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航空貿易論文范文第1篇

論文關鍵詞：高新，出口，競爭力，安徽

近年來，在國家政策支持和企業(yè)創(chuàng)新奮進下，安徽省高新技術產業(yè)發(fā)展迅猛，高新技術產品出口規(guī)模提升，結構優(yōu)化，出口額占對外貿易總額的比重不斷增加。高新技術產品出口競爭力作為高新技術產業(yè)國際競爭力的最直接表現(xiàn)，決定了一個國家或地區(qū)參與國際分工的地位，決定了貿易產品的結構優(yōu)化，決定了對外貿易發(fā)展的前景。因此，加強對高新技術產品出口競爭力研究十分必要、也很重要，本文在概括安徽省高新技術產品出口情況后，利用TCI指數、MI指數和GL指數測度了安徽省高新產品出口的貿易競爭力、比較優(yōu)勢和產業(yè)內貿易情況，并得出結論，最后提出了擴大高新產品出口規(guī)模和優(yōu)化出口結構的政策建議。

一、安徽省高新技術產品出口概況

近年來安徽省高新技術產品出口呈現(xiàn)出跨越發(fā)展態(tài)勢，出口產品和企業(yè)集中度較高，一批有競爭力的骨干企業(yè)和拳頭產品涌現(xiàn)出來，帶動了全省高新技術產品出口競爭力的提升。

（一）高新產品出口跨越式發(fā)展。安徽省高新技術產品出口額從1995年的1.2億美元國際貿易論文，發(fā)展到2009年的15億美元，年均增長高達19.7%。出口額占全省總額比重從1995年的7.6%提高到2009年的16.9%。高新產品出口額的年均增幅遠高于同期全省GDP的增長速度，通過高新產品出口，拉動了我省精細化工、汽車配件等產業(yè)的發(fā)展，為省內產業(yè)升級、技術更新提供了強大的推動力。

（二）產品集中度較高。安徽省高新技術產品出口的產品集中度較高。2009年全省出口的高新技術產品中，全鋼子午線輪胎、鍍鋅板等新材料出口4.9億美元，占高新產品出口額32.6%，生物醫(yī)藥及器械出口4.6億美元，占高新產品出口額30.6%，電子信息產品出口2.9億美元，占高新產品出口額19%，光機電一體化1.5億美元，占高新產品出口額10.1%。高新產品出口呈現(xiàn)產業(yè)集聚現(xiàn)象，產品集中度不斷提高核心期刊目錄。高新產品的九大類產品中，以上四類產品出口額占總額高達92％。

（三）出口企業(yè)集中度高。2009年安徽省高新技術產品出口中，佳通乘用子午線輪胎、豐原集團、華文國際、華安進出口、水泥研究院等20家骨干企業(yè)累計出口10.4億美元，占全省高新技術產品出口總額的70%。戶均出口規(guī)模達到5000萬美元以上，隨著出口企業(yè)發(fā)展壯大，其抵御國際市場風險能力也日益增強。

（四）出口主體性質多元化。全省高新產品出口中，國有、外資、集體民營企業(yè)三分天下。外商投資企業(yè)高新技術產品出口5.4億美元，占全省高新技術產品出口總額的36%，國有企業(yè)出口5.3億美元，占全省高新技術產品出口總額35%，集體民營企業(yè)出口4.3億美元，占全省高新技術產品出口總額29%。

二、安徽省高新技術產品出口競爭力研究

隨著全省高新技術產品規(guī)模的不斷提升，優(yōu)化出口產品結構，提高出口產品競爭力逐步提上議事日程，首先要做的是摸清家底，掌握全省高新技術產品出口的競爭力現(xiàn)狀，下面將從TCI、MI和GL三大指數，詳細分析近年來安徽高新技術產品分類競爭力情況，以期做到了解全省高新技術產品出口競爭力情況，進而揚長避短，全力推動高新技術產品提升出口競爭力。

（一）使用貿易競爭力指數衡量[1]。貿易競爭力指數（TCI：Trade CompetitionIndex）是判斷一國或地區(qū)的某種產品在國際市場上是否具有相對競爭優(yōu)勢的衡量指數。其計算公式為TCI=（Xi-Mi）/（Xi+Mi）。其中：Xi和Mi分別表示一個國家或地區(qū)在一定時期內產業(yè)i的出口額和進口額。TCI指數取值范圍為-1≤TCI≤1國際貿易論文，當0≤TCI≤1時，意味著該產品具有較強的國際競爭力，當-1≤TCI≤0，意味著該產品國際競爭力較弱。

表1列出了安徽省高新技術產業(yè)九類產品在2003-2009年的TCI指數：

表1：2003-2009年安徽省高新技術產品TCI指數

產品名稱

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

高新技術產品

0.017

0.14

0.239

0.156

0.371

0.363

0.368

其中：

電子信息

0.615

0.683

0.617

0.111

0.579

0.425

0.541

軟件

1

1

1

1

1

航空航天

-0.98

-0.87

-0.963

-0.97

-0.854

-0.776

-0.594

光機電一體化

-0.672

-0.586

-0.592

-0.437

-0.406

-0.338

-0.274

生物醫(yī)療器械

0.358

0.463

0.558

0.513

0.66

0.633

0.651

新材料

0.332

0.419

0.537

0.746

0.793

0.653

0.699

新能源

-0.581

-0.458

-0.442

-0.226

-0.033

0.038

-0.113

環(huán)保與海洋

-0.494

-0.007

0.157

-0.407

-0.362

0.261

-0.227

現(xiàn)代農業(yè)

-1

0.963

0.91

0.736

0.978

0.997

-0.492

數據來源：根據安徽省商務廳進出口數據整理而得。

通過表1，可以看出，安徽省高新技術產品出口具有一定的國際競爭力，2003年至2009年間，TCI指數均大于0，處于0≤TCI≤0.4區(qū)間。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，除2006年外，其余年份，TCI指數呈現(xiàn)逐年走高態(tài)勢，這意味著全省高新技術產品出口的競爭力在不斷提升。但也應清醒地看到，安徽省高新技術產品TCI指數從細分的產品類別來看，9大類產品中，有航空航天、光機電一體化、新能源、環(huán)保與海洋等多類產品TCI指數長期處于≤0狀態(tài)，說明這些產品的出口競爭力還相當弱，全省高新技術產品出口的TCI指數之所以趨于正數，表現(xiàn)為具有一定的出口競爭力，主要得益于新材料（歷年TCI指數平均數大于0.5）、生物醫(yī)療器械（歷年TCI指數平均數大于0.5）所表現(xiàn)出來的較強出口競爭力的支撐。由此可見，安徽省高新技術產品出口雖然總體具備一定國際競爭力，但從產品大類內部來看，發(fā)展還極其不平衡，要提升全省高新技術產品的出口國際競爭力，還有很長的路要走。

（二）使用Michaely指數衡量。我們引用Michaely指數(MI指數)來衡量與測度安徽省高新技術產品出口的比較優(yōu)勢和國際競爭力，Michaely指數測度公式可以表示為：。其中，MIij表示j經濟體在商品i上的Michaely指數；Xij，Mij分別表示j經濟體商品i的出口額和進口額；表示j經濟體m種商品的出口總額；表示j經濟體m種商品的進口總額。MI指數的變動區(qū)間為[-1，1]，0≤MI≤1時，意味著產品具有比較優(yōu)勢，-1≤MI≤0時，意味著產品具有比較劣勢。

表2：2003-2009年安徽省高新技術產品MI指數

產品名稱

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

高新技術產品

-0.005407

0.01775

0.0323

0.012469

0.0657

0.067

0.066099

其中：

電子信息

0.022859

0.02632

0.0175

-0.00024

0.0113

0.0093

0.019484

軟件

0.0005

0.000382

0.0003

0.0002

0.000215

航空航天

-0.009079

-0.004

-0.003

-0.01622

-0.002

-0.001

-0.00139

光機電一體化

-0.054121

-0.0589

-0.045

-0.0331

-0.028

-0.025

-0.022339

生物醫(yī)療器械

0.033839

0.03649

0.0342

0.02634

0.0322

0.0392

0.037236

新材料

0.028404

0.03327

0.0409

0.05342

0.0572

0.0459

0.042217

新能源

-0.019132

-0.0149

-0.013

-0.00677

-0.003

-0.002

-0.006506

環(huán)境保護與海洋

-0.008138

-0.0009

0.0003

-0.01144

-0.002

0.0007

-0.002767

現(xiàn)代農業(yè)

-0.000042

0.00039

0.0001

0.000093

0.0003

0.0005

-0.000052

數據來源：根據安徽省商務廳進出口數據整理而得。

從表2不難看出，2003年至2009年安徽高新技術產品出口的MI指數一直大于0國際貿易論文，表明全省高新技術產品出口具有一定比較優(yōu)勢核心期刊目錄。但從表2不難看出，歷年的高新產品MI指數都沒有突破0.1，這說明全省的高新產品出口的比較優(yōu)勢相當微弱。此外，從分商品大類來看，全省仍然有航空航天、光機電一體化、環(huán)保與海洋、新能源四大類高新產品MI指數長期處于負值，意味著這四類產品仍然處于比較劣勢。與TCI指數有相似之處，全省高新產品的MI指數推高，得益于新材料和生物醫(yī)療器械的比較優(yōu)勢，而這兩類產品與前面的光機電一體化等產品相比，附加值、技術含量均低于前者，因此，安徽省高新技術產品出口MI指數雖然為正數，但其含金量不高，要真正實現(xiàn)高新產品比較優(yōu)勢，還必須下大力氣培育提高光機電一體化等產品的比較優(yōu)勢。

（三）使用產業(yè)內貿易指數（GL指數）衡量。20世紀60年代產業(yè)內貿易研究興起以來，Verdoorn、Grubel和Lloyd（1975）[2]、Krugman（1979）[3]、Falvey等人分別對產業(yè)內貿易的成因及利益進行了理論探討，并對產業(yè)內貿易的水平進行了大量的測量和比較，進而推動了新貿易理論的形成與發(fā)展。本文運用國際上通用的評價產業(yè)內貿易的指標——1975年由格魯貝爾和勞埃德給出的產業(yè)內貿易指數來衡量安徽省高新產品出口的產業(yè)間貿易和產業(yè)內貿易情況，具體計算公式為：GL=1-∣Xi-Mi∣/（Xi+Mi）。其中，Xi和Mi分別表示一個國家或地區(qū)在一定時期內產業(yè)i的出口額和進口額[4]。GL指數在0與1之間變動，0表示完全的產業(yè)間貿易，1表示完全的產業(yè)內貿易。通常以0.5為界限，GL指數大于0.5的是產業(yè)內貿易，反之為產業(yè)間貿易[5]。

從表3容易看出，安徽省高新技術產品出口2003-2009年的GL指數均大于0.5，說明高新產品出口屬于產業(yè)內貿易。但值得一提的是，從具體分類來看，生物醫(yī)療器械和新材料2003、2004年的GL指數均大于0.5，屬于產業(yè)內貿易，之后的2005至2009年的GL指數一直小于0.5，屬于產業(yè)間貿易。高新技術產品的九大類產品中，只有上述兩類可以歸為產業(yè)間貿易，其余七類應該是以產業(yè)內貿易為主?？傮w來看，全省高新技術產品出口主要表現(xiàn)為產業(yè)內貿易。

表3：2003-2009年安徽省高新技術產品GL指數

產品名稱

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

高新技術產品

0.983403

0.86049

0.7611

0.843624

0.6286

0.6371

0.632064

其中：

電子信息

0.385455

0.3168

0.3831

0.889392

0.4211

0.5752

0.459202

軟件

航空航天

0.01952

0.12985

0.0372

0.029712

0.1463

0.2235

0.405757

光機電一體化

0.327773

0.41409

0.4078

0.562543

0.5943

0.6623

0.726384

生物醫(yī)療器械

0.641564

0.53672

0.442

0.487371

0.3397

0.3672

0.349209

新材料

0.667619

0.58097

0.4625

0.254209

0.2066

0.3473

0.300748

新能源

0.418554

0.54222

0.5579

0.773805

0.967

0.9617

0.886751

環(huán)境保護與海洋

0.506302

0.99276

0.8433

0.59336

0.6383

0.7393

0.77261

現(xiàn)代農業(yè)

0.03727

0.0896

0.263736

0.0215

0.0034

0.507937

數據來源：根據安徽省商務廳進出口數據整理而得。

三、幾個簡短結論

由上文的數量分析國際貿易論文，可以得出以下三個簡短的結論：第一，從貿易競爭力指數（TCI）來看，安徽省高新技術產品具備一定競爭力，并呈現(xiàn)逐年走強態(tài)勢。但高新產品出口中，內部發(fā)展不均衡，光機電一體化等大類商品貿易競爭力仍然不足。第二，從Michaely指數來看，安徽省高新技術產品出口具有一定比較優(yōu)勢，亦呈現(xiàn)逐步走高態(tài)勢，主要體現(xiàn)在電子信息產品、生物醫(yī)藥、新材料等高新產品出口上。第三，從產業(yè)內貿易指數（GL）來看，安徽省高新技術產品出口仍然是產業(yè)內貿易為主，除了生物醫(yī)藥、新材料兩大類產品，其余七類均表現(xiàn)為產業(yè)內貿易?？傮w來說，安徽省高新技術產品出口規(guī)模在不斷提升，但其內部結構還有待進一步優(yōu)化，要真正提升其出口競爭力、出口比較優(yōu)勢和改變目前的產業(yè)內貿易現(xiàn)狀，還有漫長而艱辛的道路要走。

四、政策建議

通過前文分析，可以得知，目前安徽省高新技術產品出口具有一定競爭力，特別是部分新材料、生物醫(yī)藥產品優(yōu)勢明顯，但要實現(xiàn)高新產品整體競爭力的提升，還要進一步加強光機電一體化等產品的出口競爭力培育。產品的出口競爭力培育的內在因素是企業(yè)自身的研發(fā)、創(chuàng)新和市場開拓，與此同時，政府的積極引導也將起到重要作用，下面本文將就政府層面可以做的工作提出四點建議。

（一）用足用好政策資金。促進企業(yè)形成創(chuàng)新動力，增加企業(yè)科研投入，做好研發(fā)項目儲備，制定科研項目標準，發(fā)揮政策資金促進效應。對各項鼓勵政策，落實到位，跟蹤問效，確保成效核心期刊目錄。以合蕪蚌地區(qū)為重點，落實國家和省級財政資金支持企業(yè)開展研發(fā)項目國際貿易論文，發(fā)揮政策資金的引導作用，促進企業(yè)自主創(chuàng)新，提升高新技術產品出口競爭力。

（二）加快基地集群建設。抓好國家級基地建設，增強高新技術產品出口增長后勁。安徽省蚌埠市國家級科技興貿精細化工出口創(chuàng)新基地于2006年獲批，目前發(fā)展態(tài)勢良好，2009年基地內企業(yè)的出口逆勢上揚，今后要繼續(xù)在加強組織領導、爭取政策資金支持、建立公共服務平臺、做好高新技術產品出口發(fā)展中長期規(guī)劃、擴大進出口銀行優(yōu)惠信貸等多方面，加強國家級出口創(chuàng)新基地建設。努力提高檸檬酸、對氨基苯酚、賴氨酸、L乳酸、香蘭素等一批產品出口競爭力，用好國家級出口基地的金子招牌，擴大基地內企業(yè)出口規(guī)模。

（三）搞好融資服務工作。企業(yè)融資難是制約外向型科技企業(yè)發(fā)展的難題，要繼續(xù)大力推動進出口銀行對高新技術產品出口的信貸支持力度，擴大使用進出口銀行小企業(yè)統(tǒng)借統(tǒng)還優(yōu)惠貸款業(yè)務，增加統(tǒng)借統(tǒng)還試點縣（市）數量。不斷降低企業(yè)融資成本，開創(chuàng)新的擔保方式，與省擔保集團加強合作交流，為科技企業(yè)出口提供資金保障。

（四）開展出口市場開拓。積極組織好企業(yè)參加知名的境外電子信息、醫(yī)藥化工展等，如德國柏林的電子消費展，阿根廷的醫(yī)藥原料展等。推動企業(yè)積極開拓新興市場、鞏固傳統(tǒng)市場。帶著產品，走出國門，參與競爭。

參考文獻

[1]王分棉.北京高新技術產品出口競爭力動態(tài)分析[J]中國科技論壇，2007，(5).

[2]Grubel，H，G. and Lloyd，P.J.(1975)，Intra-industry Trade:The Theory and Measurement ofInternational Trade in Differentiated Products，Macmillan，London.

[3]Krugman，P(1979)，“Increasing Returns，MonopolisticCompetition and International Trade”，Journal ofInternational Economics，Vol.9.

航空貿易論文范文第2篇

（一）運輸路線

一般教師在講解國際貨物運輸的知識時，主要講解三部分內容。首先是運輸方式，其次是運輸條款，最后是運輸單據。如果能加入運輸路線這部分，會使授課內容更加豐富。比如，講解海洋運輸方式時，給學生介紹太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋的主要海運路線及沿途的主要港口；在講解鐵路運輸時，講解我國通往鄰國的鐵路干線及國境車站；在講解航空運輸時，給學生講解世界上主要的三個航空業(yè)務區(qū)及最繁忙的三條航空線和航空站。

（二）各海域和港口的氣候類型

世界各國的港口自然條件不同，特別是在氣候方面差異較大，從而對商品的運輸產生直接影響。有些港口全年都可以通航；而有些港口則冬季封凍，不可通航；更有甚者，北冰洋由于氣溫較低，大部分港口常年凍結，船舶不能?？?，利用率極低。比如俄羅斯雖然擁有廣闊的海域，但是由于緯度偏高，使得除了太平洋南部、黑海沿岸及摩爾曼斯克港之外，其他港口冰封期都很長，利用率非常低。又如，東南亞的中南半島上大部分國家為熱帶季風氣候，有明顯的干濕兩季；馬來半島上大部分國家為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。因此在磋商合同的裝運期以及商品的包裝時，要根據經過的海域、港口以及商品的性質選擇。

二、國際貨物運輸保險中也會用到貿易地理的知識

國際貨物運輸保險主要包括四部分內容：一是國際貨物運輸保險承保的范圍；二是中國人民保險公司的貨物運輸保險；三是倫敦保險業(yè)協(xié)會的貨物運輸保險；四是保險條款和保險實務。其中國際貨物運輸保險承保的范圍是指由于風險造成的損失及產生的費用，而風險中的海上和外來風險都跟貨物的運輸路線有關，這勢必會牽涉到貿易地理的知識。教師們在講解保險的知識時應該給學生介紹國際貿易運輸中哪些航線和海域容易發(fā)生風險。世界上比較著名的海盜有索馬里海盜、加勒比海盜和馬六甲海峽周圍的海盜。教師應該在地圖上指出索馬里海盜活動范圍主要在亞丁灣，而亞丁灣是通過蘇伊士運河必須經過的地方，現(xiàn)在索馬里海盜的活動范圍已經延伸至印度洋。因而，我國同歐洲，北美東海岸之間的運輸特別應該注意防范。加勒比海盜，一般活動在巴拿馬運河附近，因而我國同北美西海岸之間的貿易應該注意防范。馬六甲海峽被稱為海盜天堂，海盜也很猖獗，因此我國同中東以及歐洲和北美東海岸之間的貿易都應該注意。海盜劫持的風險不在我國海運保險的基本險承保范圍之內，而需要投保戰(zhàn)爭險。如果用的是倫敦保險業(yè)協(xié)會的保險條款的話，應投ICC（A）。

三、能源及農業(yè)貿易地理（經濟貿易地理）對編造貿易實務案例很有用處

國際貿易地理中會講解具體貨物的貿易地理，比如能源貿易地理和農業(yè)貿易地理，而這些即是在講解國際貿易理論中的國際貿易地理方向和國際貿易商品結構，屬于經濟貿易地理的范圍。

在國際貿易實務中講解案例時，如果具體貨物的貿易地理知識學不到位，將會出現(xiàn)一些常識性的錯誤。例如在講解國際貿易術語時，用來解釋風險轉移的條件是貨物特定化這一知識點時，可能會用到一個案例：中國以CFR貿易術語出口到美國小麥500M/T，賣方準備到目的港再將其中的200M/T給A商人，300M/T給B商人。結果在運輸過程中由于暴風雨襲擊，其中的200M/T貨物落海，賣方以風險已經轉移給買方為由讓買方承擔損失。我們先不分析案例，而是分析下這個案例的背景，小麥的主要出口國在北美和歐洲；進口國在亞洲和非洲。我們向美國出口小麥本身就是不太符合實際的，會讓學生產生我們向美國出口小麥的錯誤認識，而這種認識無論對他們寫作論文還是實際工作都會產生誤導。

教師在編造案例時必須要考慮到產業(yè)布局，不能違背了產業(yè)布局的規(guī)律。比如中東國家石油和天然氣資源豐富，澳大利亞和巴西盛產鐵礦石；我國及其他發(fā)展中國一般集中生產和出口勞動力密集型產品，而發(fā)達國主要是集中生產和出口資本和技術密集型產品。這樣學生以后在從事國際貿易相關工作時，才能按照產業(yè)布局規(guī)律進行市場調研，尋找客戶，從而才能順利進行交易磋商，簽訂合同。

四、貿易術語的講解中會用到自然地理的知識

（一）貿易術語的全稱中必須包括一個地點，這個地點在以C開頭的貿易術語中是費用轉移點，不是交貨地點。而在其他貿易術語中是交貨地點，也是費用轉移點。這個地點非常關鍵，因為這個地點發(fā)生變化，則對于以C開頭的貿易術語而言，費用轉移點就相應發(fā)生了變化。而對于其他貿易術語，則風險轉移地點、交貨地點以及費用轉移點都發(fā)生了變化。如果對目的國的城市和港口不熟悉的話，很難正確選擇合適的地點。例如有些教師在講出口到美國的案例時，只知道用CFR New York，而不知道美國的其他港口，從而使學生產生出口美國，目的港就是紐約的錯誤認識。

航空貿易論文范文第3篇

外運西安公司成立于1985年，是中國外運總公司下屬的一個分公司，剛成立時公司職工僅有20余人，1991-1995年中國外運西安公司的高峰期，業(yè)務最多時，月平均發(fā)貨量達到80多個車皮（62噸/車皮），年營業(yè)額上千萬，公司資產迅速增加，公司職工也一度達到140人。我是1996年從東北財經大學畢業(yè)后分配進中國外運西安公司，至1999年底離開，前后近4年的時間。然而，正是從1996年起，公司開始走下坡路，公司營業(yè)額逐年下降，公司職工不斷流失。到1999年時，公司職工僅剩60余人，而公司外債卻達600余萬元（均為歷年來所欠各船務公司運費，其中僅華潤集團一家即達400萬元）?？梢哉f經歷了公司由盛至衰的階段。事實上不單中國外運西安公司，外運總公司下屬多數內地子公司也存在這種狀況。是什么原因造成這種情況呢？

一 、 中國外運公司存在的

中國對外貿易運輸（集團）總公司（簡稱中國外運）是經國務院批準的120家大型試點集團之一，是一個以運輸為主業(yè)，全面發(fā)展的，實行跨地區(qū)、跨行業(yè)和跨國經營的大型企業(yè)集團。業(yè)務范圍涉及貨運、海洋運輸、租船、船舶經營、班輪運輸、船務、航運貨運、航空快件、鐵路運輸、汽車運輸、多式聯(lián)運、倉儲、進出口貿易，以及對外合作、工程承包、集裝箱租賃、森林開發(fā)、、保險、、廣告、房地產等諸多領域。下屬省市子公司有43家之多，然而各子公司的發(fā)展卻極不均衡，各沿海港口子公司與內地子公司，尤其中西部地區(qū)的子公司之間存在巨大差距。這種情況嚴重制約了中國外運總公司的發(fā)展。

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航空貿易論文范文第4篇

【論文摘要】隨著改革開放的深入，我國參與國際分工的范圍和程度日益加深，但是我國對外貿易仍然存在外貿依存度偏高，商品結構過于集中，貿易摩擦加劇，科技含量偏低等問題。本文從科技角度出發(fā)，分析科學技術，特別是高技術對解決我國付外貿易中存在問題的重要作用。

不論是從總貿易量的大小，還是從參與國際分工的產業(yè)范圍來看，中國在貿易數量上是貿易大國的事實不容質疑，但是從貿易質量上衡量.中國離貿易強國還有很大的差距。這反映在我國對外貿易存在的諸多問題中。下面從科技角度分析高技術對解決這些問題的作用。

一、發(fā)展高技術有利于優(yōu)化我國出口商品結構

改革開放以來，基于發(fā)展中大國的定位，以及國際貿易中“比較優(yōu)勢”思維的影響，我國一直把“勞動力成本優(yōu)勢”作為我國最大的“比較優(yōu)勢”，并相應地大力發(fā)展諸如紡織、服裝等眾多以出口為導向的勞動密集型產業(yè)，同時，忽視了對傳統(tǒng)高科技產業(yè)、生物制藥等新興朝陽產業(yè)和未來世界性主導產業(yè)的重視和培育，從而導致了我國出口商品結構具有“比較優(yōu)勢陷阱”的特征:出口過于集中于低技術含量的產品，低技術含量產品的比較優(yōu)勢比較明顯，高科技含量產品的比較優(yōu)勢相對較弱。2000年之前高技術產品出口額占工業(yè)制成品出口總額不到巧%。直到2007年，這一比例才僅到30.1%，也就是還有約70%的工業(yè)制成品技術含量偏低。因此，出于對我國對外貿易長遠發(fā)展的考慮，我國出口商品結構巫待優(yōu)化。通過提高我國在在新興朝陽產業(yè)、未來世界性主導產業(yè)領域的技術水平，增強高科技含量產品的比較優(yōu)勢，從而增加我國出口商品中高技術含量產品的比例，實現(xiàn)對我國出口商品結構的優(yōu)化調整。

二、發(fā)展高技術有利于應對技術性貿易壁壘

技術性貿易壁壘(Technical Barriers to Trade，以下簡稱TBT)是指由一系列技術標準、公證檢驗標準、衛(wèi)生檢疫規(guī)定以及有關商品包裝、標簽等的規(guī)定組成的，對進口商品的質量要求。TBT一方面，有利于保護消費者健康和安全、保護環(huán)境和維護消費者利益，但是另一方面卻更多的成為發(fā)達國家利用技術上的優(yōu)勢，通過對進口商品質量復雜苛刻的限定來達到限制進口的目的。它是是隨著知識經濟時代的到來，國際貿易保護主義政策實施手段發(fā)生相應的變化的產物，是非關稅壁壘逐步取代傳統(tǒng)的以高關稅為特征的貿易壁壘的重要形式。我國是外貿出口大國，出口商品集中技術含量相對較低的勞動密集型產品，因而受到TBT限制尤為明顯，極大的阻礙了我國對外貿易的發(fā)展。當然我們可以選擇對外直接投資直接跨越TBT的限制。但是從長遠來看，只有改進產品質量，提高技術水平，真正將TBT消化掉，掌握高科技含量的技術，才是發(fā)展的王道。雖然這種跨越需要付出代價，但是通過了充滿艱辛的成長之路，才能實現(xiàn)中國制造的升級，獲得在國際貿易中舉足輕重的地位。

三、發(fā)展高技術有利于取得國家競爭優(yōu)勢

航空貿易論文范文第5篇

關鍵詞：研究生;國際化課程;國際貿易與經濟

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）12-0047-03

全球化是當今世界發(fā)展的必然趨勢和顯著特征。在全球化的時代，社會各領域對高層次人才的依賴程度不斷增加，高級人才的培養(yǎng)和爭奪成為世界各國教育領域關注的焦點。事實上，在高等教育中能否培養(yǎng)出足夠數量的高質量、通曉國際競爭規(guī)則的管理和科技人才也是影響國家競爭力的關鍵。作為高等教育的重要組成部分，研究生教育對國家經濟、政治、文化的發(fā)展及綜合國力的提高具有舉足輕重的作用，研究生國際化培養(yǎng)也逐漸成為一種趨勢，日益受到教育界乃至全社會的高度關注[1]。

研究生國際化培養(yǎng)是指在研究生培養(yǎng)過程中營造國際化氛圍，為研究生提供學習和研究的國際合作與交流條件，以提高研究生教育質量的培養(yǎng)方式[2]。從南京航空航天大學實踐來看，研究生國際化培養(yǎng)的形式是多種多樣的，如開設研究生國際化課程、邀請國外專家舉辦多種形式的學科前沿講座、與國外高校院所實行多種形式的聯(lián)合培養(yǎng)、鼓勵研究生參加國際學術會議等[3]。開設研究生國際化課程是其中的一種長效形式，對于高素質復合型國際化人才的培養(yǎng)具有重要意義。本文從南京航空航天大學研究生國際化課程“國際貿易與經濟”的教學特征出發(fā)，分析教學過程中遇到的挑戰(zhàn)，分享教學過程中的探索和實踐，以期從教學質量入手對學校高素質復合型國際化人才的培養(yǎng)產生積極影響。

一、“國際貿易與經濟”課程的教學特征與挑戰(zhàn)

（一）授課對象的差異性

從課程性質而言，“國際貿易與經濟”是國際貿易學、金融學、產業(yè)經濟學、區(qū)域經濟學等專業(yè)的研究生國際化必修課程，是管理科學與工程、工商管理、國際經濟學專業(yè)留學研究生的專業(yè)基礎課和核心主干課，也是其他經濟管理類專業(yè)研究生的國際化選修課程，在整個經濟學教學板塊和國際化教學板塊中占有重要地位。課程屬于“國際經濟學”的第一部分，主要運用現(xiàn)代經濟學的研究方法，分析開放條件下國際范圍內與貿易有關的經濟過程和經濟現(xiàn)象，及其發(fā)展變化的規(guī)律性。

在學校新一輪的研究生國際化培養(yǎng)改革中，要求研究生選修國際化課程的學分比例占到總課程的約四分之一，但由于開設國際化課程的師資缺乏，學生可以選擇的課程有限，造成不同專業(yè)的學生都會選修本門課程。同時，近些年來，南京航空航天大學招收留學研究生的數量雖然出現(xiàn)了持續(xù)上升的局面，但規(guī)模仍然有限，特別是這些留學研究生分散在不同的專業(yè)，但可以選擇的全英語課程較少，因此，不同專業(yè)的留學研究生也會選修本門課程。

從近年的教學實踐來看，選修本門課程的學生不僅專業(yè)背景差異大，英語水平差異也很大。以2013和2014年的教學實踐為例，在2013年，共有23名學生選修本門課程，其中10人是留學研究生，專業(yè)分布如下：管理科學與工程專業(yè)博士留學研究生2人，管理科學與工程專業(yè)碩士留學研究生7人，國際貿易學專業(yè)碩士留學研究生1人;其余13人為來自不同專業(yè)的本土碩士研究生，專業(yè)分布如下：區(qū)域經濟學專業(yè)1人，產業(yè)經濟學專業(yè)6人，國際貿易學專業(yè)2人，管理科學與工程專業(yè)1人，金融學專業(yè)3人。2014年，共有22名學生選修本門課程，其中11人是碩士留學研究生，專業(yè)分布如下：管理科學與工程專業(yè)8人，國際貿易學專業(yè)1人，金融學專業(yè)1人，工商管理專業(yè)1人;其余11人為來自不同專業(yè)的本土碩士研究生，專業(yè)分布如下：產業(yè)經濟學專業(yè)3人，國際貿易學專業(yè)3人，金融學專業(yè)4人，會計學專業(yè)1人。

很多學者指出，專業(yè)背景差異和英語水平差異是留學生教學中的顯著特征[4-5]，上文中本課程在2013年和2014年的選修學生情況也體現(xiàn)出了這兩個顯著特征。在教學過程中筆者發(fā)現(xiàn)，專業(yè)背景差異和英語水平差異在很大程度上影響了本門課程的教學進度和效果，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

第一，“國際貿易與經濟”屬于“高級國際經濟學”的一部分，主要運用現(xiàn)代經濟學的研究方法，分析開放條件下國際范圍內的經濟過程和經濟現(xiàn)象，及其發(fā)展變化的規(guī)律性，內容主要包括國際貿易的理論和政策、生產要素的國際流動及其在國家宏觀政策和國際分工中的實際應用。選修本課程的學生應當具有經濟類相關專業(yè)背景，并且已經充分掌握“國際經濟學”、“經濟學”等經濟類課程。但從2013年選修本課程的23名學生來看，具有經濟類相關專業(yè)背景的僅有13人，且10人為本土研究生，10名留學生中僅有3人具有經濟類相關專業(yè)背景。學生專業(yè)背景的差異對于教材、教學內容、教學模式選擇等都提出了挑戰(zhàn)。

第二，“國際貿易與經濟”屬于全英語教學課程，要求學生具備較高的英語聽說讀寫能力。上文已經提到，2013年選修本課程的23名學生中，10人為留學研究生，13人為本土研究生。這些留學生主要來自伊朗、哈薩克斯坦、泰國和越南，雖然他們的英語表達和理解能力與英語為母語或官方語言國家的留學生還存在一定差距，但與本土研究生相比，他們聽說能力較強，愿意也善于表達，但讀寫能力較弱。本土研究生的顯著特點則是讀寫能力較強，除了個別學生以外，大多不愿意主動發(fā)言。學生英語水平的差異同樣要求對本課程教學過程進行精心設計，以提升教學效果，實現(xiàn)教學目標。

（二）教學模式的單一化

從南京航空航天大學的實際情況來看，研究生國際化課程的授課教師主要為本土教師，長期以來所受到的本土教育，使得他們更加習慣于教師主動教、學生被動學的傳統(tǒng)教學模式[6]。但在學校的激勵和支持下，近年來，他們也接受了國際化課程的教學培訓或有過在國外進修的經歷，因此他們在開課之初往往會探索多種新興教學模式。但隨著教學過程的深入，卻出現(xiàn)了向傳統(tǒng)教學模式轉移的現(xiàn)象。

教學模式的選擇既受到課程特點的影響，又受到教師和學生特點的影響，對于學生的調查揭示出了其中的主要原因。與選修“國際貿易與經濟”課程的學生特征一樣，南京航空航天大學很多國際化課程的授課對象都涉及不同專業(yè)、不同層次的留學研究生和本土研究生。在對學生的調查中我們發(fā)現(xiàn)，本土研究生雖然也從內心渴望能夠發(fā)揮他們主動性的新興教學模式，但由于英語交流能力較弱，理性選擇的結果依然是傾向于傳統(tǒng)式的教學模式;留學研究生的課堂表現(xiàn)相對活躍，對于相關問題的討論非常積極，但很多研究生國際化課程具有理論性和前沿性，需要掌握基本理論，閱讀本領域的最新成果，留學研究生的知識局限性和理解力不足卻成了其中的障礙，因此也偏向于傳統(tǒng)教學模式，只是對于教學中的案例討論有更多的訴求。此外，與本科生課程不一樣，研究生國際化課程大多具有理論性和前沿性，對教師提出了更高的要求，但在最初投入大量精力探索多種教學模式，卻因為學生低的參與度影響教學效果之時，很多教師會無奈地選擇重新回到傳統(tǒng)教學模式，但卻在一定程度上背離了研究生國際化培養(yǎng)的初始目標。

二、“國際貿易與經濟”課程教學改革的探索

研究生國際化培養(yǎng)的根本目標在于培養(yǎng)有國際化視野的高端人才，即培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、實踐能力強、國際交流能力強、綜合素質高的“三強一高”的高端管理和技術人才，對研究生國際化課程的教學探索也應當圍繞這一人才培養(yǎng)目標進行。從“國際貿易與經濟”課程的教學實踐來看，我們主要從教材選擇、教學模式、考核方式等方面進行了相應探索，通過教學設計充分調動學生學習尤其是自主學習的主動性和積極性，以不斷提升教學效果。

（一）教材選擇：注重主輔教材的有機結合

前文已經提到，選修本門課程的學生在專業(yè)背景和英語水平上存在很大差異，為了使各類學生都能有所獲，本課程將主教材和輔助教材有機結合。首先選擇中級難度的影印版教材即Dennis R. Appleyard的《International Trade》作為本課程的主教材，該教材是國際經濟學經典教材，也是高校經濟類雙語教學推薦教材，并且具有三方面的特色：一是體系完整，對于國際貿易理論與政策的闡述較為透徹;二是保持了英文原版特色，適合國際化教學;三是內容更新速度快，便于學生緊扣學科前沿，也便于在教學過程中設計專題討論環(huán)節(jié)。主教材提供了有廣度的基本理論框架，可以滿足沒有經濟學相關專業(yè)基礎的留學研究生的基礎知識需求，也可以滿足本土研究生的英語閱讀需求。同時選用國外流行的研究生教材，即Robert C. Feenstra的《Advanced International Trade： Theory and Evidence》作為本課程的輔助教材，著重用于有深度的專題研究，可以滿足研究生課程的教學需求。

（二）運用多樣化的教學方法與模式

課程教學是研究生培養(yǎng)過程中的一個基礎環(huán)節(jié)，它的目標應當是知識傳授與能力培養(yǎng)并重。傳統(tǒng)教學模式是從教師如何去教這個角度來進行闡述，忽視了學生如何學這個問題?，F(xiàn)代教學模式則重視教學活動中學生的主體性，重視學生對教學的參與。在本課程的教學中，結合課程的教學特點和教學條件，將以教師為主導的講授式教學與以學生為主體的探究式教學有機結合，靈活應用案例教學、辯論式教學、研究性教學等多種方法激發(fā)學生的學習熱情，并在師生之間形成良性互動。

案例教學穿插在具體的課堂教學中，筆者一般針對國際經貿領域的熱點問題或企業(yè)實踐采集案例，就同一問題引導學生從不同視角進行剖析，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;辯論式教學著重針對本課程的核心內容，由教師凝練辯題，采取抽簽方式決定正方和反方，各方圍繞辯題和本方任務收集準備材料，并進行課堂辯論賽，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和思辨能力;研究性教學的主題大多來自于課程組所承擔的國家自然科學基金、省部級科研基金項目等，結合具體的基金項目等設計研究性專題，引導學生參與課題研討，從中找到新的研究方向，一方面有助于學生緊跟本學科前沿理論，滿足了他們對于知識前沿性和創(chuàng)新性的要求，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，另一方面，學生對于課題的積極參與和探討也會給項目帶來新的啟發(fā)。這些教學方法相互融合，教師的主導地位和學生的主體地位也隨著教學方法和教學環(huán)節(jié)的不同而靈活調整。在這一過程中，不僅教學效果顯著提高，教學與科研也相互促進，形成了良性循環(huán)。

從整體教學安排來看，多樣化教學模式和教學方法的實施過程如下：（1）提出問題。本課程的授課對象來自于不同的國家，對于國際經濟活動的開展有各自不同的看法。在教學過程中，首先通過案例研討引入全球化這一背景，將學生進行分組，讓學生結合各自國家的實際探討全球化的利與弊，以小組為單位展開辯論，從中凝練出具有爭議的或者是學生感興趣的專題。（2）分析問題。對于專題所涉及的基礎理論和知識，采用講授式教學模式，著重從理論體系上進行梳理，使學生全面把握本課程的理論發(fā)展史和框架，并對理論前沿有深刻的理解。同時采用探究性教學模式，引導學生及其所在小組進行自主、探究、合作性學習，通過閱讀前沿性的研究成果對問題進行深入剖析。（3）解決問題。指導學生確定最終研究思路，從理論和實證兩個方面對所持觀點進行論證，并且撰寫研究報告，進行課堂展示，通過全班同學的討論和教師的總結進一步加深對于問題的理解，并從中發(fā)現(xiàn)新的問題，撰寫結業(yè)論文，對知識進行拓展和遷移。

（三）考核方式

和本科生教學相比，雖然研究生課程考核方式可以更加靈活，但從南京航空航天大學的實踐來看，依然以期末理論考核方式為主。理論考核方式重知識、輕能力，有悖于研究生國際化教育“三強一高”的人才培養(yǎng)目標?！眹H貿易與經濟”課程不僅在課堂教學環(huán)節(jié)上進行了探索，在考核方式上也進行了相應的改革，將“能力考核”、“全面考核”、“過程考核”等先進理念貫穿始終，以考核方式改革促進多樣化教學模式的實施和教學目標的實現(xiàn)。

“國際貿易與經濟”課程考核方式的改革主要體現(xiàn)在三個方面：一是在考核內容上，從考核知識為主轉向考核能力為主，著重考核學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和國際交流能力;二是在考核形式上，取消了期末理論考核，取而代之的是案例討論、辯論、研究報告、課堂展示、結業(yè)論文等形式;三是在考核成績構成上，與考核形式改革相對應。例如，2013年本課程的成績構成包括案例討論和辯論（20%）、小組研究報告和課堂展示（40%）、結業(yè)論文（40%）三個部分?？己朔绞降母母飳W生的日常學習行為起到鞭策作用，也提升了學生的學習興趣。

雖然進行了一些嘗試，總體而言，研究生國際化課程教學尚處于探索階段。尤其是對于本門課程而言，由于課程同時面向留學研究生和本土研究生開設，在教學過程中師生都面臨著更大的挑戰(zhàn)。本課程采用全英語教學，在教材選擇上，將具有廣度的主教材和具有深度的輔助教材有機結合;在教學內容上，將基礎的理論框架分析和前沿的專題研究有機結合;在教學模式上，將以教師為主導的講授式教學與以學生為主體的探究式教學有機結合;在考核方式上，堅持能力考核、全面考核與過程考核理念，將個人考核與小組考核有機結合。從本課程已經經歷的三輪教學實踐檢驗反饋中可以得到結論：課程改革和建設成果不僅體現(xiàn)在教學效果的明顯提高上，對于提升研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力和國際交流能力、綜合素質等也具有顯著作用。本課程的探索和實踐，始終圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、實踐能力強、國際交流能力強、綜合素質高的“三強一高”的有國際化視野的高端人才這一核心目標，在以后的教學過程中，還將不斷學習先進理念，積極進行教學改革，使研究生國際化課程教學在實踐中不斷創(chuàng)新和完善。

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