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一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定鑒賞方法領(lǐng)悟詩人思想感情。

2、增加學(xué)生相關(guān)積累。

二、教學(xué)重點(diǎn)：勘破“情”關(guān)。以“知人論詩”、“詩中覓情”、“重敲尾聯(lián)”、“破典而出”為抓手把握詩歌中的情感。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：古代詩人常常登高抒懷，《安定城樓》同樣如此。

2、豐富學(xué)生對(duì)李商隱其人其詩的了解。

其人：字義山，號(hào)玉谿生，又號(hào)樊南子。與杜牧合稱“小李杜”，在詞采華艷這一點(diǎn)上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”。受牛黨令狐楚賞識(shí)，入其幕府，次年入屬李黨的涇原節(jié)度使王茂元幕府，王愛其才，以女妻之。因此受牛黨排擠，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕府，終身不得志。李商隱詩歌的基本風(fēng)格是情深詞婉，能于華麗中時(shí)帶沉郁，流美中不失厚重。首創(chuàng)無題詩。一個(gè)在自卑與自負(fù)中不斷扭曲的文人、一個(gè)酷愛政治卻屢屢遭政治戲弄的文人、一個(gè)苦苦掙扎稍不小心就要落魄的沒社會(huì)地位的文人。

其詩：

感覺李商隱

昨夜的星辰又被昨夜的風(fēng)吹落（昨夜星辰昨夜風(fēng)）

無邊的追憶依舊是當(dāng)初的惘然（此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然）

丹山路上雛鳳清聲（桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲）

夜雨秋池相思難寄（巴山夜雨漲秋池）

你的落寞化作無數(shù)無數(shù)的無題

吐絲成繭燭淚成灰（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）

云鬢暗改夜吟覺寒（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒）

留一葉枯荷任雨欺凌（留得枯荷聽雨聲）

你怕人懂你又怕人不懂你

青天碧海的心事（碧海青天夜夜心）

空有靈犀卻無飛翼（身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通）

調(diào)一曲錦瑟（錦瑟無端五十弦）

嘆一回夕陽

黃昏已暗臨（夕陽無限好，只是近黃昏）

3、鑒賞《安定城樓》。（見教參和唐詩鑒賞詞典）

4、鑒賞其他登樓詩，側(cè)重詩人所抒情感的不同。（粗略地）

金陵城西樓月下吟

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā),獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城,白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸,古來相接眼中稀。

解道“澄江凈如練”,令人長(zhǎng)憶謝玄暉。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水,今上岳陽樓。

吳楚東南坼,乾坤日夜浮。

親朋無一字,老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。

登柳州城寄漳汀封連四州刺史

柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

咸陽城西樓晚眺

許渾

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。

小結(jié)：登樓抒懷別有懷抱——不得見用之愁；憂國(guó)憂民之心；功成身退之志；思?xì)w思鄉(xiāng)之情；知音難覓之憾；貶謫異鄉(xiāng)之苦；吊古傷今之嘆

5、作業(yè)：1、任選一首登樓詩寫一篇鑒賞文章。

2、選擇一位自己熟悉的詩人運(yùn)用一些他的詩歌寫作《感覺……》。

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