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超市匯報材料范文第1篇

年月日——年月日

二、實習單位

超市，從事商品銷售與服務，抓住行業(yè)機遇，順利在省內(nèi)開多家分店，獲利頗豐。

商業(yè)連鎖經(jīng)營有限公司是發(fā)展連鎖化大型綜合超市的運營商。是中國商業(yè)信用企業(yè)、省著名商標企業(yè)、重點扶持的龍型企業(yè)及重點推薦境外上市企業(yè)。年，居全國連鎖百強76位。年在中國連鎖百強第67位。并進入年中國品牌500強，成為唯一一家上榜的零售企業(yè)。

三、實習內(nèi)容

理貨：

職業(yè)定義：理貨員是指在敞開式銷售的連鎖店內(nèi)，通過理貨活動，依靠商品展示與陳列、POP廣告、標價、排面整理、商品補充與調(diào)整、環(huán)境衛(wèi)生、購物工具準備等作業(yè)活動，與顧客間接或直接地發(fā)生聯(lián)系的工作人員。

在零售店鋪中，理貨人員是指不與顧客進行面對面商品交易活動的銷售人員。在零售店鋪的賣場中，收銀員與理貨員都是最基層的工作人員，在一定意義上，他們代表著零售店鋪的形象，是影響零售店鋪的商品銷售額的重要因素。

職業(yè)要求：

1、理貨員有對商品進行驗收和為顧客提供退貨服務的工作職責

2、對商品按編碼進行標價和價格標簽管理的工作職責

3、有對商品進行分類，并按商品陳列方法和原則進行商品陳列（包括補貨）的工作職責。

4、有對顧客的咨詢導購提供服務的工作職責。

5、有對超市內(nèi)衛(wèi)生進行保潔及商品防損管理的工作職責。

①廢棄紙箱及時處理，嚴禁放入過道

②保管好本部門的工作用具、清潔用具，放于指定位置，打碼槍和條形碼必須保管好，嚴禁放于顧客隨手拿到的地方。

一、崗前準備：

準時打卡，更換工作服，佩戴工作牌，整理儀容儀表。

二、賣場檢查與記錄：

檢查貨、價簽是否相符，擺放位置是否正確；貨架上商品有無缺貨狀況；有無破損品或過期變質(zhì)品，對上述檢查做詳細記錄。本人所轄區(qū)域內(nèi)商品無破損，無變質(zhì)，并且一貨一簽，貨簽對位，對朝會后自己所要補貨的品項及數(shù)量做到大致了解。

三、商品作業(yè)：

注意庫房商品的安全碼放，按檢查記錄進行大量的補貨；保持排面整齊，依次向前遞補，把新補充的商品放在后面；做到商品正面面向顧客。缺貨時及時補貨，補貨按照有關補貨作業(yè)的流程及規(guī)章進行，商品的陳列也應做到豐富、整齊。

四、條碼檢查作業(yè)：

檢查所貼條碼是否正確，有變價的商品價格是否相符。

五、顧客服務：

補貨時不可妨礙顧客購物，熟悉本部門商品的陳列位置及單價，按顧客要求為顧客提供服務，簡單介紹商品，協(xié)助顧客購物，對本人所轄區(qū)域內(nèi)的商品位置及單價都應對答如流。對顧客熱情，做到百問不煩，百拿不厭，并注意體積小、單價高的商品。注意殘品及時下架、及時待送地再退換區(qū)。

六、用餐：

在保證不空崗的情況下，輪流用餐，用餐時間不得超過三十分鐘。

七、所轄區(qū)域內(nèi)的商品，貨架保證清潔，不能有塵土和污跡。

所轄區(qū)域內(nèi)的通道地面清潔，不能有碎紙悄及空箱子，清潔用具如抹布等用后擺放于合適的位置，不能亂丟。

八、當所轄區(qū)域內(nèi)商品即將斷貨時，提醒主管，或助理訂貨。

有未完成的事情或有問題可在交接班時向組長提出，經(jīng)主管允許后下班。晚班人員到收銀臺將顧客遺留下的本組商品收集后歸位。

促銷：

檢查準備商品：

1．復點過夜的商品

參加完工作例會后，促銷員要做的第一件事，就是根據(jù)商品平時的擺放規(guī)律，對照商品的賬目，將過夜商品進行過目清點和檢查。不論實行的是正常的出勤還是兩班倒，促銷員對隔夜后的商品都要進行復點，以明確各自所負的責任。

在復點商品時，如果發(fā)現(xiàn)疑問或問題，應及時地向店長匯報，請示處理。

2．補充商品

在復點商品的過程中，根據(jù)銷售規(guī)律和市場變化，對款式品種缺少的或是貨架出樣數(shù)量不足的商品，要盡快地補充，做到庫有柜有。續(xù)補的數(shù)量要在考慮貨架商品容量的基礎上，盡量保證當天的銷量。

3．檢查商品標簽

在復點的同時，促銷員還要對商品價格進行逐個地檢查。對于附帶價格標簽的商品，應檢查價簽有無脫落、模糊不清、移放錯位的情況。有脫落現(xiàn)象的要重新制作，模糊不清的要及時更換，錯位的要及時糾正。

重點檢查對象是剛剛陳列于貨架上的商品，確保標簽與商品的貨號、品名、產(chǎn)地、規(guī)格、單價完全相符。對于無附帶價格標簽的商品，要及時制作標簽。

對于需要做樣品的商品，都要做到有貨有價、貨簽到位、標簽齊全、貨價相符。

輔助工具與促銷用品的檢查準備：

四、實習感悟

本次實習，這次實習一共十天，但我也從中學會了許多東西。

（一）我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作，是一點也不用擔心自己的就業(yè)問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

（二）從我的專業(yè)角度去看，現(xiàn)在的很多超市存在很多管理問題。

（三）經(jīng)過這么一段時間的了解，我又一次加深了對的印象。

實習已經(jīng)結束，我也該開始新的生活了。在不多的大學生活里，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續(xù)學習，比如專業(yè)課的深入學習，比如對行業(yè)的繼續(xù)關注等。未來不管是做個職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè)，大學時期的積累，必定是我人生的一筆財富！

五、實習收獲

的企業(yè)文化：保龍人行動綱領在一項偉大的事業(yè)中，我們每一個人都是自己的天使，然而，當我們沒有團結在一起，以為僅憑自己孤家寡人就可以闖出一番偉大的事業(yè)時，我們就不再是天使，而是野獸。

我們堅信：謙虛、坦誠、勇敢、犧牲、奉獻、自始至終著良知去面對人生，是我們做人的基石。

我們堅信：自責、自嘲、自信、自立、自強是我們做人的原則。

我們堅信：沒有堅定的信念或理念容易犯聰明的錯誤，察言觀行，是我們審視人生的途徑。

我們堅信：誠實才能得到信任，誠實而又充滿智慧必然得到信賴，是我們用人的標準。

我們堅信：正確地堅持和繼續(xù)是自我負責、進步、成功的唯一路徑，這是我們行為的準則。對任何事情盡心盡力的自我滿足感是我們做事的指導方針。

超市匯報材料范文第2篇

一、全力推進科技創(chuàng)新券制度實施。學習借鑒等地科技創(chuàng)新劵實施辦法，制定、完善我市科技創(chuàng)新券制度實施、管理辦法，已形成市科技創(chuàng)新券實施辦法（討論稿）。近日將提交市長辦公會討論，力爭5月份正式啟動市科技創(chuàng)新券。

二、積極推進江蘇農(nóng)村科技服務超市（試點）示范市工創(chuàng)建工作。圍繞努力爭創(chuàng)江蘇農(nóng)村科技服務超市試點市（縣）的目標，形成全市創(chuàng)建江蘇農(nóng)村科技服務超市（試點）示范市工作方案，已向省廳作了初步匯報，將根據(jù)省廳意見繼續(xù)修改完善，進一步推進科技超市分店、便利店規(guī)范化建設，積極拓展農(nóng)村科技超市服務范圍，優(yōu)化超市布局，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供強有力的平臺支撐。

三、積極推進百家科技創(chuàng)新型企業(yè)培育工程。組織全局人員分成7組，分片下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)，指導百家科技創(chuàng)新型企業(yè)積極實施針對性強的企業(yè)個性化創(chuàng)新培育發(fā)展計劃，促進企業(yè)技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)新。積極開展科技創(chuàng)新文化進企業(yè)活動，要求重點企業(yè)在公司、廠區(qū)設置創(chuàng)新標語，營造企業(yè)創(chuàng)新氛圍。

超市匯報材料范文第3篇

一、民主生活會召開的基本情況

市供銷合作社領導班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會于20*年4月29日上午在市社二樓會議室召開，市社黨組4名成員：彭漢武、王世鴻、尚安祿、景德昌參加了會議，會議由市社黨組書記、主任彭漢武同志主持，會議的主題是緊緊圍繞學習實踐科學發(fā)展觀，領導班子成員向會議匯報交流學習和工作調(diào)研情況，分析形勢，查找問題及原因，總結經(jīng)驗教訓，提出下一步改進工作的意見建議。

二、民主生活會的特點

1、準備充分。為了認真開好這次領導班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會，市社黨組高度重視，會前，領導班子各成員都進行了充分準備，各自都按要求形成了書面發(fā)言材料。

2、剖析深刻。在這次領導班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會上，市社領導班子4名成員認識明確，態(tài)度端正，都從各自的分工和系統(tǒng)工作的實際出發(fā)，認真分析匯報和交流了學習、工作和調(diào)查研究情況，既總結了經(jīng)驗，又查找了存在問題及根源，還提出了下一步改進提高工作的意見建議，思想剖析深刻，問題查找準確，意見建議中肯，落實措施有力。

3、會議氣氛活躍，主題突出。這次市社領導班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會始終在積極熱烈的氣氛中進行，會議民主空氣濃厚，大家都暢所欲言，會議主題突出，緊扣學習實踐科學發(fā)展課題，有針對性地展開了匯報和交流。

三、民主生活會的成效

1、認真查找和梳理出了影響全市供銷合作社系統(tǒng)科學發(fā)展的突出問題：

①思想還不夠解放，思維方式陳舊，觀念理念還不符合科學發(fā)展的要求；

②系統(tǒng)網(wǎng)絡建設步伐緩慢，基礎薄弱，科學發(fā)展的組織基礎還不牢固；

③現(xiàn)代流通方式推廣步伐緩慢，覆蓋領域窄，延伸鏈條短，科學發(fā)展的能力還不強；

④供銷社長遠發(fā)展的目標還不夠明確和具體，缺乏科學發(fā)展的長遠規(guī)劃；

⑤抓督查落實的長效機制還不完善，不健全，缺乏落實科學發(fā)展的制度保障。

2、查找出了存在問題的根源：

①學習不深入，思想跟不上發(fā)展了的新形勢。

②深入調(diào)查研究不夠，缺少解決供銷社發(fā)展瓶頸的措施和辦法。

③深入基層抓落實不夠，指導工作不夠有力

④人才缺乏，干事創(chuàng)業(yè)的活力不足。

3、明確了今后的努力方向：

①以科學發(fā)展觀的實踐，推進思想大解放，觀念大轉變。

②以改革的方式培育壯大連鎖經(jīng)營龍頭企業(yè)。

③以試點的方式推進區(qū)域配送中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)超市的建設。

④加快恢復基層社建設步伐，夯實為農(nóng)服務的組織基礎。

⑤以連鎖方式推進村級“一社兩店”建設。

⑥加大以特色農(nóng)產(chǎn)品為重點的批發(fā)交易市場培育力度。

超市匯報材料范文第4篇

圣誕節(jié)并不是屬于我們國家的節(jié)日，而是屬于西方國家當中的節(jié)日，但是在幼兒園里，這是一個可以玩游戲的節(jié)日。下面是小編為大家收集的關于幼兒園圣誕節(jié)親子游戲策劃方案，希望你喜歡。

幼兒園圣誕節(jié)親子游戲

我給爸爸媽媽穿鞋子

玩法：1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

2、首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂。

3、游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸媽媽的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

小腳踩大腳

玩法：1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

2、幼兒雙腳踩在家長腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑。

3、幼兒雙腳不能離開家長腳，看誰先到終點。

背簍賽

玩法：1、家長手持背簍，與幼兒保持一定距離。

2、幼兒取球向背簍方向投擲，以球入簍為佳，動作不限。

3、家長幼兒可交換繼續(xù)游戲，在規(guī)定時間內(nèi)，紙簍內(nèi)的球最多的家庭獲勝

南瓜賽跑

玩法：1、根據(jù)參加人數(shù)，在家中客廳或者院子清理出賽道。

2、游戲者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。

玉米游戲

玩法：1、需要有一個裁判，再根據(jù)剩余人數(shù)準備玉米數(shù)量。

2、裁判把玉米藏在屋里的不同角落，再讓大家找玉米。

3、先找到玉米的人可以把玉米粒剝在一個碗里，比比誰先剝完玉米。

火雞火箭

準備材料：氣球、做好的卡紙火雞、細線

玩法：把卡紙火雞的上下兩端粘在氣球上，中間穿過細線，吹起氣球，放開手，氣球的氣體放出，火雞會沿著線向前跑，誰的火雞跑的遠，誰就獲勝!

火雞保齡球

準備材料：用紙杯或者塑料瓶做好的火雞、球

玩法：用球擊打火雞，打倒數(shù)量多的獲勝。(球可以用大紙團代替哦~)

甩羽毛

準備材料：抽紙盒、羽毛、線

玩法：把羽毛放在抽紙盒里，然后綁在腰上，參賽者可以上下跳動，左右擺動，甩出抽紙盒里面的羽毛，完成時間最短者獲勝，比賽過程中不可以用手抓出羽毛。

投球游戲

準備材料：紙團、紙袋

玩法：用紙袋做好雞腿紙袋，然后站在指定位置，將紙團投入紙袋中，每人扔6個，投進數(shù)量多者獲勝;玩一段時間后可改變規(guī)則，在指定時間內(nèi)，投進數(shù)量多者獲勝。

幼兒園圣誕節(jié)親子游戲大全

1、猜聲音游戲

所需道具: 蒙眼布

游戲過程：

1. 在游戲之前，告訴小朋友們這個游戲的規(guī)則是：他們需要根據(jù)小朋友的嗓音來猜出誰是誰。

2. 選擇一個小朋友到場地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。

3. 選擇第二個小朋友輕輕的拍一下第一個小朋友的后背說“Hello”并叫一聲他的名字，并使用簡單的英語描述自己當前的一個特征(如：Blue Skirt等)，說完之后回到自己的位置上去。

4. 第一個小朋友拿掉眼罩，并來猜一下哪一個是剛才拍自己后背的小朋友，如果需要的話其他小朋友可以給點暗示。

5. 如果沒有猜對，第一個小朋友需繼續(xù)猜;如果猜對了，第二個小朋友繼續(xù)游戲。

2、追逐游戲

所需道具：十余把小椅子

游戲過程：

1. 在場地中央把小板凳圍成一個圓圈，讓小朋友們面向圓圈內(nèi)座好。

2. 選擇一個小朋友站到小朋友們的身后，按逆時針方向圍著小朋友們一邊向前走，一邊說著：“cat, cat…”，每說一個單詞的同時用手輕輕觸摸一個小朋友的頭部一次。當說道：“dog”的時候，被摸到頭的那個小朋友就要馬上站起來追逐第一個小朋友。(可據(jù)需要隨意更換兩個對應英語單詞進行游戲，如：yellow, red ; apple, banana等)

3. 如果第一個小朋友被追上的話，他就需要繼續(xù)玩游戲;如果第一個小朋友沒有被追上，追逐他的小朋友將重新開始游戲，直到有人追上他為止。

3、歡樂對對碰

適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節(jié)詞與生字&詞語配對;③生字與生字組成新詞。

因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

游戲準備：

1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：

紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。

綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。

黃色卡片：寫上不同的生字。

操作過程：

導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?？墒牵@些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的'同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。

生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”

1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和'里’組成'埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“'地’和'球’組成詞語'地球’”。

3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。

4、Find the Christmas star

玩法：請每個孩子做一顆星星并學會說英語Christmas star，老師把星星收起來，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進來找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。

5、Where is your sleigh?

玩法：孩子們圍成一個圓圈坐好，請一個孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請一個孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?(全班孩子都要學會說)然后把“雪橇”放在一個孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機會猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，游戲繼續(xù)。

6、Christmas cards

玩法：每個孩子準備一張圣誕卡(自己制作或畫)，老師把所有的卡片收起來放在一張桌子上，孩子們輪流扔骰子，扔到6點的孩子可自由去選擇卡片，直到每個孩子都能得到別人的卡片。

7、踩氣球游戲

所需道具：充滿氣的氣球(可以把氣球三五個連成串)、計時器，“Colors”音樂帶(或CD)、錄音機(或CD機)。

游戲過程：

1. 游戲開始前把充滿氣的氣球放到場地中央，找五個人分站到氣球的周圍(每一個人的旁邊站一位裁判計算踩碎氣球的數(shù)量)。

2. 聽到“Colors”音樂開始后，選手們爭相踩氣球，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。

8、逛超市

適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。

游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復內(nèi)容)，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”(即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學當選)。

操作過程：

導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。

生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”(拍手)

1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞)。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

2、若三位學生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張)，然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。

3、若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。親子游戲

該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。

9、搶板凳游戲

所需道具：九把小板凳、“Wheels of the Bus ”音樂帶(或CD)、錄音機(或CD機)

游戲過程：

1. 把九把小板凳放到場地的中央圍成一個圓圈，挑選十個人圍著板凳按順時針方向站好。

2. 當“Wheels of the Bus ”音樂響起的時候，選手們開始隨著音樂圍著板凳轉動，走路的時候不許彎著腰，更不能用手碰板凳。當音樂停止的時候，選手們以最快的速度找板凳坐下，沒有坐到板凳上的人被淘汰出局。

3. 拿走一把板凳，剩下的選手繼續(xù)玩游戲，以此類推，每一次音樂停止的時候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。

10、大風吹 (The Wind Blows)

游戲人數(shù)：

人數(shù)不限

準備物品：圣誕節(jié) 詞匯 圖卡、椅子(比參加游戲的人數(shù)少一張)

游戲方式：

(1)老師將事先準備好的圣誕節(jié)詞匯，發(fā)給小朋友，每個人拿2-3張不一樣的圖卡，用雙面膠貼在衣服上，并要求小朋友圍坐成一個圓圈。

(2)老師選擇一個小朋友站在中間，說”The wind blows.” 全部的小朋友一起問”Blows what?” 假如他/她說”wreath”, 身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來互相換座位。

(3)沒有座位的小朋友，就站在圓圈中間說”The wind blows.”

11、傳遞游戲

游戲人數(shù)：

人數(shù)不限

準備物品：圣誕節(jié)詞匯圖卡或?qū)嵨?，圣誕音樂

游戲方式：

(1)小朋友圍坐成一個圓圈。

(2)老師撥放Christmas songs, 并傳圖卡給小朋友。

(3)當音樂停止時，拿圖卡的小朋友就要站起來，大聲說出它的名字。

12、找位置

目的：

1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字;2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準備：

32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：

1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

超市匯報材料范文第5篇

一、重組教材，例題材料生活化

心理學研究表明：當學習的內(nèi)容與熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。在教學 "小數(shù)的基本性質(zhì)"這一節(jié)時，我課前布置學生到超市購物時要記錄所賣商品的價格標簽，一上課就讓學生匯報商品的價格，根據(jù)學生的匯報板書： 45.30 元、102.60 元、2.00 元、1.65 元、1.04 元......匯報完后教師提出了這樣的問題：（1）商品的標簽為什么都是兩位小數(shù)？（2）像2.00 元、102.60 元、45.30 元、1.04 元......這些標價，如果把小數(shù)部分的"0"都去掉，商品的價格是否發(fā)生變化？對第一個問題學生都能很快解答，而對第二個問題學生展開了激烈的爭論：有的說，小數(shù)部分的"0"都去掉，不影響商品的價格，如2.00 元就是2元；有的說，這樣不行，小數(shù)部分中間的"0"去掉，商品價格就發(fā)生變化了。如1.04元表示1 元零4分，去掉小數(shù)部分的"0"就變成1 元4角了......在爭論中，教者順水推舟：小數(shù)部分的"0"都去掉，商品的價格是否會發(fā)生變化，我們一起來學習"小數(shù)的基本性質(zhì)"，就會知道正確的答案。這樣在學生熟悉的生活現(xiàn)實中開始了新知識的學習。又如：教學"循環(huán)小數(shù)"時，為了使學生理解循環(huán)小數(shù)的內(nèi)涵，讓多媒體顯示出一臺日歷，隨著音樂的響起，臺歷翻動起來，臺歷一頁頁地翻動，周圍的星期幾同時對應閃爍，也就出現(xiàn)了日歷不斷地翻頁變化，一個星期的七天，即星期日......星期六，不斷地重復出現(xiàn)的循環(huán)現(xiàn)象，學生體驗著循環(huán)的含義。教師提問：一個星期七天的出現(xiàn)有什么規(guī)律？生："星期日到星期六這七天是按星期日、星期一、星期二......星期六這個順序依次不斷重復出現(xiàn)的。"師："我們把這樣的現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。自然界中、日常生活中像這樣的循環(huán)現(xiàn)象還有很多，你能說給大家聽聽？"接著學生說出"春、夏、秋、冬四季更替；"晝夜更替"等現(xiàn)象。學生從熟悉的日常生活中很快地理解了循環(huán)小數(shù)的幾個重要詞："依次"、"不斷"、"重復出現(xiàn)"，這樣就將學生自然地引入到新的學習上來，大大提高了學習效率。這種設計整合了教材，改變了教材中"小步子"按部就班的教材編排特點，學生學習有了很大的空間?？傊?，用學生熟悉的感興趣的生活素材取代改編教材的例題，讓人有種身臨其境之感，更利于學生數(shù)學應用意識和應用能力的培養(yǎng)。

二、重組教材，練習材料生活化

在教學 "乘法分配律"時，同學們合作探究完成例題后，我沒有利用教材中給出的練習題進行練習，而是結合學生近日購買校服這件事進行知識點的鞏固練習。先引導大家回憶校服的價錢并進行相應的板書：一件上衣：35元；一條褲子：30元；班級人數(shù)：49。再讓學生利用給出的信息提出問題，并選擇問題：全班一共花了多少元？進行本節(jié)課知識點的自主練習。最后交流匯報：

方法一：35×49=1715（元） 方法二：（35+30）×49

30×49=1470（元） =65×49

1715+1470=3185（元） =3185（元）