前言：本站為你精心整理了電氣教學中學生實踐能力培養(yǎng)建議范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著電氣教學要求的不斷提高，研究其中學生實踐能力培養(yǎng)的策略與方法凸顯出重要意義。本文首先介紹了實踐教學對中專生的重要意義，分析了電氣教學過程中影響學生實踐能力提高的因素，并結合相關實踐經(jīng)驗，從立完整和相對獨立的實踐教學體系和模式等多個方面，提出了電氣教學中培養(yǎng)實踐能力的有效對策，闡述了個人看法。

關鍵詞：電氣教學；實踐能力；培養(yǎng)；建議

1前言

作為中專電氣教學過程中的重要內容，學生實踐能力培養(yǎng)的關鍵地位不言而喻。該項課題的研究，將會更好地提升學生實踐能力培養(yǎng)的實踐水平，從而有效優(yōu)化電氣教學的整體效果。本文從介紹實踐教學的重要意義著手本課題的研究。

2實踐教學對中專生的重要意義

中專是為社會提供技術性人才的地方，課堂教學主要是向學生傳授更多的知識，而實踐教學則是在基礎知識的基礎上，學生學會運用知識，并得到創(chuàng)新和發(fā)展，從而掌握一定的技術和技能的本領。電氣專業(yè)是一個要求動手能力較強的專業(yè)，因此實踐教學就成為了培養(yǎng)人才目標中最重要的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)電氣專業(yè)中專生的實踐能力，是傳授更多知識的需要，也是學生塑造良好的道德和健康身心的需要。教育部明確提出在高等院校中要以理論教學為主，實踐教學為輔。理論教學是實踐性的教學，而實踐教學則是理論教學的一個補充和升華，需做到理論聯(lián)系實際，在實踐中總結和檢驗真理。傳統(tǒng)的教學沒有將實踐教學擺在正確的位置上，再加上過去的教學設施不夠完善，長期以來是重理論輕知識、重知識輕能力、重課堂輕課外的局面。隨著近些年對學生的擴招，導致實踐教學被忽視，所以實踐教學成了中專院校培養(yǎng)人才的薄弱環(huán)節(jié)。學校應該充分認識到實踐教學對人才培養(yǎng)的重要性，只有培育出符合社會發(fā)展的實踐性人才，才能使中專院校永遠受社會關注和好評，所以培養(yǎng)學生的實踐能力應該始終貫穿于教學的課程和管理中。

3電氣教學過程中影響學生實踐能力提高的因素

在電氣專業(yè)的實際教學過程中，教師、教學方法及模式、學生的學習方式以及考核方式都會影響到學生的學習水平以及實踐能力。與所有課程的教學工作一樣，學生作為教學過程中的主體性因素，其學習積極性、主動性及學習興趣，還有其自主能動性都會對電氣專業(yè)教學過程中培養(yǎng)實際操作能力產(chǎn)生很大的影響；教師作為教學過程中的主導性因素，在指導學生解決學習困難與問題的過程中應主動引導學習自主思考問題，并從解決實際問題的角度出發(fā)有意地培養(yǎng)學生的實踐能力；同時，教學資源是否符合教學實際情況也會對培養(yǎng)學生實踐能力產(chǎn)生影響，因此教師應在教學中配合適當?shù)慕虒W資源；教學工作者在電氣教學中選擇的教學模式與教學效果及學生形成實踐能力的培養(yǎng)有著十分密切的關系，教學模式是對教學實驗課及理論課的綜合與調節(jié)方式，對學生在理論知識及實踐知識的學習過程中有很大程度的影響作用；此外，教師對考核方式的選擇會直接影響到學生對實踐能力的重視程度，筆試考核方式與實踐能力的考核方式需要教師進行合理安排，以促進學生實踐能力的提高。

4電氣教學中培養(yǎng)實踐能力的有效對策

4．1建立完整和相對獨立的實踐教學體系和模式：

首先，中專院校應該提出并確立學生的指導思想和實踐能力的培養(yǎng)目標，力求做到理論聯(lián)系實際，在開展學生實踐工作和計劃時要抓住培養(yǎng)學生能力的關鍵目標，將學生的實踐工作同能力培養(yǎng)結合起來使其實際能力得以充分發(fā)揮。其次，中專院校要制定出完整的工作計劃，商討出最為合理的研究方案，這樣才能建立起一個健全的制度體制，以確保在今后方案實施過程中盡量少碰壁甚至做到不碰壁。掌握好理論知識教學與實踐課的時間比例，使二者達到協(xié)調，當然中專專業(yè)理論知識是基礎，在基礎專業(yè)保證的情況下，適當?shù)卦龆鄬嵺`教學課程，做到理論學習的同時又兼顧實踐能力的培養(yǎng)，才是學校培養(yǎng)學生綜合素質的最終目的。

4．2不斷更新實踐教學內容：

在進行學生的實踐活動時，對學生的學綱要求一定要明確，對于實踐教學不論是內容、操作還是形式上都要做好更新的準備，發(fā)現(xiàn)不足之處就要及時處理和整改。學校的實踐性研究組要充分考慮到可能出現(xiàn)的各種問題，并能夠根據(jù)實際情況進行自我批評，在此基礎上進行自我完善和整改，根據(jù)實際擬定出一個相關計劃表格，在嚴格按照原定的目標和步驟進行實施的同時，還應做好在不足之處進行修改和在原有基礎上做出大膽創(chuàng)新的準備。

4．3采用項目教學手段，加強科研意識和作風的培養(yǎng)：

科研，即科學研究。是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規(guī)律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術提供理論依據(jù)?？茖W研究的基本任務就是探索、認識未知。毫無疑問，科研就必須經(jīng)過實踐才能得以完成，采用項目教學手段，學生進行各種實踐的同時，能夠培養(yǎng)出處理突發(fā)事件的能力。項目教學法是目前實踐教學的最高級的教學方法，因為項目教學法是真實的實踐方法，教師把科研項目的一部分交給學生來完成，教師由淺入深地一步步引導學生完成任務，并及時給予學生指導和幫助，對于學生自己創(chuàng)造的科研項目，教師還要給予鼓勵，并提倡他們與社會科研相互合作，最好能夠轉化成實際的社會生產(chǎn)力，為社會提供更多幫助。

4．4建立新型的實踐教學考核評價體系：

中專院校的教學對專業(yè)課的評價和考核非常關鍵，也十分有必要，但也要重視對實踐教學效果的評價和考核，既要重視理論，同時也要重視實踐。學校在實踐的考核時，應加大分析能力和創(chuàng)造力方面的考核，給學生留出足夠的空間，不要局限學生的思維，建立新型的教學考核評價標準體系，對學生綜合成績做出更加客觀、全面、更加符合實際的考核。

5結束語

綜上所述，加強對電氣教學中學生實踐能力培養(yǎng)的研究分析，對于其良好實踐效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的教學中，應該加強對學生實踐能力培養(yǎng)的重視程度，并注重其具體培養(yǎng)實施措施的可行性。

參考文獻

［1］劉曉旭，曹林，杜泉．電磁學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究［J］．當代教育理論與實踐．2014（02）：88－89．

［2］尹必峰，，王國林．專業(yè)課程與教材中學生工程能力培養(yǎng)的實踐［J］．中國電力教育．2014（23）：115－116．

［3］李元慶，何宏華．《電機技術》模塊教學改革的研究［J］．中國市場．2015（35）：90－92．

作者：張紅肖 單位：石家莊市機械技工學校