能取得良好的課堂教學(xué)效果。學(xué)生更偏向于對(duì)軟式排球的學(xué)習(xí)及課余活動(dòng)的喜愛，所以，體育課中軟式排球教學(xué)的引入需要向縱深發(fā)展。

4結(jié)論與建議

4.1經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，在排球教學(xué)中結(jié)合軟式排球教學(xué)能夠?qū)τ彩脚徘蚪虒W(xué)起到積極的輔助作用，得到了良好的課堂教學(xué)效果，適合在排球教學(xué)中推廣，也可在硬式排球教學(xué)的前期先安排軟式排球的基本技術(shù)內(nèi)容，再進(jìn)行硬排學(xué)習(xí)。

4.2軟式排球在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中受到同學(xué)們的親睞，學(xué)習(xí)興趣提升，教學(xué)比賽較激烈，學(xué)生能踴躍參加，課堂氣氛活躍，且學(xué)生在課余活動(dòng)中已與軟排結(jié)緣。所以，應(yīng)加大軟排教學(xué)力度、教學(xué)時(shí)數(shù)、進(jìn)行專門性選項(xiàng)學(xué)習(xí)，把軟式排球的內(nèi)容納入到教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)高職一、二年級(jí)的學(xué)生實(shí)行軟式排球選項(xiàng)課教學(xué)，使軟式排球在校園得到廣泛推廣。

4.3加強(qiáng)軟式排球師資力量的培訓(xùn)，教師要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，努力提高和改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提升課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，為軟式排球的開展做好工作。

參考文獻(xiàn)：

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3.楊薇 論軟式排球在學(xué)校健康教育和素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)及作用（J）南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)2002（1）