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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、朦朧詩的特點(diǎn)及背景。

2、理解“變奏曲”的含義。

3、找出比喻句并理解含義。

4、珍惜美好生活。

【重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵】

1、重點(diǎn)是理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)是“星星”的象征意義。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。今天我們來學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

二、題解（5分鐘）

1、朦朧詩：

朦朧派詩人無疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地，新空間。是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩。這種詩，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學(xué)報(bào)刊上了。最初，他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個(gè)王國。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。

學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

三、讀詩歌，整體感知、討論（10分鐘）

1、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？（象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。）

2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？（都用“如果──誰還需要──還會(huì)──”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）

（自讀課文朗讀課文。）

四、問題研究（5分鐘）

1、詩人用“柔軟得象一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

2、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？

3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的聯(lián)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？

（自學(xué)理解分組討論，集中歸納思考、理解。）

五、拓展延伸（10分鐘）

試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種期盼。學(xué)生寫詩。

練習(xí)處理，熟讀成誦。在理解詩的思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上背誦這首詩。（10分鐘）