前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇九年級物理復(fù)習(xí)計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

九年級物理復(fù)習(xí)計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：中考；復(fù)習(xí)；困惑；對策

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2016）4-0023-3

由于初中學(xué)制與教材安排的原因，初中物理在最后復(fù)習(xí)階段存在著多個難以協(xié)調(diào)的矛盾。每到中考復(fù)習(xí)時教師、特別是青年教師常感到手足無措，最后只好按照通常的復(fù)習(xí)安排，滿足于將所復(fù)習(xí)內(nèi)容依次過一遍，求得形式上的全面復(fù)習(xí)，而無視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與質(zhì)態(tài)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生上課越來越跟不上教師的節(jié)奏，最后只好放棄學(xué)習(xí)。筆者結(jié)合近幾年中考復(fù)習(xí)中的思考，發(fā)現(xiàn)教師在中考復(fù)習(xí)中普遍感到困惑的幾個方面，并逐漸探索出解決這些困惑的對策。

1 困惑

1.1 復(fù)習(xí)內(nèi)容與課時總量之間的矛盾

以蘇科版初中物理教材為例，教材共4冊，分為十八章，其中九年級下冊從第十五章至第十八章。為了騰出復(fù)習(xí)時間，通常是將第十五章在九年級上學(xué)期學(xué)完。即便是這樣，九年級下學(xué)期還有一個多月的新授課時間。而九年級下學(xué)期從開學(xué)到中考總時長約100天，留出的復(fù)習(xí)時間僅有70天左右。學(xué)生從八年級開始學(xué)物理，首先接觸的是聲、光、熱等現(xiàn)象，通常到總復(fù)習(xí)時大多數(shù)學(xué)生對這些知識已經(jīng)模糊，甚至徹底遺忘。這種狀況又使得教師們不得不在這部分內(nèi)容花費較多的時間。但是，復(fù)習(xí)的總時長是有限的，這樣只會導(dǎo)致整個復(fù)習(xí)虎頭蛇尾。

1.2 復(fù)習(xí)效果與個體差異之間的矛盾

一輪復(fù)習(xí)的目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧初中物理知識，由于學(xué)生個體之間存在著原先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、習(xí)慣等方面的差異。學(xué)習(xí)成績好、能力強、習(xí)慣好的學(xué)生對教材中基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)不需要老師的幫助就能自行完成。他們需要的是老師幫助他們回顧這些知識建構(gòu)過程中一些生成性問題和實驗探究過程中的細(xì)節(jié)。相反，部分學(xué)困生對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)仍對老師有著很大的依賴。如果缺少了教師的安排和督促，他們不能實現(xiàn)對這些知識的復(fù)習(xí)與回顧。中等生則介于兩者之間，有復(fù)習(xí)的自覺性，如果沒有老師的幫助，又難以全面完成對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

由于復(fù)習(xí)時間短，如果照顧到學(xué)困生，面面俱到地幫助學(xué)生在課堂上回顧基本概念和基本規(guī)律，必然要淡化知識形成過程中的問題，忽略探究過程中的細(xì)節(jié)，造成優(yōu)等生在復(fù)習(xí)中“夾生飯”，影響優(yōu)等生的整體提升。而中考不僅是畢業(yè)考試，還有著為高一級學(xué)校選拔學(xué)生的功能，重點高中的升學(xué)率不僅是社會考量學(xué)生的一把尺，也是學(xué)校常用來考核教師的一個重要參數(shù)。在這種情形下，老師們在復(fù)習(xí)中通常是偏向于優(yōu)等生，忽視對基本概念和基本規(guī)律的強化，淡化了對學(xué)困生的關(guān)注。

1.3 復(fù)習(xí)順序與再次遺忘之間的矛盾

總復(fù)習(xí)階段，各門學(xué)科同時進行，學(xué)生每天所接受的復(fù)習(xí)內(nèi)容繁雜而龐大。雖然整個復(fù)習(xí)時長在70天左右，但不少學(xué)生對前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容，特別是易混淆的知識，過一兩周后便會模糊和遺忘。復(fù)習(xí)內(nèi)容的先后與學(xué)生復(fù)習(xí)知識的重復(fù)遺忘同樣也影響著中考復(fù)習(xí)的進程和效果。

2 對策

2.1 復(fù)習(xí)計劃的科學(xué)制定

如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，首先要在九年級第一學(xué)期結(jié)束前，全面考慮第二學(xué)期的總時間、未結(jié)束的新授課內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際等因素，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，以綜合安排中考一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時間。最后還要留出考前一周左右的時間，用以幫助學(xué)生再次回歸教材查漏補缺。通常這樣考慮以后，一輪復(fù)習(xí)的時間只能在30課時以內(nèi)，對于像蘇科版中《聲現(xiàn)象》這樣的一章只能安排一個課時。對于內(nèi)容相關(guān)的，如蘇科版《物態(tài)變化》中的溫度及溫度計的使用與《從粒子到宇宙》中的分子動理論的內(nèi)容進行整合，增強知識的系統(tǒng)性，提高復(fù)習(xí)效率。

2.2 學(xué)習(xí)任務(wù)的合理安排

復(fù)習(xí)課時是有限的，怎樣安排才能既幫助學(xué)困生實現(xiàn)對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，又能在課堂上從容地引導(dǎo)優(yōu)等生回顧知識的形成過程、展示探究過程中的細(xì)節(jié)，為此必須對課前、課中和課后的學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理地安排。

課前學(xué)生在教師編寫的學(xué)案幫助下，完成對基本概念和規(guī)律的回顧。課上前幾分鐘讓學(xué)生通過互助互查，使所復(fù)習(xí)的基本概念和規(guī)律得到進一步鞏固，在此基礎(chǔ)上通過問題或習(xí)題對所復(fù)習(xí)的效果進行抽查，以督促所有學(xué)生完成并達(dá)到基本要求。

課堂上的主要任務(wù)是學(xué)生在教師編寫的學(xué)案引領(lǐng)下，嘗試回顧相關(guān)知識的形成或探究過程中的細(xì)節(jié)等問題，找出自已存在疑問的地方。再在老師的預(yù)先設(shè)計的課件幫助下，運用視頻、動畫等適當(dāng)形式重溫知識的形成過程、展示實驗探究的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)對這些知識的復(fù)習(xí)與深化。最后，通過同學(xué)的互查、老師的抽查或習(xí)題的檢測，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

課后在整理本節(jié)課復(fù)習(xí)學(xué)案后，重點為下節(jié)課的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)任務(wù)的合理安排實現(xiàn)了復(fù)習(xí)課堂向課前和課后兩頭延伸，增大了課堂復(fù)習(xí)的容量，加快了復(fù)習(xí)的進度，解決了復(fù)習(xí)內(nèi)容與課時總量的矛盾。

2.3 復(fù)習(xí)方案的精心組織

要保證學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，復(fù)習(xí)學(xué)案的質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用。因此，必須根據(jù)復(fù)習(xí)計劃編寫出內(nèi)容全面、層次分明、總量適度的每一課時的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)方案主要由復(fù)習(xí)學(xué)案和復(fù)習(xí)課件組成。

復(fù)習(xí)學(xué)案由知識回顧、實驗探究和中考在線等幾部分組成。知識回顧主要是針對基本概念和基本規(guī)律，通過填空、判斷、選擇等題型實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，問題設(shè)計比較淺顯，學(xué)生結(jié)合教材多數(shù)能直接完成，以降低課前學(xué)生自主復(fù)習(xí)的難度，增強學(xué)困生復(fù)習(xí)的信心。

實驗探究部分重點是剖析知識形成的過程、展示探究過程的細(xì)節(jié)，主要以填空和選擇的形式，引領(lǐng)學(xué)生去思考和再現(xiàn)。需注意所設(shè)置問題的科學(xué)性和答案的唯一性，不能模棱兩可，誤導(dǎo)學(xué)生的思維。同時，要兼顧實驗過程物理思想和物理方法的滲透，以幫助學(xué)生增強自身的學(xué)科素養(yǎng)。

中考在線即呈現(xiàn)幾道與復(fù)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)的典型試題，以檢測學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，讓學(xué)生體驗中考試題的難易，增強學(xué)習(xí)的信心。中考在線內(nèi)容要杜絕機械重復(fù)，力求少而精，確保學(xué)生在課上或課后較短的時間完成，為后續(xù)知識的復(fù)習(xí)預(yù)留足夠的時間。

根據(jù)復(fù)習(xí)學(xué)案中設(shè)計的問題，尋找適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)素材是保證復(fù)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)課堂時間緊、任務(wù)重，如通過演示實驗再現(xiàn)探究過程是不現(xiàn)實的，再加上不少演示實驗對環(huán)境的要求和可見度等問題，也影響著實驗效果。因此，課前錄制好相關(guān)實驗探究的視頻，并運用軟件進行編輯，在關(guān)鍵位置通過字幕引起學(xué)生關(guān)注，或插入語音提醒學(xué)生觀察。這樣不僅再現(xiàn)了實驗探究的過程，節(jié)省了時間，還能夠?qū)?xì)節(jié)進行放大，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)課堂的效率。多數(shù)的實驗視頻可以在網(wǎng)上進行搜索，下載后結(jié)合學(xué)案的設(shè)計進行編輯。運用實驗素材，合理安排呈現(xiàn)順序，復(fù)習(xí)課件的主體制作也就完成了。

2.4 課堂模式的大膽創(chuàng)新

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課堂，往往是教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教師講授內(nèi)容中大部分是優(yōu)等生已經(jīng)掌握，學(xué)困生還沒吃透，課堂效率低下。

為提高學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和實效性，筆者嘗試開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。首先，根據(jù)學(xué)生實際將全班同學(xué)分成幾個大組，每組以4～6人為宜，均由不同層次的學(xué)生組成，每大組至少有一名優(yōu)等生，分組時盡量注意不同組之間的均衡，以便于開展學(xué)習(xí)競賽。組內(nèi)每兩位不同層次的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。物理課上學(xué)生按照事先的分組就座，便于開展互動和互助。

每完成學(xué)案中的一個環(huán)節(jié)，則進行互查或抽查，并實行組員與組長捆綁考核，增強學(xué)生互助的責(zé)任感和實效性。學(xué)生互助不僅幫助了學(xué)困生解決課前基礎(chǔ)知識中存在的問題，而且提高了輔導(dǎo)的針對性和實效性。因為不同的學(xué)困生問題不同，同時優(yōu)等生在輔導(dǎo)學(xué)困生的過程中，提升了對基礎(chǔ)知識認(rèn)識的高度。

以學(xué)案為抓手開展復(fù)習(xí)，促進了學(xué)生主動獲取知識，積極思考問題，改變復(fù)習(xí)課堂上師生的角色和任務(wù)。教師工作的重點在課前，備課時要預(yù)想到學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，通過適當(dāng)方式，呈現(xiàn)相關(guān)素材，讓學(xué)生在素材中尋找探究過程中的細(xì)節(jié)、體會知識的形成過程，進而得出答案，而不是簡單機械地給出答案。學(xué)生重點在課堂，通過互助、抽查完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)；通過實驗素材的再現(xiàn)來解決復(fù)習(xí)學(xué)案實驗探究中所列的問題。這樣的課堂模式真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和裁判員，提高了復(fù)習(xí)課堂的效率。

2.5 綜合練習(xí)的適時跟進

艾賓浩斯遺忘曲線給出人的遺忘有著先快后慢的規(guī)律，因此在復(fù)習(xí)進行了1～2周后，適時、適度地安排綜合練習(xí)，可以防止學(xué)生對先復(fù)習(xí)知識和九年級所學(xué)習(xí)內(nèi)容的遺忘。

復(fù)習(xí)剛開始不宜安排綜合練習(xí)，因為多數(shù)學(xué)生對八年級所學(xué)的“聲、光、熱”知識已經(jīng)遺忘或非常模糊，學(xué)生在綜合練習(xí)中極易造成低分，打擊學(xué)生復(fù)習(xí)的信心。在復(fù)習(xí)完現(xiàn)象類知識后，先以簡單的綜合練習(xí)出現(xiàn)，既能及時鞏固知識，又能提升學(xué)生復(fù)習(xí)的信心。綜合練習(xí)以兩周安排一次為宜，不能以綜合練習(xí)代替教材的復(fù)習(xí)。因為試題是無限的，而知識點是有限的，以無限的試題代替有限的知識點，學(xué)生是痛苦的，復(fù)習(xí)是低效的。

九年級物理復(fù)習(xí)計劃范文第2篇

總結(jié)所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，否則就會影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。下面是小編為大家整理的關(guān)于九年級月考成績總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

九年級月考成績總結(jié)范文1月考已經(jīng)過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當(dāng)我走到成績表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進，我由此變的好自卑。

其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。

語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹(jǐn)記著。

老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

九年級月考成績總結(jié)范文2一、基本情況：

本次總分100分，期中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，及格分?jǐn)?shù)為60分。三班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達(dá)到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達(dá)到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題：

學(xué)生方面：

1、對基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。

尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。

2、學(xué)生粗心毛病嚴(yán)重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時間分配不合理，通過觀察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。

4、學(xué)生畏難心理嚴(yán)重，不愿動腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習(xí)鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經(jīng)驗沒有很好的結(jié)合，一些教學(xué)思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習(xí)鞏固，因此在學(xué)生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習(xí)題時，速度有些快，學(xué)生無思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能過高的估計學(xué)生。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，選好練習(xí)題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。

對每一個知識點復(fù)習(xí)后，及時的進行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實，做好輔導(dǎo)，按時檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進行特別關(guān)注。

4、對學(xué)生進行一些規(guī)律性的教學(xué)，重點教給學(xué)生思考的方法、解題的技巧，加強學(xué)生應(yīng)變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。

5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。

在平時的考試中注意培養(yǎng)學(xué)生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

九年級月考成績總結(jié)范文3著時間的流逝，不知不覺間，距離中考只有30天的時間了。和一模、二模相比較，在剛剛過去的三?？荚囍校芏嗤瑢W(xué)憑借自己的努力，取得了可喜的成績。回憶當(dāng)初，一?？荚囋诳偡?00分的前提下，全年級700分以上人數(shù)只有58人，600分以上只有836人;二模考試總分760分(未考體育)，660分以上只有125人，560分以上1088人;三模考試總分790分(除理化試驗)，700分以上就有180人，690分以上竟有281人，600分以上1091人，590分以上1158人。雖然這個成績與學(xué)校董事會給我們提出的20__年中考目標(biāo)還有一些差距，但我們可以清楚的看到，在老師的精誠合作與同學(xué)們的奮力拼搏下，我們?nèi)〉昧嗣黠@的進步。我們還有時間，我們相信，在剩下的一個月內(nèi)，在全體老師和同學(xué)們的共同努力下，我們一定能夠完成學(xué)校給我們定的目標(biāo)，創(chuàng)造輝煌!同學(xué)們有沒有信心?古人說過，“行百里者半于九十”。王校長前不久也在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組會議上指出：“后期30天是黃金時間，應(yīng)該當(dāng)黃金來用。”可見，后期的復(fù)習(xí)安排尤為重要!根據(jù)前幾屆的后期復(fù)習(xí)來看，最后一個月的沖刺，總分普遍可增加20分以上，希望同學(xué)們在后期備考階段，每位同學(xué)都要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排好時間復(fù)習(xí)應(yīng)考。下面就如何合理安排后期的復(fù)習(xí)，給同學(xué)們提出建議。

一、要清醒的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，這段時間在跟上老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的同時，可從本人的實際情況出發(fā)，主動征求老師意見，制定恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計劃。為了保證同學(xué)們后期復(fù)習(xí)的有效性，各備課組老師都給同學(xué)們提出合理的復(fù)習(xí)建議。

語文讀懂文章再動筆

閱讀在語文試卷中所占分值較多，又相對難以把握。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時，同學(xué)們要把握議論、記敘、說明三種不同文體的閱讀規(guī)律，將老師平時講的這三種文體的閱讀技巧運用起來。要有意識地按不同文體閱讀文章，不要完全憑語感。同學(xué)們在閱讀中出現(xiàn)的問題就是沒有讀懂文章，就草草答題，這是不可取的，要完全讀懂文章后再開始答題。

文言文閱讀考查的文章都是老師講過的，大家要抽出幾天時間，把課本中所有文言文都看一遍，對一些重點課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運用。考生在復(fù)習(xí)時要做到從基礎(chǔ)入手，注重字詞句的翻譯，掌握文章和作者的背景資料，這對考生答題有幫助。數(shù)學(xué)回歸基礎(chǔ)細(xì)審題

目前已進入沖刺階段，這一階段的重點不是提高解題能力，而要把時間和精力用在避免失誤上。首先，查找知識漏洞。沖刺階段剩下的復(fù)習(xí)時間很短，同學(xué)們每做一道題都要把它吃透弄懂，不要留下疑點和漏洞。其次，學(xué)會認(rèn)真審題。很多考生對試卷后面的大題都會認(rèn)真審題分析。事實上，考試中最容易丟分的是前面分值相對較小的題目。考生不要用慣性的思維定式想當(dāng)然地解題。這樣有可能忽略“埋伏的陷井”。

另外，大家在這個復(fù)習(xí)階段要回歸基礎(chǔ)，不要再鉆難題、偏題。要把有限的時間用在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上。因為中考考查的知識點還是以基礎(chǔ)知識為主。

英語典型錯題多分析

后期同學(xué)們要把主要精力用在認(rèn)真整理每次考試和練習(xí)中摘錄出來的錯題上，對錯題一定要知道正確答案，并再次分析以前錯誤的原因，反復(fù)記憶，保證做過的題目不再丟分;同學(xué)們在現(xiàn)階段要以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識為主，包括理清時態(tài)、記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等;臨考前，對不同體裁的文章，還要有針對性地背誦幾篇典型、優(yōu)秀的英語作文，并著重記憶范文的結(jié)構(gòu)和文中引用的典型事例等，進而積累素材，保證寫作文時有事可寫。物理?？荚嚲硪煤?/p>

考生物理總復(fù)習(xí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，可充分利用試卷復(fù)習(xí)。

每次考試試卷都由老師們精心命題制出的，質(zhì)量較高，用來沖刺復(fù)習(xí)非常合適。大家可

將物理學(xué)科分為電、光、力、熱四部分，再由四部分分為若干小的知識點，針對自己薄弱的知識點，找出與該知識點對應(yīng)的試題來看，查出自己存在的問題，并在老師的指導(dǎo)下彌補。后期要以梳理知識為主，還要注意聯(lián)系生活實際復(fù)習(xí)，用自己學(xué)過的知識解決生活中的一些問題，這是物理考試常涉及的內(nèi)容。

化學(xué)化學(xué)實驗別小瞧

化學(xué)復(fù)習(xí)時要重視實驗。實驗對考生理解鞏固知識點、提高解決實際問題的能力都非常重要。大家要在實驗中理解、記憶、應(yīng)用知識點。臨近中考，大家要有意識地訓(xùn)練自己的解題速度，合理分配考試答題時間，掌握一些答題技巧。在答題時，還要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)會用簡明扼要的文字答題。

政治思考查閱處理好

后期政治復(fù)習(xí)同學(xué)們要合理利用開卷資料，處理好獨立思考與查閱課本資料的關(guān)系;注重審題和答題規(guī)范的訓(xùn)練，特別是要避免一些非智力因素失分，如審題不嚴(yán)，答題條理不清、不完整等。要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，先易后難，不求難題都會做，但求會做的題目一定不錯。歷史利用目錄找不足

歷史復(fù)習(xí)后期要回歸課本，是利用目錄去回憶相關(guān)內(nèi)容，既節(jié)約時間，又能查找自己的不足之處。答題時，認(rèn)真審題，把握細(xì)節(jié)，不要一味相信和依賴考場用書。

二、后期要充分安排好可安排的時間，制定合理的計劃。

要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時間比例關(guān)系。每位同學(xué)都要認(rèn)識到“疲勞戰(zhàn)”是決不會提高復(fù)習(xí)效益的;同時，還要正確處理好教師課堂教學(xué)與他同學(xué)們自主復(fù)習(xí)間的時間比例關(guān)系。越臨近中考，更宜同學(xué)們自己安排復(fù)習(xí)，查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。因此，要合理安排每一天復(fù)習(xí)內(nèi)容。越具體越有事干。

三、復(fù)習(xí)資料不要濫用，回歸教材

中考命題總體上仍重視基礎(chǔ)。因此越到后期越應(yīng)回歸教材，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容做些研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，建議復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，決不能濫用。建議以中考考綱為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的資料，堅持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現(xiàn)階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，這種現(xiàn)象非常不可取。

四、重視每次考試以及考過的試卷，查漏補缺

考試是升華知識能力的手段，同學(xué)們需要對試卷認(rèn)真分析，或讓老師幫助分析。通過細(xì)分析、細(xì)查漏，可使每個學(xué)生每科至少多得5分?？荚嚂r，要堅持“會做的題都做對”的原則。要根據(jù)中考考綱，排查知識點的掌握情況，對易混淆的、相近的、容易出問題的進行分析，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進行彌補、強化。

五、信心是走向成功的必備因素

中考比我們?nèi)文M考試中的任何一次都簡單，只要我們樹立信心，定能成功。往屆我校有一位學(xué)生，三模考了500分左右，但是他信心滿滿，后來憑借考前一個月的沖刺，結(jié)果中考比三模多了100多分，讓所有人都大為吃驚?？梢姡课煌瑢W(xué)都要要樹立信心，勇敢沖刺，因為結(jié)果是任何人都無法預(yù)知的。

總之，方法、動力、信心這三樣是戰(zhàn)勝中考的缺一不可的制勝法寶，希望每位同學(xué)都能憑借后期的努力，化合理利用剩余時間，在中考中考出佳績，創(chuàng)造輝煌!

九年級月考成績總結(jié)范文4隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告別，在這每天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經(jīng)悄悄流逝。作為一名即將中考的學(xué)生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過暑假比較艱苦的翻花訓(xùn)練，對于新的學(xué)期的開始有了很好的鋪墊。

在新學(xué)期開學(xué)時也為分班的事情著急，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。對于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績相對于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會了知識更好的應(yīng)用而且進一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這次月考中，取得了班級13名，年級18名，還算比較讓自己滿意的成績(歷史第二高)。語文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)學(xué)，外語，物理分別是27名，57名，19名。對比之后發(fā)現(xiàn)，英語和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語水平在年級里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實，這次也是歷史最低的78分，在英語方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成績確實不能讓自己滿意。

究其原因，我覺得細(xì)節(jié)與知識的`結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個小時也沒想出來。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。

物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合，同時還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識點學(xué)透不能摸棱兩個。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語文和化學(xué)在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識之后加緊復(fù)習(xí)和及時的總結(jié)相信都會有所提高。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

九年級月考成績總結(jié)范文5這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績退步了。

1，是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的原因，因為科目多，學(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒有抓好時間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。

2，在上課時沒有認(rèn)真地聽，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時候記起來很吃力，很費時間，是本來就少得的復(fù)習(xí)時間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因為上課沒認(rèn)真聽，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績。

所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的知識要全面，復(fù)習(xí)起來也不會太吃力。

語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價值的書，讓自己積累更多知識。

數(shù)學(xué)：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

英語：55分，年級189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語法也少，英語是最重要的學(xué)科。

我要把星期天的時間要來復(fù)習(xí)英語，從七年級，一點一點的復(fù)習(xí)。

物理：57分，年級142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。

化學(xué)：37.5分，年級108名，書上的一些知識沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會的去問。

政治：43分，年級205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時間少，政治都沒有好好復(fù)習(xí)，老師也沒有說什么知識重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會慢慢地習(xí)慣的。

歷史：36分，年級192名，也是沒有好好的復(fù)習(xí)，沒有背熟，結(jié)果一些大題都不會。

九年級物理復(fù)習(xí)計劃范文第3篇

（二〇二一年七月十一日）

本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實縣局“四個一目標(biāo)”，以強化教學(xué)管理為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，基本完成本學(xué)期各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作情況總結(jié)如下。

一、抓學(xué)習(xí)，促業(yè)務(wù)

為加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)，教導(dǎo)處對教師假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進行了檢查、評分、簽字、蓋章。積極選派教師參加各類外出培訓(xùn)活動，開闊視野，增加見識，轉(zhuǎn)變理念，改進方法。

二、抓常規(guī)，促管理

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊教好國家課程，在此基礎(chǔ)上，進一步完善和優(yōu)化學(xué)校陽光2＋1特色課程及德育美育課程，有效推進國家課程與校本課程的有機結(jié)合，相互補充。二是細(xì)化學(xué)籍管理，專人負(fù)責(zé)，電子化管理，嚴(yán)格把控學(xué)生流動狀態(tài)，對轉(zhuǎn)校學(xué)生，及時督促按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，做到即轉(zhuǎn)即辦。落實“控輟保學(xué)”目標(biāo)，積極開展清零行動。本學(xué)期，教導(dǎo)處明確規(guī)定，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定嚴(yán)格按照縣局核定的應(yīng)考人數(shù)計算，杜絕因教育功利思想和教育方法不當(dāng)造成學(xué)生隨意流失現(xiàn)象。同時對疑似輟學(xué)學(xué)生，教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，先后兩次安排教師入戶走訪，動員學(xué)生返校。三是切實加強教師日常候課、上課、坐班、早晚自習(xí)跟班的巡查工作，嚴(yán)格教師考勤，做到周統(tǒng)計，月公布，進一步規(guī)范教師日常工作行為。四是切實做好特殊教育工作，學(xué)校特教資源室專人負(fù)責(zé)，對特教對象登記造冊，制定特殊教育方案、計劃、活動內(nèi)容，做好活動記錄。對因身體原因不能到校上課的特殊學(xué)生，每兩周一次進行了送教上門活動。

三、抓檢查，促落實

本學(xué)期，教導(dǎo)處精心制定方案，合理安排人員，對教師的教案編寫、作業(yè)批改、聽課記錄進行了2次全面集中檢查，進行量化評分，作為教學(xué)過程年度考核依據(jù)之一。對教師的教學(xué)計劃、讀書計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、開校第一課教案進行了及時的檢查、簽字、蓋章。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上，特別指出存在的問題，如二次備課流于形式，敷衍了事、教學(xué)反思膚淺、聽課筆記閉門造車、學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范、作業(yè)布置不精、作業(yè)批改不細(xì)、作業(yè)糾錯不實等，促使教師發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，將各項教學(xué)常規(guī)工作落實到位。

四、抓聽課，促改進

深入課堂聽課，進行課堂觀察，是診斷教師課堂教學(xué)效果，促進教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益的重要手段。本學(xué)期，教導(dǎo)處會同教研室先后組織進行了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分學(xué)科聽課的歷史組對比教學(xué)研討、生物組分組實驗教學(xué)展示、七年級語文教學(xué)研討、化學(xué)分組實驗教學(xué)展示、八年級語文組教學(xué)研討、物理組分組實驗教學(xué)展示、八年級英語對比教學(xué)研討、七年級數(shù)學(xué)對比教學(xué)研討、政治組對比教學(xué)研討、七年級英語對比教學(xué)研討、八年級數(shù)學(xué)對比教學(xué)研討、地理組對比教學(xué)研討等共計12項教學(xué)聽課研討活動。全體教師在活動中積極聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，同時，也促使教師完成學(xué)期規(guī)定的聽課任務(wù)。

五、抓考試，促提高

加強了考試工作的管理，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)業(yè)檢測。本學(xué)期，精心組織進行了假期作業(yè)檢測、期中學(xué)業(yè)水平檢測、七年級期末學(xué)業(yè)全縣抽測，適時組織各年級階段性學(xué)業(yè)檢測，做好試題命制、監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作，促進教學(xué)工作的有效開展。強化中考復(fù)習(xí)備考工作，扎實做好中考體育測試項目的強化訓(xùn)練，順利進行中考體育測試，取得了優(yōu)秀成績。全力以赴打好文化課攻堅戰(zhàn)，制定復(fù)習(xí)計劃，落實復(fù)習(xí)策略，緊扣復(fù)習(xí)進度，精選復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)實效。組織進行了三次九年級聯(lián)考，尤其是在九年級各學(xué)科組的積極配合和全體教師的大力支持下，我們提前著手，及早準(zhǔn)備，順利完成了三次聯(lián)考的各項工作。每次測試后，及時組織分析研討，針對發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，改進復(fù)習(xí)方法，確保復(fù)習(xí)實效，提高教學(xué)成績。

六、抓反思，促改進

本學(xué)期以來，教導(dǎo)處全體人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利完成了各項工作，但仍然存在明顯的問題與不足。一是工作思路僵化，沒有主動創(chuàng)新，只有被動應(yīng)付，工作效率低下。二是教學(xué)過程管理時緊時松，犯“冷熱病”，不能持之以恒，形成常態(tài)。三是教學(xué)常規(guī)檢查形式固定，方法單一，缺乏機動靈活，時抓時促。

七、其他工作

九年級物理復(fù)習(xí)計劃范文第4篇

1.明確方向，把準(zhǔn)考點，打好基礎(chǔ)

《初中物理考試大綱》中的命題指導(dǎo)思想、命題原則及能力考查目標(biāo)要認(rèn)真鉆研，它是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)。

1.1精確掌握考試范圍，提高復(fù)習(xí)的針對性。

在平時的教學(xué)實踐中，要嚴(yán)格按照大綱規(guī)定的知識范圍，組織教學(xué)，把握考點，凡是大綱中羅列出來的知識點一個不漏，我們現(xiàn)在考試的依據(jù)是蘇科版八年級至九年級的物理教科書，考綱中規(guī)定的書上有的我們就必須講。

1.2注意大綱的能力層次要求。

物理試題中知識與能力的考查是命題的原則，識記與理解應(yīng)用的結(jié)合，識記什么，如何識記，理解如何理解，應(yīng)用如何應(yīng)用，這就需要教師要精心備課，加強學(xué)法指導(dǎo)，備課、題型要有梯度，物理試題中有很大一部分題目是由教材的例題、習(xí)題經(jīng)過變式、引申、改變而成，是按照物理新課程要求確定的試題的難度與計算量，雖然有些試題考查的思路從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但考查目標(biāo)仍不失基礎(chǔ)性。

1.3揭示教材內(nèi)容的聯(lián)系，從大綱中找題眼。

從能力立意來看，中考考查的重點一定是學(xué)生對主干知識的識記、理解、應(yīng)用能力，包括：（1）與社會熱點密切的內(nèi)容；（2）圖文材料豐富的內(nèi)容；（3）思維角度寬、社會價值高；（4）易區(qū)分難度、易拓展延伸；（5）與生活緊密聯(lián)系。

1.4明確知識點，夯實基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，要狠抓基礎(chǔ)，落實到位，基本知識點一定要學(xué)生記全、記準(zhǔn)、記牢，主觀題必須落實到書面上，加強檢查力度。

2.讓復(fù)習(xí)充滿趣味性

在對知識的總結(jié)回顧時，我比較注重語言的生動和趣味。比如，我從網(wǎng)絡(luò)、刊物、參考用書上整理了部分“順口溜”，幫助學(xué)習(xí)記憶知識。凸透鏡成像規(guī)律：“一倍焦距定虛實，二倍焦距定大小，二倍焦點物像等，物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小。實像倒，虛像正，放大縮小要分清?！惫獾姆瓷涠桑骸巴矫?，居兩側(cè)，角相等，路可逆?！惫獾恼凵湟?guī)律：“同平面，居兩側(cè)，角不等，路可逆。”天平的使用：“底座水平，游碼拔零，橫梁調(diào)衡，左物右碼，加碼從大，大否小定，游碼補平，求和為稱?！逼胶饬Φ奶攸c：“同體、等值、反向、共線?！被瑒幼冏杵鞯氖褂迷瓌t：“一上一下，關(guān)鍵看下，靠近變小，遠(yuǎn)離變大?！奔彝ル娐窡襞莸陌才拧盎鹁€零線并排走，火線進開關(guān)，零線進燈頭?！眱x器讀數(shù)要點：“測量儀器要讀數(shù)，最小刻度要記住，天平游碼看左邊，量筒水面看底部，壓強計讀高度差，密度表上標(biāo)倍數(shù)，電流電壓先看檔，電能表上有小數(shù)?！钡鹊取τ陔妼W(xué)實驗“歐姆定律”“測電阻”“測小燈泡的電功率”的電路圖，我讓學(xué)生記憶的是“非常6+7”，即六樣器材，七根導(dǎo)線。就這樣，我從學(xué)生的年齡、興趣、關(guān)注內(nèi)容出發(fā)，讓他們在快樂中回憶，在興奮中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于舊知識，我還常用我和學(xué)生間特有的命名來提醒他們對舊知識的回想，比如“超市大贏家”“廚房里的科學(xué)”“一個饅頭引發(fā)的物理題”“電表題”“自行車題”“火箭題”“冰山題”“雪災(zāi)題”“奧運題”等來勾起他們有趣的回憶。為了調(diào)節(jié)教堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，有時，我模仿益智類電視節(jié)目，把習(xí)題安排為每個同學(xué)的必答題、搶答題，還像“開心辭典”一樣，有現(xiàn)場求助，去掉一個錯誤答案，等等。實踐表明，這樣的習(xí)題課中，尤其受學(xué)生歡迎。

3.備好各種版本的教材，博采諸家之長。

該補的內(nèi)容一定補上。比如：長度測量中的“估讀”一直是若隱若現(xiàn)，沒明確講，但有時會考查；在電路計算中，一定補充電路的分析法和簡化法；在純電阻電路中，電功=電熱，以及各類變形公式的推導(dǎo)和使用。

另外，還需要對功率、浮力、壓強、電學(xué)等處的公式作相應(yīng)的推導(dǎo)和補充。（比如：串聯(lián)電路的分壓公式和并連電路的分流公式，串、并聯(lián)電路中的電功率分配關(guān)系式，等等。）

4.教會學(xué)生認(rèn)真審題

4.1最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經(jīng)驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內(nèi)容或同樣的插圖，并不意味著有同樣的設(shè)問，問題的性質(zhì)甚至可能截然不同。

4.2對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學(xué)的知識來解決與生活及生產(chǎn)實際中相關(guān)聯(lián)的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由于生題第一次出現(xiàn)，它包括的內(nèi)容及能力要求可能難度并不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯(lián)系學(xué)過的知識，大部分題目是不難解決的。

4.3審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內(nèi)容以題目的敘述為準(zhǔn)。不要僅僅以某些插圖為準(zhǔn)，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應(yīng)該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

5.注重信息反饋

在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷、評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況（知識點、面掌握情況），以及學(xué)習(xí)中的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點進一步改進教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)更吻合。試卷講評不能面面俱到，共性問題集體講，個性問題個別輔導(dǎo)。講評不能就題論題，而要舉一反三。對做錯的題要嚴(yán)格要求學(xué)生訂正。

九年級物理復(fù)習(xí)計劃范文第5篇

關(guān)鍵詞:微課教學(xué);初中化學(xué);教學(xué)策略

微課教學(xué)，具有十分鮮明的教學(xué)特點，如直觀性、生動性較強，視頻簡短，針對性明顯等，這些都成為了微課獨有的教學(xué)優(yōu)勢。而初中化學(xué)，因其具有很高的理論性、概念性和實驗性，故而不便于學(xué)生理解和接受，微課的教學(xué)優(yōu)勢恰恰填補了這一化學(xué)教學(xué)的不足。通過利用微課視頻資源，能夠有效提iw初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以下本文將做出簡要的教學(xué)分析。

一、應(yīng)用微課突破化學(xué)理論教學(xué)的難點

化學(xué)理論知識，是初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)，更是墊腳石。唯有將理論部分的知識奠定好，學(xué)生才有可能向更高的樓層邁進。但是化學(xué)的理論對于初次接觸此學(xué)科的初中生來說，一直是一道難以跨越的障礙，這皆是因為化學(xué)這門學(xué)科具有的較強理論性和抽象性，學(xué)生難以單靠憑空想象在大腦中構(gòu)建邏輯思維。也正因如此，初中生才會在之后的解題中，一錯再錯，最終失去學(xué)習(xí)初中化學(xué)的信心和興趣，而這樣的教學(xué)現(xiàn)象是我們所有初中化學(xué)教師所最不愿看到的。我們希望每一位初中生均能學(xué)到適合自己的化學(xué)知識，均能有所收獲?；诖耍P者建議，可以恰當(dāng)引入微課教學(xué)，讓視頻信息幫助學(xué)生理解化學(xué)理論中的難點，為接下來的化學(xué)教學(xué)奠定有效基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)九年級化學(xué)《乳化作用》時，為了便于學(xué)生理解何謂“乳化”以及液體的乳化過程等，教師可以直觀的采用微課視頻教學(xué)方式，讓學(xué)生通過視頻的方式，對比液體乳化前與乳化后的差別，從而對化學(xué)中的乳化作用有一個最為深刻的了解，這樣的微課視頻教學(xué)方式，相比較于傳統(tǒng)的教師說講式教學(xué)，可以大大提高初中生的學(xué)習(xí)興趣，便于教師講解也易于學(xué)生理解，從而突破化學(xué)理論教學(xué)的難點。

二、應(yīng)用微課培養(yǎng)學(xué)生良好實驗觀察能力

利用微課視頻，我們還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗觀察能力，從而引申出整個化學(xué)實驗教學(xué)。在化學(xué)實驗教學(xué)中，學(xué)生的實驗操作能力始于最初的細(xì)心觀察，這一點應(yīng)當(dāng)不難理解。唯有學(xué)生在將教師的整個實驗操作大致瀏覽一遍后，在大腦中才能形成具體的印象，了解整個實驗操作的流程，更能規(guī)避化學(xué)實驗中的一些不當(dāng)操作，從而節(jié)省實驗操作時間，提高實驗教學(xué)效率。在化學(xué)實驗教學(xué)中，讓學(xué)生規(guī)避不當(dāng)?shù)膶嶒灢僮魇鞘直匾模驗槌踔谢瘜W(xué)實驗室內(nèi)的教學(xué)儀器不是具有iw度的精密性就是具有危險性，而如果學(xué)生存在不當(dāng)?shù)牟僮鳎热?，嗅某種實驗藥品的氣味，在實驗中，很多學(xué)生皆是直接打開藥品的瓶口，將鼻子湊到瓶口，這樣的實驗操作是錯誤的，有些具有揮發(fā)性的藥品，比如濃鹽酸具有強烈的刺激性氣味，如果學(xué)生依然采用這樣的實驗操作方式，輕者可能會使學(xué)生陷入短暫的頭痛，重者可能會使人昏厥，因此在實驗中，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗觀察能力，規(guī)范學(xué)生的實驗行為是極為重要的。比如，在教導(dǎo)學(xué)生進行實驗室制氧時，教材上分別給出了三個方法(1功口入二氧化錳分解過氧化氫。(2)試管內(nèi)加熱高錳酸鉀。(3)加熱氯酸鈉和二氧化錳的混合物。教師可以分別將這三個實驗制作成教學(xué)視頻，以此來鍛煉學(xué)生的實驗觀察能力，教師也可以在微課視頻的播放中隨機停下來，詢問學(xué)生某一具體的操作在整個實驗中具有何種意義，以此來強調(diào)學(xué)生實驗觀察的重要性，有效培養(yǎng)初中生良好的實驗觀察能力，為保證實驗室整體實驗教學(xué)保駕護航。

三、應(yīng)用微課有效拓展學(xué)生化學(xué)視野

微課，采用視頻教學(xué)的方式，可以在很短的時間內(nèi)讓學(xué)生記住一些具體的知識。這一特點對于拓展學(xué)生化學(xué)視野來說，具有重要的幫助。在教學(xué)中，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)具有這樣的教學(xué)意識，即不能讓學(xué)生的見識僅限于書本上的化學(xué)知識，坐井觀天，到最后只能讓學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的平庸者，而無法在眾多的學(xué)習(xí)者中脫穎而出，也不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主探索更深領(lǐng)域的化學(xué)知識。而借助微課，我們可以很好地達(dá)到這一目的，通過在網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)的教學(xué)視頻或者影視資料等，讓學(xué)生觀看這些化學(xué)視頻，可以使學(xué)生的視野更加開闊，避免淪為井底之蛙。在化學(xué)領(lǐng)域，有不少前人先輩為我們?nèi)祟惢瘜W(xué)領(lǐng)域的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些化學(xué)前輩理當(dāng)被我們這些后世之人所牢牢銘記，比如著名的法國波蘭裔科學(xué)家、化學(xué)家瑪麗•居里，后世稱之“居里夫人”，其為研究放射性元素做出了巨大的貢獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了化學(xué)針和鐳兩種新元素，在她的指導(dǎo)下，人們開始嘗試將放射性的同位素應(yīng)用到癌癥治療中，并獲得了諾貝爾物理學(xué)獎和諾貝爾化學(xué)獎。這些先輩的研究歷史都是值得后世敬仰的，教師完全可以將此制作為微課視頻，在課堂上播放給學(xué)生看，從而有效拓展學(xué)生的教學(xué)視野。

四、應(yīng)用微課構(gòu)建系統(tǒng)化復(fù)習(xí)計劃

在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容程“點”狀，這些知識點可以是教材解讀、題型講解、考點歸納，也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展不。微課內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在}-s分鐘內(nèi)講透徹，不泛泛而談，以短小精悍呈現(xiàn)一個小知識點或技能，針對學(xué)生疑難問題進行設(shè)計，對學(xué)生的自學(xué)有很大幫助。微課視頻的播放快慢可以調(diào)節(jié)，這樣可以讓不同程度的學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和接受程度調(diào)節(jié)視頻播放的速度。由于微課視頻可以循環(huán)播放，對于反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以反復(fù)地觀看，也有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)。

五、結(jié)語