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工作后感想范文第1篇

關(guān)鍵詞：“80后”員工 工作幸福感 建筑行業(yè)

一、工作幸福感國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對(duì)“80后”的定義，從最簡(jiǎn)單的字面理解即1980―1989年間出生的人。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)奎對(duì)“80后”的定義是：1980年以后出生，在改革開(kāi)放背景下，處于物質(zhì)生活條件較好的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)和正在成長(zhǎng)中的一代人[1]。李琳和謝蓓（2007）則認(rèn)為：“80后”是20世紀(jì)80年代以后出生的人，伴隨著計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，是步入社會(huì)不久的新生代群體[2]。

二、研究樣本

根據(jù)之前的研究框架，我們對(duì)本文的研究主題“工作幸福感”有著更加深刻而具體的了解，但是全面薪酬、工作安全感、家庭支持、組織承諾、和心理所有權(quán)和工作幸福感之間到底存在著怎樣的相互關(guān)系，需要我們進(jìn)一步的研究與探討。根據(jù)上述理論，本文進(jìn)一步提出5個(gè)假設(shè)條件，

即 H1：全面薪酬和工作幸福感正相關(guān)；

H2：家庭支持和工作幸福感正相關(guān)；

H3：組織承諾和和工作幸福感正相關(guān)；

H4：心理所有權(quán)和工作幸福感正相關(guān)；

H5：工作安全感和工作幸福感正相關(guān)。

企業(yè)員工的工作幸福感，它是一種綜合性復(fù)雜性的心理感知，必須通過(guò)工作人員從獲取的工作和工作環(huán)境信息中得以產(chǎn)生。在本文引入的工作幸福量表中，選取了5個(gè)題目，采用5分制計(jì)分方法，其中符合度最高的分值為5分，符合度最低的分值為1分。為了提高測(cè)量準(zhǔn)確性，要求工作人員要參與全部答題過(guò)程。

調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵守以下幾個(gè)原則：

（1）對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的題量質(zhì)量設(shè)計(jì)要適度、有針對(duì)性。對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷，它的問(wèn)題數(shù)量和質(zhì)量是非常重要的。因此需要進(jìn)行仔細(xì)周密的設(shè)計(jì)。

（2）保證受訪(fǎng)對(duì)象能盡快理解問(wèn)卷的真實(shí)意義，防止和受訪(fǎng)對(duì)象的思維產(chǎn)生矛盾，據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序，由易到難，以確保問(wèn)題受訪(fǎng)者有個(gè)較為清晰的層次，達(dá)到調(diào)研效果。

（3）要保證能夠向受訪(fǎng)對(duì)象轉(zhuǎn)述問(wèn)卷的真實(shí)目的，避免問(wèn)卷中的問(wèn)題和受訪(fǎng)對(duì)象發(fā)生分歧。

三、研究樣本人口特征統(tǒng)計(jì)

接受問(wèn)卷調(diào)查的男女性別比例如圖1所示：

如圖1所示，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行填寫(xiě)的大部分為男性，比例高達(dá)82%，女性比例只占到了18%。造成這樣的局面主要是因?yàn)樾袠I(yè)性質(zhì)所決定的。在建筑行業(yè)內(nèi)，男性員工的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性，圖1也是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的充分反映。

四、員工工作幸福感相關(guān)分析和回歸分析

通過(guò)spss軟件的統(tǒng)計(jì)分析，我們得到了以下幾個(gè)方面的分析：

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，組織里最核心是人力資源。企業(yè)的發(fā)展不僅僅只是依靠技術(shù)、資金，更需要人力資源的保證。本文研究把“80后”員工群體作為研究對(duì)象，選取安徽省建筑企業(yè)員工為例，以員工工作幸福感作為中介變量，通過(guò)spss方法分析組織承諾與員工工作幸福感的關(guān)系：

通過(guò)分析可得出，當(dāng)顯著水平的值為0.001時(shí)，工作幸福感同組織承諾的相關(guān)系數(shù)為0.54大于零，這表明兩者是正相關(guān)的關(guān)系。F的值為81.592，這表明兩者相關(guān)性的顯著性比較高，當(dāng)回歸系數(shù)為0.665時(shí)，其回歸方程為：y=0.665x+1.067，所以，假設(shè)成立，即員工工作幸福感和組織承諾成正相關(guān)的關(guān)系?？梢?jiàn)，企業(yè)若想讓員工工作幸福感得到提升，提高組織承諾將是一個(gè)確效的方法。

1.心理所有權(quán)與工作幸福感的關(guān)系

隨著研究的漸漸深入，心里所有權(quán)測(cè)量方法也在不斷完善。很多學(xué)者在探討心理所有權(quán)與員工工作幸福感的關(guān)系下，提出很多新見(jiàn)解新思路。

2.全面薪酬與工作幸福感的關(guān)系

本文收集了安徽省部分建筑企業(yè)員工的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)他們所填寫(xiě)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的相關(guān)分析和回歸分析，以及相關(guān)數(shù)據(jù)的說(shuō)明，我們對(duì)員工工作幸福感的測(cè)評(píng)得出結(jié)論：組織承諾、心理所有權(quán)、全面薪酬、工作安全感、家庭支持都對(duì)工作幸福感有顯著影響。其顯著相關(guān)性為正相關(guān)。企業(yè)員工幸福感越強(qiáng)。根據(jù)此相關(guān)關(guān)系，我們可以得到改善員工工作幸福感的方法和切入點(diǎn)。要提高企業(yè)員工在工作中的幸福感，企業(yè)必須高度重視企業(yè)文化的建設(shè)，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)員工的心理歸屬感和工作安全感，提升員工工作能力和積極性的同時(shí)，需要不斷加強(qiáng)員工家庭與工作的和諧，保證家庭的支持。

參考文獻(xiàn)：

工作后感想范文第2篇

關(guān)鍵詞：組織公平感；員工工作卷入；相關(guān)性分析；回歸分析

中圖分類(lèi)號(hào)：C931.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

16721101（2017）01004304

Abstract：Based on a review of the literature on the relationship between organizational justice and employees’ job involvement， an empirical study was conducted focusing on the employees born in 1990s in which the classic scales of the relationship between organizational justice and employees’ job involvement were used. The findings of correlation analysis and regression analysis show that organizational justice and its four dimensions are positively related to employees’ job involvement， in which the most relevant is “information justice”， the lowest “procedural justice”. Information justice is an important means to improve the job involvement of employees born in 1990s.

Key words：organizational justice； job involvement； correlation analysis； regression analysis

中社科院及北京大學(xué)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告（2015）指出，90后慢慢占領(lǐng)了職場(chǎng)，成為主力大軍，尤其是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在90后實(shí)際簽約行業(yè)中占近30%；但90后員工流動(dòng)性加大，短工化趨勢(shì)明顯，工作卷入度較低。而組織公平感能夠有效提高員工的工作卷入度[1-4]。

一、文獻(xiàn)回顧

Admas在1965年發(fā)表的《社會(huì)交換中的不公平》開(kāi)啟了對(duì)公平理論的研究[5]。Masterson和Lewis（2000）指明互動(dòng)公平是區(qū)別于程序公平的，提出組織公平感的三維度結(jié)構(gòu)[6]。Colquitt等人（2002）驗(yàn)證了在實(shí)證上組織公平感的四個(gè)維度是相互獨(dú)立的[7]。我國(guó)學(xué)者劉亞、龍立榮、李曄（2003）結(jié)合中國(guó)國(guó)情，提出了符合中國(guó)員工的四維度結(jié)構(gòu)，即分配公平、程序公平、領(lǐng)導(dǎo)公平和領(lǐng)導(dǎo)解釋?zhuān)ㄐ畔⒐剑8]。工作卷入的研究起源于A(yíng)llport（1943）對(duì)自我卷入和Dubin（1956）對(duì)生活興趣重心的研究[9]。Kanungo（1979）指出工作卷入通常是指工作能滿(mǎn)足個(gè)體的強(qiáng)烈需求和期望， 是個(gè)體對(duì)工作的認(rèn)同。組織公平感一直被認(rèn)為是影響員工工作卷入的主要因素之一。大量的研究指出組織公平感影響工作卷入，且是正向的影響。Kanungo（1982）認(rèn)為，分配公平感知能促使員工產(chǎn)生卷入的傾向與態(tài)度，從而提高員工的工作卷入程度[10]。Mc Farlin&Sweeney（1992）研究表明分配公平和程序公平會(huì)對(duì)員工工作卷入產(chǎn)生影響[11]。Lambert和Paoline（2010）指出工作卷入能減少工作人員的離職傾向[12] 。我國(guó)學(xué)者周浩、龍立榮、王燕等（2005）研究指明，組織公平感各維度對(duì)工作卷入的影響影響程度是不同的[13]。朱琪、羅科技（2008）對(duì)企業(yè)員工薪酬公平性的感知研究時(shí)指出，員工對(duì)薪酬公平性的感知直接或通過(guò)中介變量對(duì)工作卷入產(chǎn)生影響[14]。

雖然已有研究比較成熟，取得了豐碩的成果，但仍有可提升的空間。一方面，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)組織公平感的維度劃分及在實(shí)證研究時(shí)所選擇的項(xiàng)目未達(dá)成共識(shí)。這就導(dǎo)致了研究所使用的量表題目不統(tǒng)一，各個(gè)研究結(jié)果之間無(wú)法比較。另一方面，由于制度和文化的不同，中國(guó)員工的組織公平感對(duì)工作卷入的影響與西方國(guó)家可能有所不同，需要深入探討?；诖耍疚牟捎脝?wèn)卷調(diào)查法，以某互聯(lián)網(wǎng)公司90后員工為視角，以組織公平感為切入點(diǎn)，利用SPSS21.0軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查量化結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，基于相關(guān)分析和回歸分析，深入探討組織公平感對(duì)90后員工工作卷入的影響。

二、研究方法

（一）樣本

選取某互聯(lián)網(wǎng)公司作為抽樣對(duì)象，問(wèn)卷采取匿名的方式，通過(guò)實(shí)地和制作在線(xiàn)問(wèn)卷的方法，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收的有效問(wèn)卷為171份，問(wèn)卷的有效回收率為85.5%。在總體樣本中，男性占52%（89人），女性占48%（82人）；樣本的平均年齡為25.05歲，平均工作年限為1.53年?？傮w來(lái)看，樣本分布比較均勻[15] 。其中，樣本的學(xué)歷分布為：高中/中專(zhuān)及以下占5.3%（9人）， 大專(zhuān)占39.8%（68人），本科占43.3%（74人），碩士及以上占11.7%（20人）；工作年限分布為：0-6個(gè)月占5.8%（10人），6個(gè)月-1年占39.8%（68人），1年-2年占37.4%（64人），2年以上占17.0%（29人）；職務(wù)分布為：基層員工占49.7%（85人），儲(chǔ)備干部或基層管理人員占42.1%（72人），中層管理人員占8.2%（14人），無(wú)高層管理人員。

（二）變量

1.組織公平感。

組織公平感由分配公平、程序公平、領(lǐng)導(dǎo)公平和信息公平四維度構(gòu)成。問(wèn)卷處理中由相對(duì)應(yīng)的條目得分的平均值得到各個(gè)維度的數(shù)值，再由四個(gè)維度的平均值得到組織公平感的指標(biāo)值。

2.工作卷入。

工作卷入采用Kanungo給出的定義，即工作卷入是一個(gè)關(guān)于情感、活動(dòng)和認(rèn)知的綜合概念。與組織公平感變量一樣，問(wèn)卷均采用Likert五點(diǎn)量表記分，調(diào)查對(duì)象根據(jù)自己在企業(yè)的實(shí)際情況做出選擇，分?jǐn)?shù)越高代表調(diào)查對(duì)象在企業(yè)感受到的組織公平感與工作卷入度越高。

三、實(shí)證研究

（一）問(wèn)卷的信效度

組織公平感問(wèn)卷的整體α信度系數(shù)（Cronbach）為0.921，各維度的Cronbach值也均大于0.8，表明該問(wèn)卷的信度非常好；員工工作卷入問(wèn)卷的Cronbach值為0.810，大于0.8，表明該量表具有較高的信度。組織公平感問(wèn)卷的KMO值為0.899，大于0.8，并且Bartlett的球形檢驗(yàn)結(jié)果Sig.值為0.000，達(dá)到顯著，說(shuō)明各變量之間不是獨(dú)立的，有共同因素存在，即組織公平感量表的效度較好；員工工作卷入問(wèn)卷的KMO值為0.728，大于0.7，且Bartlett的球形檢驗(yàn)結(jié)果Sig.值為0.000，達(dá)到顯著，說(shuō)明該量表的效度結(jié)構(gòu)好。綜上，所運(yùn)用的組織公平感和員工工作卷入問(wèn)卷具有較好的信效度，能夠做進(jìn)一步的分析。

（二）Pearson相關(guān)分析

1.組織公平感與員工工作卷入的關(guān)系。

采用Pearson相關(guān)系數(shù)對(duì)組織公平感與員工工作卷入之間的關(guān)系進(jìn)行分析，得到的相關(guān)系數(shù)r=0.438，達(dá)到了0.01 的顯著性水平，即二者之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。分析結(jié)果如下表1所示。

相關(guān)分析結(jié)果顯示，組織公平感各維度與員工工作卷入的相關(guān)系數(shù)r分別為0.370、0.329、0.352、0.392，對(duì)應(yīng)的Sig.值均為0.000。說(shuō)明分配公平、程序公平、領(lǐng)導(dǎo)公平、信息公平與員工工作卷入之間具有顯著正相關(guān)性，驗(yàn)證了組織公平感與員工工作卷入的正相關(guān)關(guān)系。具體的相關(guān)程度需要做進(jìn)一步的回歸分析。

（三）回歸分析

基于組織公平感與工作卷入相關(guān)性分析結(jié)果，以工作卷入為因變量，以組織公平感各維度為自變量進(jìn)行回歸分析。結(jié)果顯示，模型的設(shè)定檢驗(yàn)F統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的顯著性水平P值為0.000，小于0.01，線(xiàn)性回歸方程顯著，即因變量與自變量之間的線(xiàn)性關(guān)系明顯。且標(biāo)準(zhǔn)化殘差的絕對(duì)值的極大值為2.417，小于3，說(shuō)明樣本中無(wú)奇異值。具體回歸分析結(jié)果簡(jiǎn)化整理如下表3所示：

由回歸分析結(jié)果可以得出以下結(jié)論：

1.組織公平感四維度的回歸系數(shù)對(duì)應(yīng)的P值均小于0.05，各維度對(duì)工作卷入均有影響，能構(gòu)成了較顯著的線(xiàn)性回歸；2.結(jié)合Beta和t值可知，組織公平感各維度對(duì)工作卷入均是正向影響。其中，信息公平和分配公平較之領(lǐng)導(dǎo)公平和程序公平對(duì)回歸方程的貢獻(xiàn)更大，表明二者是影響員工工作卷入的重要因素。這與相關(guān)分析的結(jié)果具有一致性?？傊?，組織公平感對(duì)員工工作卷入有預(yù)測(cè)作用，預(yù)測(cè)能力從大到小排序?yàn)椋盒畔⒐?、分配公平、領(lǐng)導(dǎo)公平和程序公平。

四、Y語(yǔ)

文章研究工作卷入的問(wèn)題，是在90后員工頻繁更換工作崗位，企業(yè)留人難的情況下提出來(lái)的。實(shí)證研究結(jié)果表明組織公平感對(duì)員工工作卷入有重要影響。其中，信息公平和分配公平對(duì)90后員工工作卷入的影響最大。就本研究而言，90后員工更為重視企業(yè)在組織事務(wù)中是否給予其充分的解釋說(shuō)明或提供足夠的相關(guān)信息，即對(duì)信息公平的感知。這與以往的研究結(jié)果有所不同，為深入剖析90后員工工作卷入的現(xiàn)狀及提出有效的管理對(duì)策奠定了基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

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[2]徐艷，朱永新.企業(yè)員工的工作卷入研究[J].社會(huì)心理科學(xué)，2003，18（70）：75-79.

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[6]Masterson， S.S.， Lewis， K.， Goldman， B.M. and Taylor， M.S. Integrating Justice and Social Exchange： The Differing Effects of Fair Procedures and Treatment on Work Relationships[J].Academy of Management Journal，2000（43），738-748.

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工作后感想范文第3篇

讀后感是讀書(shū)筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從文體名稱(chēng)上不難看出，這類(lèi)作文重在“感”上。“感”，就是感想，心得，體會(huì)。但是，這感想一定是由“讀”而發(fā)的，“讀后感”即是所讀某本書(shū)或某篇文章的過(guò)程中或讀完以后的感想。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)“感”。

因此，指導(dǎo)寫(xiě)好讀后感，有幾條是必須讓學(xué)生明白的：

第一，“讀”和“感”不能油水分離。“讀”產(chǎn)生“感”，“感”由“讀”而生。有些同學(xué)寫(xiě)讀后感，只寫(xiě)“讀”而不寫(xiě)“感”，成了這本書(shū)或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫(xiě)讀后感，只寫(xiě)“感”而不寫(xiě)“讀”，成為無(wú)根底的隨意發(fā)感慨。

工作后感想范文第4篇

相信大家都知道，交通安全是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，生命只有一次，遵守交通?guī)則，保護(hù)好自己。下面是小編給大家?guī)?lái)的2020年社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀(guān)后感心得感想5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀(guān)后感心得感想(一)隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)，人們的出行方式也越來(lái)越多。但是，這種現(xiàn)象的背后，也隱藏著一個(gè)重大的問(wèn)題——交通安全問(wèn)題。

有的人說(shuō)：“交通安全有什么，只要在過(guò)馬路和騎車(chē)時(shí)注意車(chē)輛、行人和紅綠燈不就行了嗎?”這樣的說(shuō)法過(guò)于片面。也許就是因?yàn)槭韬隽艘幌?，就?huì)帶來(lái)終生的遺憾。我們常常在電視和報(bào)紙上看到許多有關(guān)報(bào)道，就是因?yàn)楹鲆暯煌ò踩?，才釀成了這一個(gè)個(gè)悲劇。在3月18日下午2點(diǎn)30分左右時(shí)，就有一位高2的學(xué)生因?yàn)榻煌ㄊ鹿剩x開(kāi)了他的家人、朋友、同學(xué)。這個(gè)事件再次為我們敲響了警鐘：安全問(wèn)題不容忽視。

雖然現(xiàn)在的交通安全情況已經(jīng)有所改善，但我們?nèi)圆荒艿粢暂p心。每年的3月是中小學(xué)生安全教育月。也許有同學(xué)覺(jué)得煩，認(rèn)為這是廢話(huà)，根本沒(méi)什么用。可是，每年的交通事故中，卻還有那么多的中小學(xué)生死傷。之所以一遍又一遍地說(shuō)交通安全問(wèn)題，就是為了盡量避免此類(lèi)事件的發(fā)生。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛(ài)護(hù)他。

有人說(shuō)：“我也違反過(guò)交通規(guī)則，但沒(méi)什么事啊!”那只是運(yùn)氣好，這么做，是在和自己的生命開(kāi)玩笑。人們一般會(huì)以時(shí)間緊或不了解交通規(guī)則為理由違反交通。這樣雖然情有可原，但付出的代價(jià)也大了些，這是在拿生命作賭注!

“高高興興上學(xué)，平平安安回家?！笔敲總€(gè)學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。學(xué)生在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。在交通繁忙，生活節(jié)奏加快的今天，遵守交通規(guī)則更是刻不容緩，這樣才為我們前進(jìn)的路上了護(hù)欄。遵守交通法規(guī)，人人都有責(zé)任。遵守交通法規(guī)，社會(huì)才會(huì)安定。

學(xué)生階段是人生最燦爛的時(shí)候，珍愛(ài)生命，才能保證有生命來(lái)享受這段燦爛的時(shí)光，擁有健康的生命才是擁有一切的前提。你的生命是你自己的，在盡情享受青春的歡樂(lè)時(shí)，也不要忘了自身的安全，我們共同努力，讓交通更通暢，讓生活更安全。

社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀(guān)后感心得感想(二)隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，車(chē)輛已步入了千家萬(wàn)戶(hù)，成為了代步的必需品。馬路上的車(chē)輛川流不息，日益擁擠，交通事故也越來(lái)越多。記得前一段時(shí)間，我聽(tīng)別人說(shuō)在黃山區(qū)發(fā)生過(guò)一起嚴(yán)重車(chē)禍。一輛裝滿(mǎn)石子的大貨車(chē)在左拐彎時(shí)與迎面而來(lái)的另一輛貨車(chē)相撞，兩車(chē)身均嚴(yán)重受損，駕駛室被撞得面目全非，兩名駕駛員受傷嚴(yán)重，被送往就近醫(yī)院搶救……

后來(lái)?yè)?jù)當(dāng)?shù)亟痪Q(chēng)，兩車(chē)速度過(guò)快、應(yīng)處不當(dāng)，是這起事故的主要原因。而每年，有多少生命因?yàn)榻煌ㄊ鹿时粖Z走，有多少個(gè)家庭也因此被破壞，又有多少人要承受失去親人的痛苦。這些都是血的教訓(xùn)，作為中學(xué)生的我們不應(yīng)該有所醒悟嗎?

交通事故往往都是人們不遵守交通法規(guī)造成的。不闖紅燈、不翻越護(hù)欄、不在馬路中間逗留……這些最基本的交通規(guī)則看起來(lái)簡(jiǎn)單，但為什么總是有人不嚴(yán)格遵守呢?歸根究底是因?yàn)榘踩庾R(shí)的淡薄，許多人在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命逐漸消失，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)湮沒(méi)，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?黃金有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。我們的生命屬于自己只有一次，交通事故的發(fā)生使一個(gè)個(gè)家庭在遭受巨大精神傷害，使原本美滿(mǎn)、幸福的家庭變得支離破碎，使父母、親人悲痛不已。

在我們身邊，也存在許多危險(xiǎn)的隱患，上學(xué)放學(xué)時(shí)，許多同學(xué)騎車(chē)又快又猛，他們?cè)谠S多汽車(chē)中來(lái)回穿梭。為了炫耀騎車(chē)技術(shù)，難道就可以拿生命安全來(lái)打擦邊球嗎?還有一些步行同學(xué)，在上學(xué)放學(xué)途中，為了爭(zhēng)取時(shí)間，常常是闖紅燈、跨欄桿，不走人行道，還有同學(xué)大搖大擺的走在馬路中央，和同伴有說(shuō)有笑，嬉戲打鬧，可他們卻全然不知，危險(xiǎn)正一步步向他們逼近。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，切莫把父母、老師的諄諄教誨當(dāng)作耳邊風(fēng)，我們要樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，做到警鐘常鳴，我想類(lèi)似的事故就不會(huì)發(fā)生在我們身邊。

生命只有一次，我們一定要珍惜它，就請(qǐng)我們從自身做起，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，共同倡導(dǎo)“文明交通，安全出行!”

社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀(guān)后感心得感想(三)生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。您的生命，您珍惜?要想生命得到保障，請(qǐng)您遵守交通規(guī)則。

從遠(yuǎn)古世紀(jì)到現(xiàn)在，不僅僅是朝代在變，科學(xué)在交通工具上也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)中，街上的車(chē)輛逐漸增多，也許就在這時(shí)，因?yàn)槟氖韬龌蜻`規(guī)，會(huì)給交通帶來(lái)不便，也可能會(huì)讓您的心靈蒙上一層陰影。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，福建省20_年發(fā)生交通事故21922起，3871人死亡，25000人受傷，損失8000多萬(wàn)元人民幣。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)近20_年來(lái)始終是位于世界第一位的。由于車(chē)禍，有多少家庭痛失親人，家家破人亡;又有多少家庭因負(fù)車(chē)禍賠償責(zé)任而債臺(tái)高筑不得翻身。。。。。。

上周末，我和媽媽在路過(guò)廣場(chǎng)時(shí)，勐然聽(tīng)見(jiàn)身后一片尖叫。我向后看去，"支。。。。。。"隨著刺耳的剎車(chē)聲，一輛面包車(chē)已經(jīng)停在了一個(gè)摔倒在地的小女孩面前。同時(shí)，一群人向那邊涌去，我和媽媽也擠了過(guò)去。只見(jiàn)那女孩驚魂未定，臉色慘白，過(guò)了好一會(huì)兒，才"哇"地一聲哭了。女孩的媽媽俯下身，撩起女孩的褲管和衣袖，那血肉模煳的手腳，真讓人心疼。那婦女為孩子做了緊急處理，便趕快叫面包車(chē)司機(jī)把孩子送到醫(yī)院。周?chē)娜罕娮h論紛紛:"哎，這女孩也真是的，不遵守交通規(guī)則，弄成這樣，幸虧沒(méi)什幺大礙。"這起車(chē)禍，讓我感受到不遵守交通規(guī)則的嚴(yán)重性。因?yàn)橐粫r(shí)的粗心大意，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的精神傷害。

在此，我向每一位同學(xué)、每一位朋友唿吁:"交通安全靠我們大家來(lái)創(chuàng)造。我們應(yīng)該確立從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起的觀(guān)念，人人爭(zhēng)當(dāng)遵守交通規(guī)則的好公民。我相信，有了我們大家的共同努力，交通事故一定會(huì)遠(yuǎn)離我們，明天將會(huì)更加幸福、美好!

社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀(guān)后感心得感想(四)交通安全常常被人們忽略，其實(shí)交通安全就在我們的身邊。尤其是針對(duì)那些不遵守交通規(guī)則的人。

那是一個(gè)陰晴天，我和媽媽在大街上走著。路上幾個(gè)騎自行車(chē)的初中生進(jìn)入了我和媽媽的視線(xiàn)。我看見(jiàn)他們?nèi)宄扇旱貒谝黄穑雌饋?lái)很開(kāi)心似的。他們一邊騎自行車(chē)，一邊顧著聊天。他們騎到一個(gè)十字路口，不遵守交通規(guī)則，還當(dāng)紅綠燈是個(gè)雜物，不管你紅燈還是綠燈也照樣沖，這種沖紅燈的行為為他們?cè)鎏砹藥追职踩[患。

我和媽媽沒(méi)走多遠(yuǎn)，我一回頭，果然不出我所料，在那個(gè)路口，一輛小汽車(chē)行駛過(guò)來(lái)，向初中生沖過(guò)來(lái)。撞垮了一輛自行車(chē)。我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)初中生尖叫起來(lái)，其中一個(gè)初中生受了傷。這一個(gè)事例怎能不讓他們受到了教訓(xùn)呢?

還有一次，我正坐著爸爸的小轎車(chē)上學(xué)。我看見(jiàn)一位叔叔為了自己孩子的上學(xué)，就沖紅燈，超車(chē)，橫沖直撞。雖然這位叔叔沒(méi)有遇上什幺交通事故，但我也深深的領(lǐng)悟到“生命寶貴”的意思。

我突然記起一首交通繞口令：“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停?！?/p>

在平時(shí)的生活中，就算有什幺急事或比賽，我都會(huì)不停地提醒爸爸不要沖紅燈。有時(shí)候爸爸應(yīng)酬很晚才回家，我常常也會(huì)叮囑他，喝酒后不能開(kāi)車(chē)，如果爸爸不聽(tīng)，我就會(huì)羅嗦地跟爸爸說(shuō)起酒后開(kāi)車(chē)的危害，使爸爸一次一次地清醒過(guò)來(lái)，然后他又會(huì)自覺(jué)坐出租車(chē)回家。

讓我們一起來(lái)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓我們的家園沒(méi)有任何交通隱患，沒(méi)有一絲的交通煩惱!

社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀(guān)后感心得感想(五)一條條寬闊的馬路，一輛輛奔馳的汽車(chē)……今天，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便和快捷，促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，但隨之而來(lái)的是一幕幕血淋淋的人間慘劇：

一輛大客車(chē)因嚴(yán)重超載，司機(jī)疲勞駕駛而沖下山崖，車(chē)毀人亡;一個(gè)騎摩托車(chē)的小伙子亂闖紅燈，喪命于車(chē)輪下;司機(jī)酒后駕駛，車(chē)禍無(wú)情奪走了全車(chē)人的生命，真是“杯中一滴酒，親人兩行淚”啊……

這一幕幕悲慘的畫(huà)面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車(chē)輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿(mǎn)的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話(huà)題，這大多數(shù)的車(chē)禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里，我的心久久不能平靜。

這些血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。

我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來(lái)的卡車(chē)攔腰撞上，失去了下半身。從此，她就只能靠籃球裹著身體來(lái)行走……看到這里，我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩，有花季般的年齡_失去了精彩的人生;我痛恨那司機(jī)，因?yàn)樗摹耙粫r(shí)不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無(wú)數(shù)個(gè)，這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。

這教育片人人看了都會(huì)傷心，而那些不遵守交通法規(guī)的人，看著都流淚了，還不聽(tīng)勸告……難道他們沒(méi)想想以后的結(jié)果嗎?想了，就是一時(shí)圖方便，忘記了這么多的教訓(xùn)。

此刻，我想到了我自己：過(guò)馬路為貪方便而不走斑馬線(xiàn);隨意跨越護(hù)欄;偶爾還和同學(xué)在馬路玩?！@一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的疏忽也許會(huì)讓我們永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上，想到這里，不禁心寒戰(zhàn)栗，那一次次慘不人睹的車(chē)禍，不正是這一個(gè)個(gè)小小的疏忽。意外所引發(fā)的嗎?

生命像滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，它決不能溢出來(lái)，而這樣卻很難，很難。如果你想把它放平，怎么辦?只能小心翼翼，然而，這一場(chǎng)場(chǎng)車(chē)禍卻撞到了這滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水……

工作后感想范文第5篇

讀《狐貍和貓》后感

《狐貍和貓》說(shuō)的是在一片森林里，貓碰到了狐貍。貓對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍先生，您最近過(guò)的好嗎?”狐貍說(shuō)：“好得很。”它吹牛說(shuō)：“我最近得到了一個(gè)袋子，可以讓所有的野獸都聽(tīng)我的話(huà)。”正在這時(shí)，來(lái)了一只老虎，貓機(jī)靈地爬到了樹(shù)上逃走了，可是狐貍卻被老虎結(jié)果了性命。

讀了這篇童話(huà)故事后，我的感想是不要吹牛，如果你想學(xué)到某種本領(lǐng)，就一定要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，假如你吹牛了，一定不會(huì)得到好下場(chǎng)。

就說(shuō)我們學(xué)習(xí)吧?我們學(xué)習(xí)就像造房子一樣，從基層一塊磚一塊磚的壘起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師教給我們一點(diǎn)一滴的知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大才能考好的大學(xué)，找到好的工作，創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭環(huán)境。而不是靠吹牛取得一切，這樣就大錯(cuò)特錯(cuò)了，所以我們要一步一個(gè)腳印向前走。

麗水中山小學(xué) 三(3)班 指導(dǎo)老師 葉偉群