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中專學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第1篇

［關(guān)鍵詞］ 中專； 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生； 網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力

網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種技能。它可以具體分為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)等能力。隨著職業(yè)教育改革的深入，如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力，已經(jīng)越來(lái)越引起關(guān)注。本文以廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生為例來(lái)探討網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)問(wèn)題。

1課程設(shè)置

基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和專業(yè)發(fā)展需要，從課程設(shè)置入手，先建立好學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，再逐步提高能力，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置如下：一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作，第二學(xué)期開(kāi)設(shè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作；二年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)，第二學(xué)期開(kāi)設(shè)網(wǎng)站建設(shè)。一年級(jí)新生先接觸靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)有初步印象，從感覺(jué)開(kāi)始，到課程最后，學(xué)生可以運(yùn)用圖片、文字、音樂(lè)、超級(jí)鏈接等元素制作靜態(tài)網(wǎng)站。到第二學(xué)期，學(xué)生從html入手，學(xué)習(xí)asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作，一方面通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀和編寫程序的能力，另外通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)，使學(xué)生掌握論壇、留言板的編寫。二年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)flash，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)畫制作能力，為網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。第二學(xué)期綜合運(yùn)用知識(shí)，以開(kāi)發(fā)網(wǎng)站為目標(biāo)，用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣，知識(shí)和能力貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從感覺(jué)到知覺(jué)，從形象到抽象，由表及里，學(xué)生的能力得到逐步提高。

2多種教學(xué)方法運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，目前學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程一般采用多媒體機(jī)房授課。學(xué)生人手一臺(tái)電腦，教師可以將操作過(guò)程及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多媒體廣播教學(xué)，這樣可以極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內(nèi)容更直觀，更易于理解。針對(duì)中等專業(yè)學(xué)生的具體情況，由于教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進(jìn)行課堂演示，信息量大，速度太快，學(xué)生無(wú)法做到邊聽(tīng)課邊做筆記，留給學(xué)生的印象較淺容易遺忘。同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程仍然以聽(tīng)講為主，自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要對(duì)所講授的課程進(jìn)行精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實(shí)際情況?？筛鶕?jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法：

（1） 案例教學(xué)法。精選典型案例，逐步剖析，講解其中所含知識(shí)點(diǎn)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，通過(guò)制作個(gè)人網(wǎng)站的案例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而在老師的指導(dǎo)下完成個(gè)人網(wǎng)站制作。

（2） 互動(dòng)教學(xué)法。在教學(xué)中，穿插師生一起討論、共同研究的形式，以提問(wèn)或游戲的方式，使學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3） 啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識(shí)的相通性和連貫性，在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識(shí)面，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力，例如在asp語(yǔ)言的傳授。

（4） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。從實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題出發(fā)，采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，分析并完成任務(wù)，可培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（5） 小組合作教學(xué)，如最后的網(wǎng)站綜合開(kāi)發(fā)，學(xué)生2～3人為一小組合作開(kāi)發(fā)，每人有自己的具體分工，通過(guò)合作，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3課內(nèi)和課外相銜接

在教學(xué)過(guò)程中，要做到課內(nèi)和課外相銜接。如上網(wǎng)頁(yè)制作課程時(shí)，在課內(nèi)講授網(wǎng)頁(yè)制作的各種方法與技巧。課堂上的學(xué)習(xí)必須在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，課后就要布置每位學(xué)生利用課堂知識(shí)，充分發(fā)揮自己的能力制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在課后制作的過(guò)程中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)以及對(duì)課堂知識(shí)新的認(rèn)識(shí)。此時(shí)要回到課堂做進(jìn)一步的解答，于是再銜接到課內(nèi)進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)展示，集體來(lái)評(píng)價(jià)和分析，指點(diǎn)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師對(duì)大家制作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答與總結(jié)，最后再到課外進(jìn)行個(gè)人修改，掛在學(xué)?；虬嗉?jí)網(wǎng)站，向家長(zhǎng)展示，獲取評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)與思考，網(wǎng)頁(yè)制作能力在不斷對(duì)比、改進(jìn)與借鑒中繼續(xù)提高。它所具有的優(yōu)點(diǎn)是：實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的溝通，實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)際的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論的總結(jié)與升華。

綜上所述，網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種技能。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷提高，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)

中專學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第2篇

今年9月我通過(guò)努力走上了工作崗位，走上了三尺講臺(tái)，成為一名教師。并擔(dān)任10物流中專班的班主任工作，我深知班主任工作對(duì)于班級(jí)的重要性，接受了一個(gè)全新班級(jí)，對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，班主任工作對(duì)我來(lái)就是一張白紙，也沒(méi)有做好班主任工作的思想準(zhǔn)備。因此，我倍感肩上的壓力，但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力，所以我不斷要求自己，盡可能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，盡快成為一名合格的班主任。通過(guò)自己做了快一年的班主任實(shí)踐，談一下做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)：

對(duì)我這個(gè)菜鳥來(lái)說(shuō)，班主任工作毫無(wú)頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任潘老師，說(shuō)來(lái)慚愧到現(xiàn)在也沒(méi)學(xué)到潘老師帶班經(jīng)驗(yàn)的皮毛，但在班級(jí)管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財(cái)經(jīng)系僅有的兩個(gè)中專班之一，大多數(shù)學(xué)生初中時(shí)的學(xué)習(xí)較差、行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學(xué)生來(lái)自離異家庭。這些學(xué)生有著不一般的叛逆心理，學(xué)習(xí)上不是很重視。

開(kāi)學(xué)之初，召開(kāi)班會(huì)讓他們學(xué)習(xí)本校的學(xué)生管理手冊(cè)，熟悉學(xué)校的管理規(guī)定，從思想上認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。在熟悉學(xué)生的過(guò)程中，我告訴他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì)、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：只要努力就會(huì)有收獲，從現(xiàn)在確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，繼續(xù)讀大專，找到更好的工作。

班級(jí)建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。在做眼保健操時(shí)進(jìn)行檢查和下午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

學(xué)生來(lái)自不同的地域不同的家庭不同的學(xué)校，很多的同學(xué)不懂得理解尊重別人，平時(shí)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，通過(guò)班會(huì)和平時(shí)的教育，給學(xué)生灌輸尊重和誠(chéng)實(shí)的思想，教育他們“不管你成績(jī)?cè)鯓?，一定要學(xué)會(huì)做人，這點(diǎn)很重要，尊重和誠(chéng)實(shí)是做人最基本的道理。通過(guò)小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠(chéng)實(shí)的人。

遵守紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提，維護(hù)紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮班主任的作用，經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)上交作業(yè)。（班主任 banzhuren.cn）做違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育，班主任與家長(zhǎng)相互配合共同教育，達(dá)到教育好學(xué)生為目的教育。

班集體是通過(guò)活動(dòng)逐漸形成的，本學(xué)期利用班會(huì)課開(kāi)展了兩次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)兩次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到大家是一個(gè)班集體，班級(jí)同學(xué)之間應(yīng)該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級(jí)榮譽(yù)感。

通過(guò)一學(xué)年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時(shí)又是神圣和光榮的，這學(xué)期潘老師和顧老師及其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳授我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫我處理班級(jí)的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了工作上的很多的不足：

1.現(xiàn)在學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，常常以自我為中心，有時(shí)對(duì)別人的尊重不夠，沒(méi)有顧及別人的感受，對(duì)老師也不夠尊重服從，如何讓他們?nèi)谌爰w，尊重別人，服從學(xué)校和老師安排？

2.班級(jí)中單親家庭學(xué)生較多，可能跟家庭教育有關(guān)，有幾個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生，看待事情的態(tài)度不太正常，對(duì)他們應(yīng)該用什么方法讓他們不影響班級(jí)秩序和同學(xué)，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級(jí)中的不良風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養(yǎng)他們成為班主任的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動(dòng)班級(jí)的正風(fēng)正氣。

下學(xué)期工作思路：

1.抓好班級(jí)日常管理工作，扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.為學(xué)生制定學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，讓學(xué)生為目標(biāo)去努力。

中專學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵字】中專班；問(wèn)題；管理策略

中專班相對(duì)于高職班而言，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，行為習(xí)慣比較散的班級(jí)。班級(jí)學(xué)生中大部分人雖有自己的理想，有努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)技能的決心。但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，他們卻出現(xiàn)了思想與行動(dòng)不一的問(wèn)題，導(dǎo)致形成班風(fēng)不良、學(xué)風(fēng)不濃、凝聚力不強(qiáng)、問(wèn)題層出不窮等普遍局面，具體體現(xiàn)在如下問(wèn)題上：

1.學(xué)生集體觀念較為淡薄，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)。在學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng)中，相當(dāng)一部分學(xué)生，不愿意參加或是即使參加也是熱情不高。如有的同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部，認(rèn)為擔(dān)任班干部要幫老師和班級(jí)做事情，挺累人；不少同學(xué)不愿參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，做任何事情都懶洋洋的，不愿為集體出力。說(shuō)明了當(dāng)代青少年中出現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)個(gè)人享樂(lè)主義的傾向，集體意識(shí)薄弱。

2.學(xué)生的勞動(dòng)觀念較為薄弱。根據(jù)相關(guān)報(bào)道指出，大部分青少年認(rèn)為較為理想的職業(yè)多為私營(yíng)企業(yè)老板、外資企業(yè)高級(jí)經(jīng)理、政府工作人員、外交工作者和大學(xué)教師。所以有些同學(xué)哪怕大學(xué)夢(mèng)破滅，來(lái)念中專，也是好高騖遠(yuǎn)，看不起一線勞動(dòng)工人，不愿從事勞動(dòng)，練就勞動(dòng)技能。小到班級(jí)值日工作，也是拖拖拉拉，能省即省。

3.學(xué)生行為處世思想和方法不成熟，導(dǎo)致各種問(wèn)題少年。調(diào)查同時(shí)也顯示，當(dāng)代中專生在承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人、換位思考、自我管理等方面明顯存在道德失范的現(xiàn)象。大部分學(xué)生不注意觀察別人的喜怒哀樂(lè)，不能明辨道德是非，以自我為中心，做事欠考慮后果。比如有的學(xué)生在校犯了些錯(cuò)誤，回家怕家長(zhǎng)責(zé)罵，就制造一個(gè)假離家出走，逼得父母求他回來(lái)。再比如有的學(xué)生為了幾句口角大打出手致重傷等等。

針對(duì)以上中專班普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，我嘗試用以下方法來(lái)加以管理，實(shí)踐證明，在不同程度上對(duì)這些問(wèn)題的解決頗有效果。

一、成長(zhǎng)檔案扭轉(zhuǎn)班級(jí)不良風(fēng)氣

一年級(jí)的時(shí)候我班意外事件層出不窮，嚴(yán)重毀壞班級(jí)風(fēng)氣，讓我傷透腦筋，傳統(tǒng)的說(shuō)教、壓制已經(jīng)沒(méi)有什么效果了。于是我一直在尋找一種有效的方法，能否把這種不良風(fēng)氣給扭轉(zhuǎn)？后來(lái)我想到了成長(zhǎng)檔案，我讓他們每人準(zhǔn)備了一本插頁(yè)文件夾，讓他們利用空余時(shí)間先把首頁(yè)做好，首頁(yè)是個(gè)人簡(jiǎn)介，可以用圖片、照片、自己畫畫、文字設(shè)計(jì)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由設(shè)計(jì)，干勁極高，各顯神通精心制作自己的檔案首頁(yè)。接著制定三年總目標(biāo)和本學(xué)期階段性目標(biāo)與計(jì)劃，寫完就插入成長(zhǎng)檔案。我不斷鼓勵(lì)同學(xué)們朝著自己制定的目標(biāo)去努力，爭(zhēng)取取得預(yù)期的目標(biāo)。其間放入他們獲得的各種榮譽(yù)證書、處分、活動(dòng)照片、成績(jī)冊(cè)、處分撤銷、畢業(yè)證書等過(guò)程材料，到畢業(yè)的時(shí)候，這是沉甸甸的一份成長(zhǎng)記錄，同學(xué)們可以見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)，彌足珍貴，他們也會(huì)為了這份珍貴，去規(guī)范自己的言行，避免犯一些不必要的錯(cuò)誤，努力去摘取各項(xiàng)成果，在成長(zhǎng)檔案上留下好的足跡。定期，我還會(huì)把優(yōu)秀同學(xué)的成長(zhǎng)檔案在教室展覽，讓同學(xué)們反思自己，不斷超越自我。學(xué)期末，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了一個(gè)很大的提升。

二、民主管理、自主管理，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人

一年下來(lái)，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣。二年級(jí)我打算用完全不同的班級(jí)管理方式――民主管理、自主管理。更加注重班級(jí)同學(xué)的各方面的能力培養(yǎng)。

樹(shù)立“人人都是好學(xué)生”的觀念。學(xué)生之間確實(shí)存在著差異，有智力方面的、有基礎(chǔ)方面的，但每一個(gè)學(xué)生的本質(zhì)是好的，我相信每一個(gè)學(xué)生，只要給他們以自尊、自信，給他們創(chuàng)造一定的發(fā)展空間，他們總有某些方面是突出的、是優(yōu)秀的，甚至可成為某一方面的能人。開(kāi)學(xué)初，我利用班干部競(jìng)選結(jié)合民主投票方式選出我班的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)等班干部，讓學(xué)生在自己選的班干部帶領(lǐng)下能夠更和諧地學(xué)習(xí)、生活。除此之外，我為了調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，采用值日班長(zhǎng)全班輪流制，每個(gè)同學(xué)每學(xué)期都能當(dāng)上3天值日班長(zhǎng)，這一天，他就是小老師，他有監(jiān)督權(quán)、談話權(quán)、獎(jiǎng)罰權(quán)（加分+扣分權(quán)，但都要注明理由）。一開(kāi)始我有點(diǎn)擔(dān)憂，怕有些懶惰的學(xué)生不愿意做，或做不好。事實(shí)證明，每個(gè)同學(xué)只要一站上崗位，就精神抖擻，挑起責(zé)任，并自覺(jué)規(guī)范自己的言行，言傳身教。

三、傳統(tǒng)書信，打開(kāi)問(wèn)題學(xué)生的心靈之門

中專學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】長(zhǎng)線作業(yè) 課后拓展 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的地位是毋庸置疑的，正面客觀的評(píng)價(jià)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的潛在競(jìng)爭(zhēng)力，是教學(xué)過(guò)程中值得探索并完善的重要課題。

目前大多數(shù)專業(yè)課正在使用的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式中，較常見(jiàn)的方式有期中考試、期末考試、平時(shí)成績(jī)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)等評(píng)價(jià)方式。平時(shí)成績(jī)大多指課堂表現(xiàn)、出勤、耗時(shí)較短頻率較高的課后作業(yè)完成及批改情況；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)多為學(xué)期中一到兩周的集中專業(yè)認(rèn)知與技能鍛煉。在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一學(xué)期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，以上評(píng)價(jià)的結(jié)果往往會(huì)以一定比例得出最終成績(jī)，形成對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。通過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為在以能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)塑造為本位的中職學(xué)校，按照權(quán)重比例得出最終評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)是科學(xué)的，但該權(quán)重中參與的評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容是值得深入討論與研究的。

目前幾乎所有專業(yè)都開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，教師可以通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化。但畢竟專業(yè)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容安排無(wú)法面面俱到，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所占時(shí)間的比例較低，對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)塑造來(lái)說(shuō)仍顯得杯水車薪。對(duì)中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于課程安排較輕松且學(xué)業(yè)壓力不大，所以會(huì)有較豐富的課余時(shí)間。教師完全可以善加引導(dǎo)，布置具有一定難度且需耗費(fèi)更多課余時(shí)間來(lái)完成的“長(zhǎng)線作業(yè)”，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組來(lái)討論，學(xué)生相互配合一步步達(dá)成最終目標(biāo)。這既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握與使用，拓展學(xué)生知識(shí)面與眼界，還能無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生分工明確、努力完成自己本職工作，從而提高相互信任、團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)人素養(yǎng)。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中加入“長(zhǎng)線作業(yè)”，并以此參與評(píng)價(jià)中專學(xué)生學(xué)習(xí)效果，可以更直觀地展現(xiàn)學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)除了理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力以外的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)也更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

一、“長(zhǎng)線作業(yè)”的定義

“長(zhǎng)線作業(yè)”是指由教師在教學(xué)初期的，需要學(xué)生自行在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)與綜合使用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)來(lái)幫助完成的時(shí)間跨度較長(zhǎng)的作業(yè)。完成“長(zhǎng)線作業(yè)”所需的知識(shí)可能分散在本學(xué)期所學(xué)科目?jī)?nèi)各個(gè)不同的章節(jié)或任務(wù)模塊中，這就要求學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上能做到融會(huì)貫通、活學(xué)活用。

完成“長(zhǎng)線作業(yè)”依靠的不是個(gè)人，而是一個(gè)3至5人的團(tuán)隊(duì)即學(xué)習(xí)小組。團(tuán)隊(duì)中需職責(zé)清晰分工明確，在最終提交的作業(yè)成品中需體現(xiàn)該團(tuán)隊(duì)的作業(yè)執(zhí)行思路、執(zhí)行計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程與結(jié)果反思。團(tuán)隊(duì)的最終作業(yè)成品可以多媒體形式呈現(xiàn)，改變以往單純的書面作業(yè)形式。

“長(zhǎng)線作業(yè)”的評(píng)價(jià)主要以教師點(diǎn)評(píng)與團(tuán)隊(duì)互評(píng)結(jié)合展開(kāi)。教師可挑選學(xué)期中合適的時(shí)間進(jìn)行班級(jí)內(nèi)所有作業(yè)成品的展示活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人上講臺(tái)向教師與其他同學(xué)宣講自己團(tuán)隊(duì)的作品，隨后解答其他團(tuán)隊(duì)的提問(wèn)及接受點(diǎn)評(píng)。不同的團(tuán)隊(duì)之間可以相互學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，改正自己團(tuán)隊(duì)的疏忽與錯(cuò)誤。

二、“長(zhǎng)線作業(yè)”參與教學(xué)的理論基礎(chǔ)與發(fā)展

美國(guó)著名評(píng)價(jià)學(xué)家斯克里芬在1976年提出了“過(guò)程性評(píng)價(jià)”理論，后由布盧姆將其引入教學(xué)領(lǐng)域?！斑^(guò)程性評(píng)價(jià)”是指在學(xué)校（教師）制定的或?qū)W生自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃方案執(zhí)行的情況進(jìn)行的測(cè)量與評(píng)價(jià)。通過(guò)收集、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)態(tài)情況和效果，不斷獲得反饋信息，進(jìn)而完善教學(xué)質(zhì)量的一種綜合性評(píng)價(jià)體系[1]。本文中研究的“長(zhǎng)線作業(yè)”即為“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的一種表現(xiàn)方式。

環(huán)顧當(dāng)代教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，本文的“長(zhǎng)線作業(yè)”也印證了“課題式研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系”的一部分特點(diǎn)。課題式研究性學(xué)習(xí)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促成一種探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而“課題”是研究性學(xué)習(xí)的載體。因此，課題式研究性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，就是以學(xué)生在課題研究過(guò)程中反映出的學(xué)習(xí)成果，包括一般技能（如收集、整理資料、分析、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理等）和運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力等為實(shí)施根據(jù)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方案、計(jì)劃與實(shí)施效果做出價(jià)值判斷，以充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)課程的獨(dú)特作用[2]。在教師的實(shí)踐過(guò)程中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)期時(shí)間限制等客觀因素的存在，所以“長(zhǎng)線作業(yè)”也可稱為簡(jiǎn)化版的“課題式研究性學(xué)習(xí)”，具有其學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)放性、靈活性的特征，能讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自我發(fā)揮的成就感，從而提升對(duì)該課程乃至本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。但“長(zhǎng)線作業(yè)”仍與“課題式研究性學(xué)習(xí)”有很大不同，即“作業(yè)”有導(dǎo)向且研究程度較淺，適合于中專年齡段與該年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特征；而“課題”則是專業(yè)領(lǐng)域的自由探究且程度較深，更適合大學(xué)及以上的學(xué)生使用。

三、“長(zhǎng)線作業(yè)”的特點(diǎn)

“長(zhǎng)線作業(yè)”在參與中專學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)中具有較強(qiáng)的實(shí)用性，明顯地呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

第一，在學(xué)習(xí)初期即樹(shù)立較完整的宏觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確了解經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，自己應(yīng)該能達(dá)到的高度，有利于幫助學(xué)生形成“有的放矢”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，引導(dǎo)學(xué)生提煉出新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成專業(yè)知識(shí)整體構(gòu)架以服務(wù)于長(zhǎng)線作業(yè)的需求，有利于幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)知識(shí)的連貫性。

第三，提升學(xué)生對(duì)枯燥知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，以完成長(zhǎng)線作業(yè)為動(dòng)力推手，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的習(xí)慣，有利于學(xué)生系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)。

第四，長(zhǎng)線作業(yè)是開(kāi)放性的作業(yè)，要完成作業(yè)除了需要依賴本門課程教材所授知識(shí)點(diǎn)外，還可以獲取與利用其他線上線下的資源，用不同的途徑與方法，完成各具特色的作業(yè)成果，有利于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上拓展知識(shí)面、增強(qiáng)邏輯思維能力。

四、 “長(zhǎng)線作業(yè)”實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

由于“長(zhǎng)線作業(yè)”的時(shí)間跨度較長(zhǎng)，在中職校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)懶惰的現(xiàn)實(shí)學(xué)情下，作業(yè)的完成容易受到忽視和拖延，學(xué)生往往會(huì)為了換取評(píng)價(jià)而臨時(shí)趕制、東拼西湊。為了最大限度避免這一問(wèn)題的產(chǎn)生，教師在實(shí)踐的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題。

（一）學(xué)期初布置作業(yè)主題，要求一周內(nèi)成立固定的學(xué)習(xí)小組并將分組名單報(bào)教師處備查。

（二）授課過(guò)程要與“長(zhǎng)線作業(yè)”的完成步驟大體一致，在每涉及一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師需提醒學(xué)生注意自己的作業(yè)完成進(jìn)度。

（三）學(xué)期中教師可安排兩到三次抽查，即在學(xué)習(xí)小組中抽樣檢查，以便掌握學(xué)生作業(yè)的完成情況，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度。

（四）教師可設(shè)一個(gè)公用郵箱，將完成“長(zhǎng)線作業(yè)”所需的幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)或重要參考資料放置在內(nèi)以供學(xué)生隨時(shí)參閱。學(xué)生也可將自己找到的對(duì)“長(zhǎng)線作業(yè)”有幫助的資源放入郵箱，形成學(xué)習(xí)小組之間的資源交流。

（五）施“長(zhǎng)線作業(yè)”時(shí)，學(xué)習(xí)小組的積極性、學(xué)習(xí)能力、靈活程度均會(huì)有差異，所以要求教師具有更敏銳的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)生將問(wèn)題逐步解決，盡量不造成拖延及掉隊(duì)現(xiàn)象。

在中職校專業(yè)課程學(xué)習(xí)中加入“長(zhǎng)線作業(yè)”并以此參與評(píng)價(jià)中專學(xué)生學(xué)習(xí)效果，可以更全面地觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)的掌握情況。長(zhǎng)線作業(yè)的平時(shí)積累和作業(yè)展示設(shè)計(jì)的積極參與，師生的頻繁互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，又能有效地避免學(xué)生出現(xiàn)靠突擊背誦知識(shí)點(diǎn)來(lái)贏得卷面成績(jī)的不良現(xiàn)象，還能對(duì)日常教學(xué)起著積極推進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】

中專學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第5篇

作為一名學(xué)生，你肯定被要求寫過(guò)不少鑒定吧?寫好鑒定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，那么你知道自我鑒定怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)階段自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)階段自我鑒定1回首四年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)四年的大學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

在思想上，有上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，并以務(wù)實(shí)求真的精神參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金。還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中能有更大提高。

在生活上，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學(xué)們和睦相處。

在社會(huì)實(shí)踐中，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。我從大一開(kāi)始加入校園廣播站，積極參加學(xué)校各種文體活動(dòng)，被評(píng)為校團(tuán)委"十佳欄目"。

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時(shí)，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。

學(xué)習(xí)階段自我鑒定2時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，兩年半的大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這兩年半，應(yīng)該說(shuō)收獲是多方面的，專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富，學(xué)習(xí)、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想得到了很大的提高，同時(shí)也提高了思考問(wèn)題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗(yàn)等，下面我對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。

一、在學(xué)習(xí)方面

我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對(duì)學(xué)習(xí)一直很重視。對(duì)自己的專業(yè)我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努力鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷地探索。我熟悉各種應(yīng)用軟件的使用，掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、在工作能力方面

學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項(xiàng)重要內(nèi)容，在能力鍛煉方面，我積極參加學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作過(guò)程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極工作，極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力，積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、在綜合能力方面

我一直熱衷參加班里和學(xué)校協(xié)會(huì)組織活動(dòng)。盡管有時(shí)候會(huì)比其他同學(xué)付出更多，更累一些，但我自己對(duì)此很快樂(lè)。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理論和實(shí)際結(jié)合的能力，做人與處世的能力等等。

幾年來(lái)，我跟同學(xué)們創(chuàng)造了屬于我們一片快樂(lè)的天空。

學(xué)習(xí)階段自我鑒定3中專四年是我一生的重要階段，是我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，我知道，這又是我人生中的一大轉(zhuǎn)折，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。自踏進(jìn)中專的校門，回首過(guò)去的四年，感到自己真的是收獲無(wú)量。

在學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)，曾多次獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、熱心社會(huì)工作獎(jiǎng)，積極配合老師教學(xué)。在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。在豐富多彩的中專生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神。

作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在中專的生活中我課余生活豐富，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)、體育項(xiàng)目比賽等。踴躍參與到全市“星光杯”比賽中來(lái)，參加“現(xiàn)代物流”與“硬筆書法”兩個(gè)參賽項(xiàng)目。自身也不斷參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的人生閱歷。

學(xué)習(xí)階段自我鑒定4伴隨著初夏的腳步，我即將走完多彩的高中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jī)。

我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，平時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，總是盡力去做有益于國(guó)家、社會(huì)的事。我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明，作為班級(jí)的一分子，我有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，踴躍參加班級(jí)的黑板報(bào)出版工作，當(dāng)我們班的板報(bào)獲年段第一名時(shí)，我心里無(wú)比自豪。

我學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真，思維敏捷，知識(shí)面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。高中三年間，我在學(xué)習(xí)方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，各科成績(jī)優(yōu)秀，并在省第六屆生物競(jìng)賽中獲得__賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

我熱愛(ài)體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動(dòng)，曾獲年段五、六班主持人對(duì)抗賽三等獎(jiǎng)，以及年段硬筆書法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。我喜歡繪畫，常利用課余時(shí)間自學(xué)繪畫，并多次為班級(jí)板報(bào)繪制刊頭。我熱愛(ài)勞動(dòng)，總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。

但我在學(xué)習(xí)方面時(shí)間抓得還不夠緊，我將更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。相信在不久的將來(lái)，我將成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者，更好地報(bào)效祖國(guó)。

學(xué)習(xí)階段自我鑒定5時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大一的生活就過(guò)去一個(gè)學(xué)期?；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梭!我覺(jué)得非常有必要總結(jié)一下大學(xué)第一學(xué)期的得失，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

在工作方面，學(xué)期伊始我積極參與了班干部的競(jìng)選，在老師和同學(xué)們的信任和支持下，我當(dāng)選為班里的生活委員。在擔(dān)任班干部期間，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)班級(jí)事務(wù)和同學(xué)關(guān)系注入了很大的熱情，而且堅(jiān)持鍛煉自己做好班級(jí)工作。工作上我和班委們一起，組織策劃各種團(tuán)日活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余文化生活。很遺憾沒(méi)有獲得在校會(huì)院會(huì)各部門工作的機(jī)會(huì)，但我不覺(jué)得自己能力不足，一年來(lái)，我還是覺(jué)得我的工作能力不亞于那些在各部門工作的朋友們。

在思想政治方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。樹(shù)立科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。努力培養(yǎng)了實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神，熱愛(ài)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。