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冬日里的一縷陽光范文第1篇

小明是個獨生子，父母對他百般呵護，百依百順。真是捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了。因此，小明也就養(yǎng)成了旁若無人的壞習慣。好吃的自己吃，好玩的自己玩。是班里名副其實的自私自利的人。父母曾三番五次的和他談心，希望他多想想別人，不要只顧自己?？墒切∶骶褪亲蠖M右耳出，依然我行我素。父母也無可奈何了，畢竟“養(yǎng)不教父之過”啊。

十一月間，大雪紛飛。小明因為怕冷就躲在家里欣賞窗外的雪景。不一會兒，雪停了。整個大地成了銀裝素裹的海市蜃樓，又像粉妝玉砌的夢幻天堂，到處瓊枝玉樹，美不勝收。太陽也揭開了自己的面紗，灑下一縷縷陽光。小明不禁感到疑惑：太陽難道不怕冷么？它為什么要頂著凜冽的寒風出來呢？小明想了好久也想不通，便去問爸爸。爸爸意味深長地說：“太陽之所以不怕冷，是因為它心里裝著人們。它知道，它如果不出來，人們就不能享受溫暖了。太陽的這種無私奉獻、為他人著想的精神很值得人們學習啊。”小明聽了，若有所悟地點了點頭。從此，小明開始試著改變。變得不再自私自利，變得肯為他人著想了。這一切，都因為冬日里的那一縷陽光。

鳳陽縣西泉鎮(zhèn)考城小學六年級：張雪

冬日里的一縷陽光范文第2篇

一、實施陽光教學應營造和諧的教學氛圍

平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基礎(chǔ)。陽光教學是充滿愛心的教育，沒有師生間的愛心，就沒有愉快教育。無數(shù)教學實踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教，也有利于學生的學。

二、實施陽光教學應讓學生在合作中體驗成功，享受學習的

快樂

教師要讓每一位學生品嘗到成功的喜悅。學習是一種勞動，學習是需要付出一定代價的。讓學生主動、愉快地學習，并不能滿足于課堂教學形式的活潑多樣，應該通過激發(fā)學生的學習興趣，使學生通過認真、努力的學習，變“苦”為“樂”，體驗到成功的歡樂。尤其對學習較吃力的學生，教師要充分肯定他們的每一點進步，使他們感到，經(jīng)過自己的努力是會獲得成功的，其關(guān)鍵就在于愉快教育既注意“樂中學”，更講究“學中樂”。教師要采取多種方式，幫助學生不斷獲得學習上的成功，建立“成功、快樂”的良性循環(huán)機制。課改的更可貴之處是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自主探究、合作學

習、獨立的個性和創(chuàng)新精神，很好地解決學生的可持續(xù)發(fā)展問題，這也是學校課改的真諦。

三、實施陽光教學應實施民主教學，促使學生主動參與

要使學生心情愉快、精神飽滿地投入到知識的學習之中，僅靠教師本身的滿腔熱情，生動講述是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要設(shè)法使學生變忠實的聽眾為積極的參與者，創(chuàng)設(shè)使之主動投入學習活動的快樂氛圍。因此，在高中語文教學中，我特別注重學生的情感需求，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的民主氛圍，使學生在語文課上真正做到心情愉快地學習。實踐證明，高中語文教師在課堂教學中運用多媒體，尤其是電教媒體，可以取得很好的效果。它能增強語文教學的直觀性、形象性、生動性，改變傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學生的興趣大增，有助于實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”和實施陽光教學，落實素質(zhì)教育的

要求。

四、語文課堂是滋養(yǎng)人文精神的陽光

語文課堂上，教師要不斷融入人文精神，使學生擁有“天生我材必有用”的自信，展現(xiàn)“仰天大笑出門去”的豪情，樹立“咬定青山不放松，任爾東西南北風”的信念，獲得“悟已往之不諫，知來者之可追”的感悟，確立“吾不能變心以從俗兮，固愁苦而終窮”的高尚人格……在語文課堂中融入“人文味”，讓語文教學成為鑄造學生靈魂的主要手段。

五、實施陽光教學要求語文教師自身樂教

要實施陽光教學，教師本身要“陽光”，否則其不良情緒就會影響到學生，從而造成不必要的負面影響。此外，高中語文教師在進行愉快教學的過程中，還要把課堂教學和課外活動緊密結(jié)合起來，在搞好課堂教學的同時，開展一系列豐富多彩的語文課外活動，使有限的課堂教學向無限的課外活動延伸，使學生在課堂教學中學到的語文知識、獲得的語文能力得到實踐中去應用，使學生能更有趣、更有效地學習語文。

六、實施陽光教學就是實施生活教學

生活是教育的中心，教育只有依靠生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。要想給語文課堂引入“生活味”，教師必須在教學過程中以學生的實際生活和既有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)設(shè)各種學生能夠自主探究的學習情境，通過內(nèi)引、外聯(lián)、對比等方法溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社會等資源，讓學生在動手做、動腦想等實踐活動中，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體而充滿生命活力的能力。

七、實施陽光教學需要有文學味地教學

目前，在高考指揮棒的引導下，語文課堂成了無硝煙的另類戰(zhàn)場。課堂上到處是“拉網(wǎng)式”的知識點專項練習或“查漏補缺式”的專題技巧訓練，教材中那些充滿詩意，閃爍著作者思想與人格光輝的文本也被大多數(shù)教師異化成了傳授閱讀技巧和答題技巧的

例子。

給語文課堂植入“文學味”，引領(lǐng)學生品味或幽雅或豪邁、或沉郁或飄逸、或諷刺或幽默的優(yōu)秀文學作品，可以凈化學生的心靈，陶冶他們的性情，豐富他們的詩化語言；給語文課堂植入“文學味”，引領(lǐng)學生欣賞文學作品中呈現(xiàn)出的情景交融的意境美，可以讓學生在審美鑒賞活動中主動提高審美能力；給語文課堂植入“文學味”，引領(lǐng)學生走進文學王國，閱讀經(jīng)典，豐富人生，可以讓學生的生命在閱讀中展現(xiàn)更多的精彩。

總而言之，開展“陽光教學法”是優(yōu)化語文課堂教學,實施素質(zhì)教育的途徑之一。陽光教學是一種高超的教學藝術(shù)，具有良好的教學效果，但也對教師提出了很高的要求：教師必須要有奉獻的品

冬日里的一縷陽光范文第3篇

冬日的陽光似乎失去了往日的力量，懶散的照在臉上，輕輕地把窗簾拉開，突然的豁然開朗讓我覺得有些刺眼，誰說“我言秋日勝春朝”？依我看來“我言冬同勝春朝”。天邊泛起一絲魚肚白，早已破了晨曉，天快亮了。

無意中，一抹淡綠映入眼簾，那是一抹怎樣的綠??！帶著倔強，帶著堅毅，帶著不屈，同時也帶著一念希望。突然覺得這抹綠是那樣值得歌頌，在這人類都難動一寸土地的冬日里，它帶著如何的心境如何的信念在不屈中度過這一分一秒的難耐??！它雖不如冬梅傲骨，不如松竹菊的的堅毅，它那份獨有的倔強似讓我在這刺骨的冬風中找到一絲溫暖與慰藉。

在熹微的晨光中，它慢慢地挺立起腰板，颯爽的姿態(tài)不由得讓人想要謳歌一曲，雖然還帶著晨霜，但是那英姿卻讓我心生敬佩。

天漸漸亮了，依舊是那好看的藍色。我瞥了瞥那抹綠，由衷的感嘆：那抹淡雅脫俗的綠，還是讓它繼續(xù)默默無聞吧。

幾天后，我經(jīng)過那抹綠的身旁，發(fā)現(xiàn)它挺直的腰板已然有些彎曲，定是被人踐踏了吧？我小心地將它扶正，畢竟那是冬日里難得的一絲希望??！又過了幾日，我再次經(jīng)過時，凜冽的冬風中，它的身影不再颯爽，它不見了，或許它真的幸福了吧？在這凜冽的冬日中，對于它來說，天堂反而是個好去處。最終我并沒有在追究它到底去哪了，因為我覺得，哪里都可以是它的安身之處，這兒的環(huán)境太惡劣了。

冬日里的一縷陽光范文第4篇

1、在嚴寒的冬日里，我最愛那冬日早上的一抹陽光。早晨，推開窗子，盡管寒氣逼人，但是在東方卻露出了那一絲絲暖暖的陽光?？?，陽光灑在小草上，為小草披上了一件金色的外衣，陽光灑在湖面上，湖上泛起點點金光，為這冬日的湖增添了幾分嫵媚。陽光灑在我心里，讓我感覺暖洋洋的，不再懼怕冬日的寒氣。

2、漫步在園中小道上，一縷明亮的陽光從樹叢中映照在我的臉龐。接著迎面拂來幾絲微風，我展開雙臂，享受著陽光的溫暖。我情不自禁朝著陽光的方向走去，閉上雙眼，感到冬日里的陽光的美麗慈祥。

3、陽光給人們的一種感覺是溫暖的，冬日的陽光也不例外，它給人們的第一種感覺是溫暖，在寒冷的冬天里，早晨太陽升了起來，把金色的光輝灑在大地上，大地媽媽蘇醒了，不再那么寒冷。

4、冬日空氣里浮動著無數(shù)的小灰塵。卻不經(jīng)意間，一絲陽光慢慢地射入我的窗。溫暖而美好。就像最初的、執(zhí)著著的信念。

5、冬日陽光透過并不明亮的玻璃窗，照射在辦公桌的玻璃板上，顯得十分柔和，不象夏日驕陽的光線那么強烈和刺眼。相比之下，還是冬日的陽光讓人感覺舒適一些。

6、冬天的早上，陽光明媚，給大地披上一層光輝，它是美麗的；忙碌的人們在早上盡情享受那溫暖的陽光，在冬天里感受到陽光對人類有多么大用途，在冬天里它是人類的“溫暖符”，你們趕快去享受冬日的陽光吧！

7、冬日的陽光雖然抵御不了嚴冬的寒冷，但冬日的陽光卻不再讓我們煩燥，不再讓我們頂著遮陽傘還要尋找綠蔭之處去納涼；冬日的陽光雖然制造不了許多溫暖，但冬日的陽光卻能讓我們平靜的去看世界，讓我們在沒有烈日的干擾下去品味世界的冷暖，去享受大自然的冬雪和冬日陽光的呵護。

8、早晨起來，冬霧迷漫。()霧散之后，立即出現(xiàn)一幅奇景，那青松的針葉上，凝著厚厚的白霜，像是一樹樹潔白的秋菊：那落葉喬木的枝條上裹著重霜，宛如一株株白玉琢的樹：垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離恍惚置身于童話世界中。

9、冬日的陽光灑在身上，溫暖、舒服，沒有夏季的陽光那么刺眼。像是母親用手輕輕撫摸著我，溫暖充滿我的全身。

10、哦！冬日的陽光是溫柔的，是無私的，是歡快的，是妖媚的，是變化多端的。

冬日里的一縷陽光范文第5篇

轉(zhuǎn)身間，又一個冬季，上一個冬季在鄉(xiāng)下小屋里烤火的情景還歷歷在目。我也不知道有多久，我未靜下心來觀察過這冬日的美好了。

冬日的哀傷

獨自走在蕭瑟的校園，冬日已來！綻放了它的美麗身姿，它燃盡它的生命之火。白紫相間的，那么美，那么蓬勃，而今就在我的生命里靜靜的逝去，就像它靜靜開放一樣，無聲無息。我低著頭，心中漾起淡淡的哀傷，哀傷它曾經(jīng)的美麗。哀傷冬日里少了一株可愛的精靈，嘆息冬日的寂寞。

冬日的溫暖

靜靜的站在桌子前，出神的望著那一片“白霧”，讓人好像置身于奇境。遠方的房子卻只能看見一個淡淡的輪廓，不知怎么的，心里竟升起一股不可抑制的悲傷，想起還在生病的小A，我便轉(zhuǎn)身給他打電話，沒有人接，我的心空落落的。不知道過了多久，終于有一縷陽光穿透霧霾射進房間，我抬起手，陽光便溫暖的穿過我的手，我會心一笑，又打了小B的電話。“你誰呀·”小B的聲音響起，我的心被塞得滿滿的。“咳咳！我是你的同桌呀！”我揚起一個笑臉。“我同桌是小C！，他是個男的，怎么變女的了？”她在電話那頭低低的笑著，聽著她的聲音，我心里的歡樂蕩漾開來。

“是呀！難不成我關(guān)心你，你還有意見？”

“是?。?middot;意見大得很！”

“呵呵！”我們都高興的笑了起來。

冬日的希望

和小D一起去上體育課，操場上，草全黃了，小D不由得感慨：“草全死了！冬天又來了！”她望向遠方，神情有些凝重：“草死了，草死了！”我一邊念念有詞，一邊望向四處，倏忽，我發(fā)現(xiàn)黃中透出一絲綠，于是我跪在草邊小心翼翼的扒開草叢，指著那一點綠色大叫到：“看！是綠色！”這是冬日的希望。興奮的起身，抬頭，我又看到了那一排冬青，有些樹早就枯黃。枝頭幾片奄奄一息的掛在殘風中搖曳，可那最頂上的那一片葉子竟是那么紅，在寒冷的冬日里是那么耀眼，燃起的一朵火花?？矗悄ňG色，是冬日的希望。

冬日不知不覺中悄然而至，隨著而來的，有冬日的溫暖，冬日的哀傷，還有冬日的希望。貼心的同伴是我冬日的陽光，讓我在寒冷中盡享溫暖，堅韌的小草是冬日的希望，讓我在蕭殺中感動生命的力量。凋零的是冬日的哀傷，讓我在青春的歲月中淺淺地添上一筆浪漫的惆悵。