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中專期中總結(jié)范文第1篇

對(duì)我這個(gè)菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任潘老師，說來慚愧到現(xiàn)在也沒學(xué)到潘老師帶班經(jīng)驗(yàn)的皮毛，但在班級(jí)管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財(cái)經(jīng)系僅有的兩個(gè)中專班之一，大多數(shù)學(xué)生初中時(shí)的學(xué)習(xí)較差、行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學(xué)生來自離異家庭。這些學(xué)生有著不一般的叛逆心理，學(xué)習(xí)上不是很重視。

開學(xué)之初，召開班會(huì)讓他們學(xué)習(xí)本校的學(xué)生管理手冊(cè)，熟悉學(xué)校的管理規(guī)定，從思想上認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭光。通過表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì)、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：只要努力就會(huì)有收獲，從現(xiàn)在確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，繼續(xù)讀大專，找到更好的工作。

班級(jí)建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。在做眼保健操時(shí)進(jìn)行檢查和下午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

學(xué)生來自不同的地域不同的家庭不同的學(xué)校，很多的同學(xué)不懂得理解尊重別人，平時(shí)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，通過班會(huì)和平時(shí)的教育，給學(xué)生灌輸尊重和誠實(shí)的思想，教育他們“不管你成績?cè)鯓?，一定要學(xué)會(huì)做人，這點(diǎn)很重要，尊重和誠實(shí)是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠實(shí)的人。

遵守紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提，維護(hù)紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮班主任的作用，經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)上交作業(yè)。做違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育并主動(dòng)與家長聯(lián)系，以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育，班主任與家長相互配合共同教育，達(dá)到教育好學(xué)生為目的教育。

班集體是通過活動(dòng)逐漸形成的，本學(xué)期利用班會(huì)課開展了兩次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過兩次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到大家是一個(gè)班集體，班級(jí)同學(xué)之間應(yīng)該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級(jí)榮譽(yù)感。

通過一學(xué)年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時(shí)又是神圣和光榮的，這學(xué)期潘老師和顧老師及其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳授我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫我處理班級(jí)的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了工作上的很多的不足：

1.現(xiàn)在學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，常常以自我為中心，有時(shí)對(duì)別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對(duì)老師也不夠尊重服從，如何讓他們?nèi)谌爰w，尊重別人，服從學(xué)校和老師安排？

2.班級(jí)中單親家庭學(xué)生較多，可能跟家庭教育有關(guān)，有幾個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生，看待事情的態(tài)度不太正常，對(duì)他們應(yīng)該用什么方法讓他們不影響班級(jí)秩序和同學(xué)，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級(jí)中的不良風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養(yǎng)他們成為班主任的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動(dòng)班級(jí)的正風(fēng)正氣。

下學(xué)期工作思路：

1.抓好班級(jí)日常管理工作，扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.為學(xué)生制定學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，讓學(xué)生為目標(biāo)去努力。

中專期中總結(jié)范文第2篇

新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院胸外科，新疆烏魯木齊 830001

[摘要] 目的 探討經(jīng)支氣管針吸活檢術(shù)( transbronchial needle aspiration, TBNA )在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的臨床診斷中的價(jià)值和意義。方法 2007年8月—2013年12月對(duì)在我院 行CT檢查疑似診斷為肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的患者39例, 給予常規(guī)支氣管鏡檢查活檢及刷檢后, 對(duì)腫大的縱隔淋巴結(jié)行TBNA，對(duì)所獲得的標(biāo)本進(jìn)行相應(yīng)的病理學(xué)檢查。結(jié)果 34例患者經(jīng)支氣管鏡檢查獲得明確診斷，其中TBNA、活檢、刷檢三種檢查方法中檢出的陽性率分別為64.1%、69.2%、66.7%，三者之間陽性率無明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＞0.05)，三者聯(lián)合檢查（組織活檢+刷檢+TBNA）陽性率（87.2%）明顯高于組織活檢+刷檢陽性率（71.8% ）(P<0.05)；單部位淋巴結(jié)區(qū)穿刺陽性率之間比較無明顯差異(P＞0.05)，多結(jié)區(qū)聯(lián)合穿刺陽性率亦無明顯差異(P＞0.05)，但高于單結(jié)區(qū)穿刺陽性率(P<0.05)。結(jié)論 TBNA檢查方便安全, 是對(duì)常規(guī)支氣管鏡檢查的重要補(bǔ)充，可明顯提高檢查陽性率，在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的患者中具有重要臨床意義。

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關(guān)鍵詞 ] 經(jīng)支氣管針吸活檢術(shù)；支氣管鏡；肺癌；縱膈疾病

[中圖分類號(hào)] R446.1　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A　[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）08（b）-0180-03

[基金項(xiàng)目] 衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心基金課題-課題編號(hào)：W2013R39。

[作者簡介] 陳康（1980-），男，漢族，河北，碩士研究生，胸部微創(chuàng)外科，主治醫(yī)師。

目前，臨床上診斷肺癌的方法有很大的提高，但支氣管鏡檢查在其中仍具有重要作用，在常規(guī)鏡檢中大多數(shù)肺內(nèi)占位性病變或者可疑病灶可進(jìn)行直視下進(jìn)行組織活檢和刷檢獲得病理標(biāo)本，進(jìn)行病理學(xué)、細(xì)胞學(xué)檢查從而獲得明確診斷，但對(duì)于管腔內(nèi)無明顯腫物或者肺外縱隔淋巴結(jié)的病變，常規(guī)取材方法往往不能明確診斷[1]。TBNA在上世紀(jì)80年代開始應(yīng)用于臨床，此技術(shù)可應(yīng)用于縱隔淋巴結(jié)的檢查，進(jìn)而獲得病理標(biāo)本，在縱膈淋巴結(jié)和腫塊病變的診斷中具有重要作用，但目前在國內(nèi)并未廣泛應(yīng)用，另外經(jīng)支氣管超聲引導(dǎo)針吸活檢也是近些年興起的新技術(shù)，但此項(xiàng)技術(shù)成本昂貴[2]，難以在臨床廣泛推廣，因此深刻認(rèn)識(shí)TBNA的應(yīng)用價(jià)值在其推廣性上就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)選取我院2007年8月—2013年12月經(jīng)治的39例病例的臨床資料，報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

2007年8月—2013年12月對(duì)在我院行CT檢查疑似診斷為肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的患者39例，男性27例, 女性12例，年齡42~74歲，平均（55.0±8.5）歲。所有患者經(jīng)胸部CT檢查懷疑為肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移的部位包括隆突前和隆突下、右氣管旁淋巴結(jié)、左氣管旁淋巴結(jié)等。在常規(guī)給予支氣管鏡活檢和刷檢后，對(duì)縱隔相應(yīng)部位腫大的淋巴結(jié)進(jìn)行TBNA檢查。

1.2 檢查方法

術(shù)前以胸部CT檢查初步判定病灶轉(zhuǎn)移、縱隔淋巴結(jié)腫大的情況，參照Wang氏操作法[3]，初步確定穿刺位置、進(jìn)針的角度及深度，在纖支鏡對(duì)患者行常規(guī)檢查時(shí)，對(duì)可疑的重點(diǎn)部位做鉗檢和刷檢，然后于之前確定的穿刺部位，用2%利多卡因局部麻醉，將穿刺針(Wang氏穿刺針) 經(jīng)活檢孔送入氣道后，推出穿刺針，穿刺采用推進(jìn)法，將針尖刺入氣道粘膜內(nèi)后，將氣管鏡緩慢前送，盡可能的使穿刺針與氣管壁接近90°角，術(shù)者左手將支氣管鏡上的穿刺針固定，右手用力使穿刺針完全穿透氣道壁，送入預(yù)定部位管腔外淋巴結(jié)內(nèi), 然后將規(guī)格為50 mL的空注射器連接在穿刺針的尾部, 抽吸至40 mL左右, 在負(fù)壓下持續(xù)20~30 s, 同時(shí)在穿刺針不脫出管壁粘膜的情況下，術(shù)者將穿刺針在不同角度進(jìn)行抽動(dòng)以增加獲取標(biāo)本的機(jī)會(huì)。解除負(fù)壓后，緩慢分離注射器與穿刺針，拔除穿刺針，將穿刺物直接涂片，迅速送病理細(xì)胞學(xué)檢查。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

應(yīng)用spss 17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用同一樣本配對(duì)設(shè)計(jì)或者獨(dú)立樣本成組設(shè)計(jì)的χ2 檢驗(yàn)處理（當(dāng)N≥40，1≤任何一理論頻數(shù)＜5時(shí)，用校正的卡方；當(dāng)N＜40，或有理論頻數(shù)＜1時(shí)，用fisher精確概率法)，P＜0.05 認(rèn)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1術(shù)后患者一般情況

所有患者術(shù)后均無明顯并發(fā)癥，無咯血、無血?dú)庑?、縱隔出血、等并發(fā)癥。1例術(shù)中出現(xiàn)陣發(fā)性室上性心動(dòng)過速，患者咳嗽后自動(dòng)轉(zhuǎn)復(fù)竇性心律。

2.2不同取材方法檢出陽性率比較

采用活檢、刷檢、TBNA檢查最終確診肺癌34例，檢查陽性率分別為69.2%、66.7%，64.1%，三者之間陽性率無明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＞0.05)，組織活檢+刷檢+TBNA的聯(lián)合檢查陽性率（87.2%）明顯高于傳統(tǒng)的組織活檢+刷檢陽性率（71.8% ）(P<0.05)，有6例患者僅在對(duì)縱隔淋巴結(jié)的TBNA檢查中檢出，見表1。TBNA陽性的25例肺癌患者中, 病理檢查提示鱗癌6例, 腺癌10例, 小細(xì)胞癌4例，不能確定病理類型者5例。

2.3不同的穿刺部位TBNA檢查的情況

單個(gè)部位淋巴結(jié)穿刺陽性率（前隆突、隆突下、右氣管旁及左氣管旁淋巴結(jié)）兩兩比較無明顯差異(P＞0.05)，多部位（隆突下+右主支氣管淋巴結(jié)與隆突下+ 左肺門淋巴結(jié)）穿刺穿刺陽性率亦無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＞0.05)；隆突下+右主支氣管淋巴結(jié)與隆突下+ 左肺門淋巴結(jié)穿刺陽性率均高于任意一個(gè)單部位淋巴結(jié)區(qū)穿刺陽性率(P<0.05)。

注：采用成組資料的χ2檢驗(yàn)，前隆突、隆突下、右氣管旁及左氣管旁淋巴結(jié)四部位間兩兩比較，P＞0.05；隆突下+右主支氣管淋巴結(jié)與隆突下+左肺門淋巴結(jié)比較，P＞0.05；隆突下+右主支氣管淋巴結(jié)與隆突下+ 左肺門淋巴結(jié)均高于任意一個(gè)單部位淋巴結(jié)區(qū),P<0.05。

3討論

3.1目前肺癌檢查 的 途徑方式的現(xiàn)狀

肺癌是目前我國發(fā)病率最高的惡性腫瘤之一， 大約有23%~42%的患者在初診檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)已有肺門及縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移，約一半的的患者錯(cuò)過最佳手術(shù)治療時(shí)機(jī)，其總體五年的生存率不到17%，且預(yù)后很差[4]。既往的研究[5]已經(jīng)確認(rèn)縱經(jīng)支氣管針吸活檢術(shù)在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移診斷中的臨床意義

陳 康 艾孜子.阿不來提

新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院胸外科，新疆烏魯木齊 830001

[摘要] 目的 探討經(jīng)支氣管針吸活檢術(shù)( transbronchial needle aspiration, TBNA )在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的臨床診斷中的價(jià)值和意義。方法 2007年8月—2013年12月對(duì)在我院 行CT檢查疑似診斷為肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的患者39例, 給予常規(guī)支氣管鏡檢查活檢及刷檢后, 對(duì)腫大的縱隔淋巴結(jié)行TBNA，對(duì)所獲得的標(biāo)本進(jìn)行相應(yīng)的病理學(xué)檢查。結(jié)果 34例患者經(jīng)支氣管鏡檢查獲得明確診斷，其中TBNA、活檢、刷檢三種檢查方法中檢出的陽性率分別為64.1%、69.2%、66.7%，三者之間陽性率無明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＞0.05)，三者聯(lián)合檢查（組織活檢+刷檢+TBNA）陽性率（87.2%）明顯高于組織活檢+刷檢陽性率（71.8% ）(P<0.05)；單部位淋巴結(jié)區(qū)穿刺陽性率之間比較無明顯差異(P＞0.05)，多結(jié)區(qū)聯(lián)合穿刺陽性率亦無明顯差異(P＞0.05)，但高于單結(jié)區(qū)穿刺陽性率(P<0.05)。結(jié)論 TBNA檢查方便安全, 是對(duì)常規(guī)支氣管鏡檢查的重要補(bǔ)充，可明顯提高檢查陽性率，在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的患者中具有重要臨床意義。

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關(guān)鍵詞 ] 經(jīng)支氣管針吸活檢術(shù)；支氣管鏡；肺癌；縱膈疾病

[中圖分類號(hào)] R446.1　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A　[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）08（b）-0180-03淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移是肺癌患者預(yù)后的重要影響因素之一，在術(shù)前肺癌的分期以及術(shù)式的選擇均具有重要意義，因此對(duì)于進(jìn)一步明確肺癌病變的分期或者肺外不明確新生物的性質(zhì)，獲得可靠的縱隔淋巴結(jié)病理診斷至關(guān)重要。目前獲取病理標(biāo)本存在以下幾個(gè)途徑：①縱隔鏡或者開胸探查途徑， 其缺點(diǎn)是不僅創(chuàng)傷較大、風(fēng)險(xiǎn)較高而且費(fèi)用較高，臨床上未能廣泛普及。②常規(guī)的經(jīng)支氣鏡進(jìn)行鉗檢活檢或刷檢范圍無法覆蓋肺門及縱膈的淋巴結(jié)病變區(qū)域，需要新的技術(shù)手段予以輔助，完善整個(gè)檢查。③經(jīng)支氣管鏡超聲定位針吸檢雖然已有少數(shù)醫(yī)院開展，但此技術(shù)成本昂貴，現(xiàn)階段難以推廣。④CT 引導(dǎo)定位下經(jīng)纖支鏡針吸活檢作為一個(gè)新技術(shù)已有報(bào)道[6]，但此技術(shù)不僅輻射大，操作相對(duì)復(fù)雜，且已有相關(guān)的報(bào)道其在縱隔淋巴結(jié)區(qū)域應(yīng)用上結(jié)果并無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。在以上背景情況下， TBNA技術(shù)在國內(nèi)的開展很好地彌補(bǔ)了普通支氣管鏡檢查及其他技術(shù)手段的不足。

3.2TBNA技術(shù)在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的臨床診斷中的價(jià)值探討

本研究中顯示鉗檢、刷檢及TBNA檢查陽性率分別為69.2%、66.7%，64.1%，三者之間陽性率無明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，但應(yīng)用TBNA術(shù)聯(lián)合常規(guī)的鉗檢及刷檢明顯高于傳統(tǒng)的活檢+刷檢病理取材的陽性率（87.2% vs 71.8%），可使總體的檢出陽性率大大提高，從研究中可以看出單純的鉗檢、刷檢或者活檢+刷檢檢出陽性率比較低，而TBNA技術(shù)很好地解決了這個(gè)不足之處，在支氣管鏡檢下氣管腔內(nèi)無病變時(shí)或者常規(guī)刷檢及鉗檢取不到標(biāo)本的位置如縱隔淋巴結(jié)處獲取標(biāo)本，可顯著提高總體診斷率，對(duì)于明確縱隔及肺門淋巴結(jié)病理性質(zhì)，確定術(shù)前肺癌分期, 對(duì)進(jìn)一步臨床放化療等綜合治療提供較大的幫助，同時(shí)也為診斷肺門、縱隔淋巴病變提供了一個(gè)可行性強(qiáng)，創(chuàng)傷性小以及安全簡便的方法。在本研究中縱隔淋巴結(jié)穿刺部位主要集中在隆突附近及左右氣管旁，主要原因是一方面據(jù)原發(fā)病灶的部位以及腫瘤細(xì)胞在淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的規(guī)律（左上肺癌腫的細(xì)胞先轉(zhuǎn)移至主肺動(dòng)脈窗淋巴結(jié)；左下肺癌腫的細(xì)胞首先轉(zhuǎn)移至左氣管旁淋巴結(jié)區(qū)；位于兩肺下部或者右肺中葉的癌細(xì)胞在早期首先轉(zhuǎn)移至隆突下或前淋巴結(jié)區(qū)[7]），此類區(qū)域是腫瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)移的密集區(qū)，所以是穿刺活檢的重點(diǎn)；另一方面這些區(qū)域定位相對(duì)容易[8]。本研究中，前隆突、隆突下、右氣管旁及左氣管旁淋巴結(jié)四部位間穿刺陽性率分別為62.5%，53.8%，50.0%，50.0%，隆突下+右主支氣管淋巴結(jié)與隆突下+ 左肺門淋巴結(jié)穿刺結(jié)果陽性率分別為85.7%和80.0%，研究中顯示單淋巴結(jié)區(qū)穿刺陽性率差別不大，多結(jié)區(qū)聯(lián)合穿刺結(jié)果陽性率較高，說明淋巴結(jié)區(qū)選擇多點(diǎn)穿刺, 有利于陽性率和準(zhǔn)確性的提高，這與蔡后榮等的研究結(jié)果相印證[8]，是一項(xiàng)有重要意義的技術(shù)策略。

綜上所述，TBNA 是常規(guī)支氣管鏡的檢查的重要補(bǔ)充，能夠?qū)⑵涞臋z查范圍延伸至縱隔部分，豐富了常規(guī)纖支鏡檢查的臨床適應(yīng)證，可明顯提高檢查的整體陽性率，在肺癌伴縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的患者中具有重要臨床意義。

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中專期中總結(jié)范文第3篇

本刊記者 李黃珍 實(shí)習(xí)記者 賈俊霞

成立于1966年的中國十九冶集團(tuán)有限公司（以下簡稱“中國十九冶”），始終秉承“誠實(shí)守信、合作共贏”的核心價(jià)值觀，傳承三線企業(yè)“艱苦奮斗、追求卓越”的創(chuàng)業(yè)精神，堅(jiān)持“誠信社會(huì)為本、滿意客戶為榮”的經(jīng)營理念，其深厚的文化積淀和著力打造的“西部鐵軍”品牌，備受業(yè)內(nèi)外認(rèn)可。

中國十九冶就像一艘孕育技能人才的航空母艦：有專業(yè)技術(shù)人員2416人，其中，中、高級(jí)職稱人員1063人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的44%；有近100名高級(jí)人才被評(píng)為“全國冶金行業(yè)高級(jí)專家”“全國冶金行業(yè)優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”“全國工程建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”和“全國冶建協(xié)會(huì)吊裝專家”等行業(yè)專家；公司技術(shù)工人1700余人，其中高技能人才達(dá)1400余人，占技術(shù)工人總數(shù)的83.7%；同時(shí)，公司擁有中華技能大獎(jiǎng)獲得者、享受國務(wù)院政府特殊津貼者、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、中央企業(yè)技術(shù)能手、全國冶金建設(shè)行業(yè)高級(jí)技能專家、四川省技術(shù)能手和有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家等高技能人才80余人。

公司可持續(xù)的人才發(fā)展戰(zhàn)略、先進(jìn)的人才培養(yǎng)環(huán)境，使曾正超在第43屆世界技能大賽中能夠脫穎而出，為國增光。沒有肥沃的土壤怎能培育出茁壯的根芽？一枚金牌的誕生背后是無數(shù)人汗水與心血的積累。在準(zhǔn)備參加本次世技賽時(shí)，中國十九冶是如何備戰(zhàn)、進(jìn)行特色培養(yǎng)的？面對(duì)職業(yè)教育理論與實(shí)踐的差距，公司又是如何進(jìn)行改革創(chuàng)新的？采取了哪些有效的人才培養(yǎng)措施？在人才戰(zhàn)略的實(shí)施中，公司最看重的是培養(yǎng)人才的哪些能力？如何鑄造這種能力？關(guān)注“中國制造2025”，公司又需要做出何種改變來提升自身實(shí)力？帶著這些問題，記者對(duì)中國十九冶副總經(jīng)理李瀟進(jìn)行了采訪，聽這家冠軍企業(yè)娓娓道來培育金牌選手的“獨(dú)家秘籍”。

一體兩翼四輪驅(qū)動(dòng)，助力世技賽勇奪金牌

中國十九冶帶領(lǐng)旗下的攀枝花技師學(xué)院一直將技能大賽作為樹立“產(chǎn)學(xué)研”一體化人才培養(yǎng)方案的最佳路徑，構(gòu)建“一體兩翼四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式——一體：產(chǎn)學(xué)研；二翼：以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式；四輪：校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、技能大賽、科技創(chuàng)新。這樣的辦學(xué)特色突破口常抓不懈，形成了師生參與的校級(jí)技能大賽到市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)乃至世界技能大賽的完善參賽機(jī)制，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促發(fā)展”的理念深入人心，取得顯著成果。談到本次世技賽，李瀟副總經(jīng)理向記者透露了四個(gè)育人的秘密。

第一，集團(tuán)公司的高度重視。安排集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，各相關(guān)單位互相配合，要求技師學(xué)院抓好選手的培訓(xùn)培育工作，其他部門積極配合，共同做好設(shè)備材料采購、焊件檢測、資金支持等服務(wù)工作。

第二，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練方案和計(jì)劃。公司制定了選手選拔、日常訓(xùn)練、淘汰賽、技術(shù)交流、心理疏導(dǎo)、目標(biāo)考核等詳細(xì)的訓(xùn)練方案和計(jì)劃，各有關(guān)部門和人員按計(jì)劃節(jié)點(diǎn)有序推進(jìn)，確保計(jì)劃件件落實(shí)。

第三，嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練方案和計(jì)劃確定后，由技師學(xué)院按計(jì)劃實(shí)施，訓(xùn)練內(nèi)容包括理論、實(shí)操、體能、心理素質(zhì)等。選手通過選拔、訓(xùn)練、淘汰，再選拔、再訓(xùn)練、再淘汰的方式優(yōu)中選優(yōu)，確保選出的人員達(dá)到最優(yōu)。

第四，選手的刻苦努力。選的優(yōu)秀選手，不僅對(duì)焊接專業(yè)有著濃厚的興趣，還有對(duì)焊接工藝敏銳的觀察力和判斷力，個(gè)人還要具備不怕苦，不怕累的精神。俗話說“梅花香自苦寒來”，選手不經(jīng)過大浪淘沙，不斷打磨的過程，就不能成為熠熠生輝的“金牌”得主。

在整個(gè)備戰(zhàn)世技賽的過程中，中國十九冶還依托攀枝花技師學(xué)院，為培養(yǎng)出高技能人才，建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中多名教師先后榮獲中央、省、市模范稱號(hào)；積極推進(jìn)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系、“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式改革等創(chuàng)新教學(xué)模式；同時(shí)建成了一流的實(shí)訓(xùn)基地，建立完善了一套完整的技能人才培育成才規(guī)章制度。

創(chuàng)新模式，打造人才培養(yǎng)的層層“關(guān)卡”

所謂磨刀不誤砍柴工，培養(yǎng)出世技賽金牌選手的土壤首先應(yīng)該是中國十九冶與時(shí)俱進(jìn)的技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。與大多數(shù)在管理創(chuàng)新的道路上逐步“放棄”技術(shù)工人隊(duì)伍轉(zhuǎn)而進(jìn)行勞務(wù)分包、勞務(wù)派遣的施工企業(yè)不同，近十年來，中國十九冶一直狠抓技能人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高技術(shù)技能水平、工人的薪資待遇和社會(huì)地位，大力營造“崇尚技能”的學(xué)習(xí)氛圍，打造出可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略。

李瀟副總經(jīng)理介紹，中國十九冶通過與攀枝花技師學(xué)院“校企合作”的模式，在公司的主要技術(shù)工種進(jìn)行“定向培養(yǎng)”。公司的技能人才、技能專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，不僅使學(xué)生能快速接觸到冶金建筑行業(yè)一線崗位的新知識(shí)、新技能、新工藝，也促使這些技能人才、技能專家不斷提升自身素質(zhì)，由傳統(tǒng)的“只會(huì)干不會(huì)說”的技能人才轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芨蓵?huì)說”，也更有利于技藝的傳承。

對(duì)于準(zhǔn)備進(jìn)入中國十九冶的年輕技工來說，“定向培養(yǎng)”的校企合作只是中國十九冶人才培養(yǎng)的第一步，技校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，中國十九冶會(huì)通過“導(dǎo)師帶徒”的培養(yǎng)方式，在工作方面?zhèn)魇诩寄?，在生活方面給予關(guān)心和幫助；并通過“班組建設(shè)”讓技術(shù)工人快速融入企業(yè)文化，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，弘揚(yáng)老一輩員工的艱苦奮斗精神。如中國十九冶的吳仁強(qiáng)鉚工班、蔣石全筑爐班等班組就曾被授予“全國工人先鋒號(hào)”和“中央紅旗班組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第三個(gè)階段是通過“職業(yè)技能鑒定”評(píng)定技術(shù)工人技能等級(jí)并與待遇掛鉤，實(shí)行“技師、高級(jí)技師津貼”制度，打造技術(shù)工人成長的縱向公平性平臺(tái)。但是，同一級(jí)別的技術(shù)工人的橫向公平性怎么來體現(xiàn)？中國十九冶施行“技能人才評(píng)價(jià)”制度，將企業(yè)戰(zhàn)略與技術(shù)工人業(yè)績貢獻(xiàn)緊密結(jié)合，這就要求技術(shù)工人在工作中不斷奉獻(xiàn)，持續(xù)成長，工人觀念也從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上進(jìn)心不斷加強(qiáng)。

如何讓優(yōu)秀技術(shù)工人脫穎而出，盡早成才？李瀟副總經(jīng)理告訴本刊記者，中國十九冶緊抓“職業(yè)技能競賽”這個(gè)牛鼻子，每兩年在全公司范圍內(nèi)開展一屆職業(yè)技能競賽，并組織、協(xié)辦、承辦參加國內(nèi)國際各層級(jí)的比賽，迄今已發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀技能人才80余人。這些在技能競賽中摘金奪銀的選手，成為公司技術(shù)工人隊(duì)伍的“標(biāo)桿模范”，享受各類津貼、獎(jiǎng)勵(lì)，公司通過《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《工人日?qǐng)?bào)》等媒介，大力宣傳其先進(jìn)事跡，并在各類推優(yōu)活動(dòng)中優(yōu)先推薦技能人才。例如：中國十九冶的3名“享受國務(wù)院政府特殊津貼專家”均為高技能人才。

在脫穎而出的技能人才中，中國十九冶每兩年就將技術(shù)精湛、業(yè)績突出的優(yōu)秀技術(shù)工人評(píng)聘為公司的“首席技師”，2015年評(píng)聘了22人。重點(diǎn)培養(yǎng)一批“會(huì)干會(huì)說會(huì)寫”的人員，給他們配備專業(yè)技術(shù)人員，總結(jié)推廣工法、科技成果，現(xiàn)已創(chuàng)建國家、省、市三級(jí)6個(gè)“技能大師工作室”，搭建了技藝傳承、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)平臺(tái)；并拓寬這類人員的成長通道，實(shí)行“雙師融通”制度，即“技師”可以參與“工程師”評(píng)審、“高級(jí)技師”可以參與“高級(jí)工程師”評(píng)審。

看似“嚴(yán)苛”的人才培養(yǎng)機(jī)制，為真正優(yōu)秀的技能人才提供了一個(gè)成長與發(fā)展的廣闊空間，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，中國十九冶逐漸打通了“技術(shù)工人——技能人才——技能專家”的成才通道，正是這樣人才培養(yǎng)模式，為中國十九冶的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，也為世賽的競技場上輸送了一批經(jīng)得起考驗(yàn)、拼得過水平的人才。

四大特色培養(yǎng)，世技賽推動(dòng)校企合作創(chuàng)新改革

對(duì)于很多大型企業(yè)來說，“校企合作”都是為企業(yè)儲(chǔ)備人才的一種方式，而對(duì)于這家培養(yǎng)出冠軍選手的企業(yè)來說，他們的“校企合作”不僅要做，而且做出了特色、做出了亮點(diǎn)，在世技賽的推動(dòng)下，中國十九冶加快了校企合作模式的創(chuàng)新與改革，逐步形成了四大特色培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做，做中研”的方式中成長，讓他們成為真正經(jīng)得起訓(xùn)練場與實(shí)踐考驗(yàn)的技能人才。

一是通過校企合作主動(dòng)承辦國家級(jí)技能大賽。中國十九冶先后與攀枝花技師學(xué)院共同承辦了三次國家級(jí)技能大賽，特別是2014年中國技能大賽——第43屆世界技能大賽全國選拔賽的舉辦，不僅積累了辦賽經(jīng)驗(yàn)，贏得了各界贊譽(yù)，同時(shí)對(duì)賽制、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等比賽細(xì)則也有了更深入的了解，這對(duì)于備戰(zhàn)大賽的教練員和選手來說，可謂是不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二是校企合作創(chuàng)建大師工作室。中國十九冶先后與攀枝花技師學(xué)院共同創(chuàng)建了國家級(jí)周樹春焊接技能大師工作室，攀枝花市劉定律冷作鈑金工大師工作室，同時(shí)創(chuàng)建名師工作室十個(gè)（周樹春和劉定律分別為第42屆、第43屆世界技能大賽焊接和建筑金屬構(gòu)造項(xiàng)目的主教練），大師工作室的創(chuàng)建和引入在高端引領(lǐng)、科研創(chuàng)新和技能人才培養(yǎng)方面取得了積極顯著的成就。

三是校企合作建立工程突擊隊(duì)。組建成立了西部鐵軍——周樹春焊接工程隊(duì)和劉建川電調(diào)工突擊隊(duì)，讓突擊隊(duì)成員通過參與重大項(xiàng)目中增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。經(jīng)專項(xiàng)培訓(xùn)的突擊隊(duì)員已出色完成成都東二環(huán)高架橋、孟加拉、越南臺(tái)塑、納米比亞等工程突擊任務(wù)，解決了施工中的急難險(xiǎn)重的問題。

四是校企合作成立攀枝花機(jī)電職教集團(tuán)。中國十九冶不斷吸引大中型企業(yè)及中、高職院校共同合作，在訂單培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)、科研教研、實(shí)訓(xùn)基地共建等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、互惠共贏。

這樣一項(xiàng)項(xiàng)敢于創(chuàng)新、勇于突破的新型的“校企合作”，讓中國十九冶早已不滿足于簡單地從教學(xué)培訓(xùn)中吸納普通技工的標(biāo)準(zhǔn)，而是朝著更尖端、更綜合的人才領(lǐng)域發(fā)展，在這樣的環(huán)境中選拔孕育出的人才怎能不是今后行業(yè)中的佼佼者？

以變革提升服務(wù)，抓住機(jī)遇打造一流

近幾年，我國的職業(yè)教育發(fā)展迅速，特別是國示校建設(shè)后，又根據(jù)工學(xué)結(jié)合模式提出了具體的人才培養(yǎng)模式，如訂單模式、引企入校等。但從發(fā)展水平和質(zhì)量來講，我國的職業(yè)教育與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距。李瀟副總經(jīng)理認(rèn)為我國職業(yè)教育與國外相比，在教學(xué)模式、入學(xué)機(jī)制靈活程度、職工薪酬、師資力量等方面都存在一定差距，隨著國家大力推進(jìn)職業(yè)教育，以及職業(yè)技術(shù)人才在社會(huì)凸顯作用，中國的職業(yè)教育必將迎來一場深刻的變革。

在職業(yè)教育中，如果不能意識(shí)到這場變革的核心以及其中隱藏的潛能，或者沒有找到應(yīng)對(duì)之道，就會(huì)陷入被動(dòng)，就會(huì)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。那么如何避免被這場史無前例的變革無情地淘汰呢？李瀟副總經(jīng)理為今天的職業(yè)教育工作變革提出了值得借鑒的兩個(gè)建議。

第一，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，滿足中國制造的時(shí)代需求。職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為緊密，更應(yīng)主動(dòng)對(duì)社會(huì)變革做出回應(yīng)，密切關(guān)注“中國制造2025”對(duì)人才培養(yǎng)提出的全新要求，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，吸收、消化、傳遞最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)，力求成為產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的參與主體，并力爭成為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革的重要力量。

第二，及時(shí)調(diào)整職業(yè)院校的服務(wù)方向。每一次工業(yè)革命必然會(huì)帶來人力資源的重新配置，職業(yè)院校應(yīng)著眼于為整個(gè)社會(huì)人力資源提供升級(jí)服務(wù)，以全新的角度審視自身發(fā)展，為社會(huì)提供更多的職業(yè)教育課程與教學(xué)服務(wù)。

具體而言，一是為一線勞動(dòng)者提供更多的專業(yè)課程資源，拓寬其知識(shí)面，助其順利實(shí)現(xiàn)“升級(jí)”，避免被時(shí)代淘汰；二是為中高級(jí)人才提供轉(zhuǎn)崗課程資源，幫助這些具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的特殊群體迅速轉(zhuǎn)型，從而提升產(chǎn)業(yè)存量人力資源素質(zhì)；三是為普通高校畢業(yè)生提供職業(yè)化課程資源，彌補(bǔ)其專業(yè)能力強(qiáng)而職業(yè)能力弱的不足，幫助他們迅速達(dá)到“中國制造2025”所帶來的職業(yè)新要求。

中專期中總結(jié)范文第4篇

一、注重學(xué)生品德、思想政治、法律知識(shí)和安全教育。

XX年，中專部始終將品德、思想政治、法律知識(shí)和安全教育貫穿在中專部的工作中，長抓不懈。為了做好這一工作，著重采取了以下措施：一是按時(shí)召開全體中專學(xué)生會(huì)議。一年來，中專部平均每兩個(gè)星期就召開一次由全體中專學(xué)生和中專部工作人員參加的會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；二是召開專題報(bào)告會(huì)和法律知識(shí)講座。XX年，中專部先后兩次邀請(qǐng)我校聘請(qǐng)的貴池區(qū)九華派出所警官、法制副校長章新建到我校給中專作法律方面的專題報(bào)告和講座，收到良好的效果；三是組織法律旁聽。為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，真正使學(xué)生做到了知法、懂法、守法，中專部先后兩次組織學(xué)生到市法院旁聽；四是參加各種競賽活動(dòng)。提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，XX年11月，由團(tuán)市委等六家單位聯(lián)合舉辦了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識(shí)競賽，中專部對(duì)此事十分重視，為對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行良好的教育，建立平安和諧文明的校園，中專部組織所有學(xué)生參賽，學(xué)生積極性也很高，踴躍參賽，在全市10000名參賽選手中，我校05級(jí)中專學(xué)生孫成瑋榮獲二等獎(jiǎng)；五是抓安全。安全問題無小事，為了保證不出安全事故，中專部采取了安排專人值班，并要求班主任晚自習(xí)跟班，護(hù)送學(xué)生就寢等辦法，并落到實(shí)處，保證了無安全事故。

二、   努力做好日常工作

中專部的事情既繁又雜，主要工作就反應(yīng)在日常工作上。一年來，中專部的日常工作進(jìn)行的有條不紊。開學(xué)伊始，首先做好了開學(xué)的準(zhǔn)備工作，如班級(jí)調(diào)整，值班安排，授課教師的聘請(qǐng)、安排，班主任的選聘，新生入學(xué)前的培訓(xùn)工作，教材的預(yù)訂、發(fā)放，新老生報(bào)名，建立、審批學(xué)生學(xué)籍，畢業(yè)生的畢業(yè)證辦理，建立健全學(xué)生會(huì)等工作，全部落實(shí)到位，而且無一件事出差錯(cuò)，特別是畢業(yè)證的辦理工作，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，對(duì)這項(xiàng)工作的要求也很高，一不留神就會(huì)將學(xué)生的出生年月等搞錯(cuò)，但經(jīng)過中專部有關(guān)工作人員的努力和細(xì)心的工作，保證了工作的質(zhì)量。

三、   用心做好中專學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、推薦工作。

中專生就業(yè)工作是中專部的一件大事，關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到學(xué)生家庭的改變，也關(guān)系到我校的招生效益。為了做好學(xué)生的就業(yè)工作，今年3、4月份，中專部首先對(duì)所有畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的體檢，后又分別赴蘇州、南京等地的數(shù)個(gè)單位進(jìn)行實(shí)地考察，從中選擇工作環(huán)境好，待遇高，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的單位，將學(xué)生推薦就業(yè)，為了使每個(gè)學(xué)生都如愿以償?shù)卣业阶约簼M意的工作，中專部工作人員在異地奮戰(zhàn)了一個(gè)多星期，先后輸送兩批學(xué)生赴蘇州、南京就業(yè)。真正做到學(xué)生舒心，家長放心，學(xué)校滿意。同時(shí)，為了展現(xiàn)我校培養(yǎng)中專學(xué)學(xué)生的特色，我們還制作了電視專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，真實(shí)地記錄了我校中專畢業(yè)生的工作環(huán)境的優(yōu)越和福利待遇的提高，有的已進(jìn)入高薪階層。

四、   進(jìn)一步強(qiáng)化招生宣傳工作。

一年一度的中專招生，是中專部的一件大事，也是學(xué)校的一件大事。為了更好地招生，中專部專門印制了招生簡章，全天安排值班人員值班，并對(duì)每個(gè)教職工下達(dá)了招生任務(wù)，聯(lián)絡(luò)招生點(diǎn)，分組赴招生點(diǎn)進(jìn)行招生宣傳，同時(shí)，還通過學(xué)生招學(xué)生等辦法狠抓招生，為擴(kuò)大我校中專學(xué)生的招生規(guī)模和影響，我們還特別制作了專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，效果很好。今年我們還將聯(lián)合學(xué)校進(jìn)一步做大中專教育，

五、   努力、全方位地抓好教學(xué)工作

中專教育，需要的是專職專業(yè)教育，社會(huì)輸入的是高質(zhì)量的專業(yè)人才，所以，一年來，中專部始終堅(jiān)持抓教學(xué)管理不放松。首先，要求教師要按時(shí)到崗到位，堅(jiān)持做到不遲到，不曠工，中專部每天都安培值班人員進(jìn)行全天值班，堂堂課都作記錄。其次，抓教學(xué)質(zhì)量，在中專教學(xué)過程中，中專部每個(gè)星期抽調(diào)由部分教師和相關(guān)工作人員組成的聽課組進(jìn)行隨堂聽課，并作出評(píng)議，（這一工作將在下學(xué)期更好地落實(shí)），三是按時(shí)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這體現(xiàn)在每學(xué)期進(jìn)行的期中、期末考試不放松，為了保證教學(xué)效果和考試質(zhì)量，對(duì)每位學(xué)生實(shí)行單人單座。

六、       開展各種文藝、競技和義務(wù)活動(dòng)，豐富了校園文化生活。

在抓好教學(xué)等工作的同時(shí)，中專部還開展了豐富多彩的活動(dòng)，活躍了校園文化氣氛。如XX年的上半年中，分別舉行了演講比賽，師生籃球賽，掃墓，植樹，為學(xué)校各科室義務(wù)勞動(dòng)等各種活動(dòng)，下半年，分別舉行了作文競賽、十.一文藝晚會(huì)、演講比賽、元旦晚會(huì)、上街義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，同時(shí)，還組織學(xué)生參加了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識(shí)競賽，并獲得了二等獎(jiǎng)，通過這些活動(dòng)，既活躍了氣氛，又增長了知識(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

七、   極做好在安徽職業(yè)與成人教育網(wǎng)上信息的工作，并取得好的成績。

中專期中總結(jié)范文第5篇

摘 要 籃球作為一項(xiàng)普及度極高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各個(gè)教育階段體育教學(xué)中都占據(jù)著較為重要的地位。對(duì)于中專生來說，他們正處于關(guān)鍵的身體發(fā)育期，通過籃球訓(xùn)練，可提高其身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。本文以中?；@球教學(xué)中怎么培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)為探討對(duì)象，同時(shí)提出部分有效的培養(yǎng)途徑，幫助廣大教師運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞 中?；@球教學(xué) 籃球意識(shí)

在中專體育籃球教學(xué)中，學(xué)生不僅需要比拼體力，還需比拼籃球意識(shí)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與籃球技術(shù)等。中專生雖然在體能與速度方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際比賽中，賽場情況千變?nèi)f化，對(duì)于他們來說比賽經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，籃球意識(shí)較弱。中專體育教師培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，在平常的訓(xùn)練中應(yīng)重點(diǎn)對(duì)待，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作十分重要。

一、形成正確認(rèn)識(shí)，提升籃球意識(shí)

在中?；@球教學(xué)過程中，教師為提高培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的有效性，首先應(yīng)更新教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)到籃球意識(shí)的重要性與價(jià)值，全面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的途徑，在具體的教學(xué)實(shí)踐中真正滲透籃球意識(shí)教學(xué)。中專體育教師需對(duì)籃球意識(shí)的培養(yǎng)作精心設(shè)計(jì)，形成一套完整的籃球意識(shí)培養(yǎng)體系，將籃球教學(xué)和籃球意識(shí)有機(jī)融合在一起，在不知不覺中提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而逐步提升學(xué)生的籃球意識(shí)。同時(shí)，教師在籃球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)籃球意識(shí)的教育與滲透，引起學(xué)生對(duì)籃球意識(shí)的重視，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)籃球技術(shù)和參加籃球訓(xùn)練過程中，主動(dòng)提升籃球意識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外，針對(duì)部分高難度的籃球意識(shí)，教師可通過組織學(xué)生一起觀看高質(zhì)量的籃球比賽視頻來認(rèn)識(shí)，比如，觀看NBA比賽，不僅可提升師生的籃球意識(shí)，還能營造一個(gè)良好的籃球教學(xué)氛圍。

二、加強(qiáng)理論教學(xué)，豐富籃球意識(shí)

籃球理論知識(shí)是影響教師培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的關(guān)鍵因素，也是新時(shí)期中?；@球教學(xué)的重要組成部分，很多具體的籃球意識(shí)都需要一定的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，是學(xué)生付諸于實(shí)踐的主要依據(jù)。因此，中專籃球教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)對(duì)籃球意識(shí)理論知識(shí)作科學(xué)整理與篩選，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中充分展示籃球這一體育項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略、技術(shù)與規(guī)律等，從而促使學(xué)生籃球意識(shí)的形成與提升。同時(shí)，教師在講解籃球意識(shí)理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)深入挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，讓中專生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，了解與掌握籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，把握并運(yùn)用籃球規(guī)律，從而升華對(duì)籃球意識(shí)的理解。另外，針對(duì)籃球意識(shí)理論知識(shí)，特別是一些戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐訓(xùn)練和試驗(yàn)，在籃球場上起到帶頭作用，和學(xué)生一起訓(xùn)練籃球戰(zhàn)術(shù)，從而豐富他們的籃球意識(shí)。

三、合理選擇方法，拓展培養(yǎng)途徑

中專體育教師在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的過程中，應(yīng)合理選擇培養(yǎng)方法，拓展培養(yǎng)途徑，適當(dāng)采用意識(shí)訓(xùn)練法和領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練法等模式，并將其科學(xué)穿插到籃球技術(shù)教學(xué)中，從而為學(xué)生營造一個(gè)良好的籃球意識(shí)培養(yǎng)培養(yǎng)。意識(shí)訓(xùn)練法指的是，教師在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)過程中，把握好戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略訓(xùn)練與心理意識(shí)訓(xùn)練兩大方面的內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練法要求教師全方面講解籃球技術(shù)，并在講解的過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，然后要求他們將訓(xùn)練結(jié)果容講解內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，從而使其領(lǐng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的奧秘，籃球意識(shí)得以提升。另外，教師可采用心理訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)籃球技術(shù)時(shí)，自然形成心理暗示，促使學(xué)生競爭，讓他們?cè)诟偁帉W(xué)習(xí)過程中改善并提高對(duì)籃球意識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師在講解籃球戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略時(shí)，內(nèi)容需全面，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的理論知識(shí)，使他們?cè)谡w上把握籃球意識(shí)。

四、形成專業(yè)隊(duì)伍，提升意識(shí)水平

中專生在學(xué)習(xí)籃球技能過程中，教師作為培養(yǎng)他們籃球意識(shí)的主要角色，其自身的教學(xué)水平與素質(zhì)水平，能夠?qū)W(xué)生的籃球意識(shí)產(chǎn)生一定程度的影響，并與學(xué)生的籃球水平發(fā)展關(guān)系密切。因此，中專體育教師在籃球教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)全面提升自身的籃球技能與專業(yè)知識(shí)，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，良好的引導(dǎo)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，掌握籃球技巧，提高籃球意識(shí)。只有教師自身具備較高的籃球意識(shí)素養(yǎng)，并將自己掌握的籃球意識(shí)傳授給學(xué)生，全面講解，在他們中間樹立良好的模范和榜樣，從而對(duì)他們產(chǎn)生積極的感染作用，在本質(zhì)上提高學(xué)生的籃球意識(shí)，而學(xué)生在接下來的籃球訓(xùn)練中將會(huì)更加積極主動(dòng)。另外，中專學(xué)?？蓪⒈拘５捏w育教師集中起來，組成一支專業(yè)籃球隊(duì)，通過具體比賽為學(xué)生呈現(xiàn)什么是真正的籃球意識(shí)，以此激勵(lì)學(xué)生，并從根本上了解和提高籃球意識(shí)。

五、總結(jié)

在中?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的意義與價(jià)值，在具體的教學(xué)實(shí)踐中給予高度重視、認(rèn)真對(duì)待。因此，中專體育教師應(yīng)從多個(gè)方面與角度出發(fā)，更新教學(xué)理念，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的籃球意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王勇，趙成彬.探析籃球教學(xué)中籃球意識(shí)培養(yǎng)的必要性[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào).2014.03：78-80.