前言：本站為你精心整理了學(xué)科建構(gòu)論文：管理學(xué)科建構(gòu)戰(zhàn)略探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

本文作者：王志強(qiáng)張智榮作者單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的SWOT分析

(一)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1．我校的學(xué)科群支撐體系具有比較優(yōu)勢(shì)

目前，我校在本科培養(yǎng)層次上，已經(jīng)設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等專(zhuān)業(yè)，部分專(zhuān)業(yè)包括公共管理學(xué)院的相關(guān)專(zhuān)業(yè)在內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，水平較高，既有深厚的發(fā)展底蘊(yùn)，又有力量較強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)楣补芾韺W(xué)科的發(fā)展提供強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科支持。

2．我校具有實(shí)驗(yàn)環(huán)境與圖書(shū)資料的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)

公共管理學(xué)具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。我校已具有學(xué)生學(xué)習(xí)所必需的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境。我?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室等，具有200多臺(tái)終端的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)擁有各種應(yīng)用軟件，可以滿(mǎn)足各種實(shí)驗(yàn)需求。且已與自治區(qū)政府有關(guān)部門(mén)、工商企業(yè)部門(mén)及第三部門(mén)建立長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)基地。學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)80余萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊1000余種，建成了現(xiàn)代化的電子圖書(shū)館，開(kāi)通了數(shù)字圖書(shū)館。為公共管理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、研究提供了較充足的資料保證。

(二)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的劣勢(shì)

1．二級(jí)學(xué)科過(guò)于狹窄，教學(xué)機(jī)構(gòu)分散

按照1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的目錄，公共管理一級(jí)學(xué)科下設(shè)行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)保障、公共衛(wèi)生管理、土地資源管理五個(gè)二級(jí)學(xué)科。學(xué)者周志忍認(rèn)為，“公共管理的研究對(duì)象可以分為三個(gè)方面:政府內(nèi)部事務(wù)的運(yùn)作和管理;政府對(duì)社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的綜合管理;非政府部門(mén)的內(nèi)部運(yùn)作和管理?！卑凑沾朔N觀點(diǎn)，我校僅有行政管理學(xué)、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、社會(huì)工作、文化產(chǎn)業(yè)五個(gè)專(zhuān)業(yè)，二級(jí)學(xué)科過(guò)于狹窄。而僅有的五個(gè)專(zhuān)業(yè)，還分別隸屬于四個(gè)不同的學(xué)院，這樣的設(shè)置分散了學(xué)校的資源，給公共管理學(xué)科的發(fā)展與完善帶來(lái)了極大地障礙，給公共管理學(xué)科的人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、統(tǒng)籌規(guī)劃等帶來(lái)諸多不利影響，從而影響公共管理學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2．我校公共管理學(xué)科層次偏低，缺乏學(xué)科帶頭人

由于歷史原因，我校公共管理學(xué)還沒(méi)有碩士學(xué)位授予權(quán)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)碩士辦學(xué)資格。而且我校公共管理學(xué)學(xué)術(shù)梯隊(duì)不健全，缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，制約了我校公共管理學(xué)向更高的學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。3．缺乏支撐學(xué)科建設(shè)的研究基地和外部資源我校還沒(méi)有與本學(xué)科相關(guān)的研究中心和研究基地，缺乏培養(yǎng)和吸引一流人才、承擔(dān)高水平項(xiàng)目、出一流成果的研究設(shè)施和條件。我校公共管理學(xué)科的發(fā)展還缺乏外部資源的支撐。個(gè)別老師開(kāi)始了外部交流，與國(guó)內(nèi)的著名的專(zhuān)家學(xué)者有了交往，但還沒(méi)有形成良好的氛圍。

(三)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的機(jī)會(huì)

1．內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定對(duì)公共管理需求強(qiáng)烈

近年來(lái)，隨著內(nèi)蒙古地區(qū)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)公共管理的重要性及其社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，對(duì)公共服務(wù)的需求日益增加。同時(shí)，“構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)的實(shí)踐，管理社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性以及外在環(huán)境的多變性都對(duì)公共管理提出了一系列全新的要求，公共管理必須對(duì)此做出積極的回應(yīng)?！杯h(huán)境的變化對(duì)公共管理學(xué)科發(fā)展的帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

2．內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院升大學(xué)為公共管理學(xué)科帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇

在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院，部分學(xué)科基本完成專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)工作，但是也有部分學(xué)科的專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)正在進(jìn)行甚至處于起步階段，呈現(xiàn)不平衡態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院升大學(xué)，必然要完善現(xiàn)有學(xué)科布局，尋找新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。我們應(yīng)該抓住良機(jī)，在現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)的基礎(chǔ)上，集中資源，不斷完善、深入發(fā)展公共管理學(xué)科，做到充分發(fā)掘?qū)W科內(nèi)涵，圍繞學(xué)科內(nèi)涵構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群體系，形成合力，取得最大化的學(xué)科建設(shè)效益。

(四)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展所面臨的威脅

1．其他學(xué)校的發(fā)展

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展雖然在內(nèi)蒙古地區(qū)起步較早，但由于種種原因，其建設(shè)與發(fā)展與內(nèi)蒙古地區(qū)其他大學(xué)存在著一定的差距。近年來(lái)，內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)高度重視公共管理學(xué)的發(fā)展，并投入大量的資源，在學(xué)科的發(fā)展上獲得較大的進(jìn)步，現(xiàn)在這三所學(xué)校都已經(jīng)有了碩士點(diǎn)，都獲得了MPA的辦學(xué)資格，使得這些學(xué)校公共管理學(xué)科既獲得了后續(xù)向上發(fā)展的空間，也增加了社會(huì)資源和物質(zhì)基礎(chǔ)。

2．其他學(xué)科的發(fā)展

公共管理的研究領(lǐng)域從某種程度上說(shuō)呈現(xiàn)出了“百花爭(zhēng)鳴”之勢(shì)，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等對(duì)其研究領(lǐng)域均有涉及與深入。公共管理的學(xué)科邊界正在受到其他人文學(xué)科的滲入與影響，從而對(duì)公共管理學(xué)科發(fā)展的獨(dú)立與獨(dú)特性產(chǎn)生一定消極影響。

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略

我們認(rèn)為只有立足實(shí)際，充分利用全校的學(xué)科及其他資源，加以整合，才能選擇、制定切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的發(fā)展戰(zhàn)略?；诖?，結(jié)合SWOT分析的結(jié)果，可改造SWOT矩陣(如表1所示)，并據(jù)此為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科制定“內(nèi)部整合、外部聯(lián)合、橫向發(fā)展、縱深拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略。

(一)內(nèi)部整合戰(zhàn)略(SO戰(zhàn)略)

充分利用內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院升大學(xué)的機(jī)會(huì)，和我區(qū)“十二五”期間對(duì)公共服務(wù)需求增加的機(jī)會(huì)，努力整合我校公共管理學(xué)科資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校公共管理學(xué)科與內(nèi)蒙古地區(qū)公共管理實(shí)踐之間的良性互動(dòng)，提升我校公共管理學(xué)科在社會(huì)及學(xué)科領(lǐng)域的影響力。內(nèi)部整合戰(zhàn)略包括:要打破現(xiàn)有我校公共管理學(xué)二級(jí)學(xué)科各專(zhuān)業(yè)隸屬的界限，集中學(xué)科資源，整合專(zhuān)業(yè)，以公共管理一級(jí)學(xué)科為主體形成新的學(xué)科集群;要采取有力的措施，爭(zhēng)取政策，將公共管理學(xué)科作為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，集中資源發(fā)展;公共管理學(xué)科是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用型學(xué)科，要整合各相關(guān)學(xué)科教師力量，通過(guò)共同承擔(dān)研究項(xiàng)目、跨學(xué)科培養(yǎng)人才和共建學(xué)科基地等多種形式，形成多學(xué)科的交叉和融合。

(二)外部聯(lián)合戰(zhàn)略(WO戰(zhàn)略)外部聯(lián)合

我們不僅要抓住時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)，學(xué)校、學(xué)院及教師都要充分挖掘資源，實(shí)現(xiàn)外部聯(lián)合。外部聯(lián)合戰(zhàn)略包括:與政府和其他公共服務(wù)部門(mén)聯(lián)合，建立實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)中心，讓教師步入公共服務(wù)的第一線，增強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)實(shí)際的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力，形成理論為市場(chǎng)服務(wù)，實(shí)踐提升教師教學(xué)、科研水平的良性循環(huán);與國(guó)內(nèi)外著名高校和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合，加強(qiáng)教師與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和合作，也可以將我校有潛力的教師送出去培養(yǎng);與國(guó)內(nèi)外著名的專(zhuān)家學(xué)者聯(lián)系，外聘或邀請(qǐng)其來(lái)我校講座或?qū)ｎ}報(bào)告，開(kāi)拓教師視野，為培養(yǎng)高水平學(xué)科帶頭人和各學(xué)術(shù)方向的帶頭人奠定基礎(chǔ)。

(三)橫向發(fā)展戰(zhàn)略(ST戰(zhàn)略)

在盡力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們還應(yīng)集思廣益，借助社會(huì)資源，橫向發(fā)展，努力化解我校公共管理學(xué)科發(fā)展的威脅。橫向發(fā)展戰(zhàn)略包括:結(jié)合社會(huì)需求和我校實(shí)際，積極申報(bào)在自治區(qū)內(nèi)有優(yōu)勢(shì)、就業(yè)有需求的新專(zhuān)業(yè)，拓寬公共管理二級(jí)學(xué)科范圍。

(四)縱深拓展戰(zhàn)略(WT戰(zhàn)略)

外部機(jī)會(huì)和資源對(duì)于學(xué)科發(fā)展極其重要，但歸根結(jié)底還要靠自身的努力。我們應(yīng)充分利用現(xiàn)在學(xué)術(shù)繁榮、學(xué)科發(fā)展迅速的有利時(shí)機(jī)，精心部署，積極協(xié)調(diào)，申報(bào)公共管理碩士點(diǎn)和MPA，向縱深拓展，以減少外來(lái)威脅，改變?cè)趦?nèi)蒙古自治區(qū)的劣勢(shì)地位。

落實(shí)公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的幾項(xiàng)具體措施

對(duì)于一個(gè)組織來(lái)講，制定發(fā)展戰(zhàn)略固然重要，但使戰(zhàn)略落地，能夠得到貫徹實(shí)施則更為重要。我們根據(jù)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院的現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)內(nèi)公共管理學(xué)科的發(fā)展需求，提出以下幾項(xiàng)具體的措施。我們認(rèn)為，學(xué)科是一個(gè)學(xué)校的學(xué)科，不是哪一個(gè)學(xué)院的學(xué)科，所以執(zhí)行戰(zhàn)略應(yīng)該站在全校的角度，關(guān)注內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科的整體發(fā)展，不應(yīng)顧及某一個(gè)學(xué)院、某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的局部利益。而且我們完全是從學(xué)術(shù)探討的角度出發(fā)，不是具體針對(duì)某一個(gè)人、某一個(gè)專(zhuān)業(yè)、某一個(gè)學(xué)院。

(一)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)科隊(duì)伍

當(dāng)前對(duì)于任何一個(gè)組織的發(fā)展，人才都是最關(guān)鍵的因素，是組織最核心的資源，是組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要來(lái)源。內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科的發(fā)展，當(dāng)然離不開(kāi)高素質(zhì)的學(xué)科隊(duì)伍。高水平學(xué)科帶頭人的缺乏，制約著公共管理學(xué)科的發(fā)展，所以我們應(yīng)該增加投入，采取引進(jìn)和自身培養(yǎng)兩步走的方法，盡快擁有高水平的學(xué)科帶頭人。財(cái)院或公共管理學(xué)院可以積極與全國(guó)知名的公共管理學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)者接洽，給他們提供優(yōu)厚的待遇和完善的科研條件，引進(jìn)學(xué)科帶頭人;同時(shí)選擇我校有培養(yǎng)前途和潛力的在職教師，送到處于國(guó)內(nèi)外公共管理學(xué)科發(fā)展領(lǐng)先地位的高校培養(yǎng)，幫助其成長(zhǎng)為高水平的學(xué)科帶頭人。引進(jìn)專(zhuān)家的好處是學(xué)科發(fā)展速度快，能通過(guò)與專(zhuān)家的近距離學(xué)習(xí)，帶動(dòng)一批教師快速成長(zhǎng)，缺點(diǎn)是成本高，專(zhuān)家的忠誠(chéng)度較低;自己培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的優(yōu)點(diǎn)是成本低，與專(zhuān)家相比本校教師的忠誠(chéng)度較高，缺點(diǎn)是成長(zhǎng)速度慢，只能實(shí)現(xiàn)個(gè)別人的成長(zhǎng)，而且也有教師流失的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們建議采用引進(jìn)和培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行的方法，既能使財(cái)院公共管理學(xué)科快速發(fā)展，培養(yǎng)一大批人才，而且能夠在在財(cái)院營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)財(cái)院的吸引力，降低本校教師的流失率。高校屬于智力密集型行業(yè)，高校和學(xué)科的發(fā)展更多的依賴(lài)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師具有知識(shí)化程度高、勇于創(chuàng)新、接受新生事物較快、獨(dú)立性強(qiáng)、工作壓力和心理壓力大、工作強(qiáng)度高、需求多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，而我?，F(xiàn)在激勵(lì)方法單一，沒(méi)有考慮員工需求的差別，激勵(lì)手段具有暫時(shí)性等方面的缺陷。因此應(yīng)該結(jié)合地區(qū)文化、學(xué)校和教師的特點(diǎn)，建立健全我校的激勵(lì)機(jī)制，言必行，行必果，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作積極性，激發(fā)教師的提高科研和教學(xué)水平的熱情。

(二)整合內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科下的各個(gè)專(zhuān)業(yè)

現(xiàn)在我校公共管理學(xué)科下的各個(gè)專(zhuān)業(yè)太分散，不利于學(xué)科的發(fā)展，所以應(yīng)改革現(xiàn)有五個(gè)專(zhuān)業(yè)隸屬于不同學(xué)院的現(xiàn)狀，將這些專(zhuān)業(yè)整合到公共管理學(xué)院。這樣做的好處，一是便于對(duì)學(xué)科的統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌兼顧，合理配置資源，既能結(jié)合國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我校實(shí)際，突出重點(diǎn)，快速發(fā)展優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，又能借助優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的力量，實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)的整體推進(jìn);二是各個(gè)專(zhuān)業(yè)都屬于公共管理學(xué)科，整合到一起，便于充分利用專(zhuān)業(yè)資源，集中各專(zhuān)業(yè)力量，形成合力，建立學(xué)科群的整體發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

(三)建立相關(guān)的實(shí)習(xí)基地和研究中心

1積極與內(nèi)蒙古地區(qū)各級(jí)政府和相關(guān)公共部門(mén)接洽，建立各個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地，教師可以通過(guò)掛職鍛煉、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、科研合作等方式，深入到公共管理的第一線，既能了解公共部門(mén)的工作實(shí)際，提高教師實(shí)踐能力，又能利用所掌握的理論知識(shí)，為社會(huì)服務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)在實(shí)習(xí)基地的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和目的性，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為成為社會(huì)需要、素質(zhì)過(guò)硬的合格的公共管理人才奠定基礎(chǔ)。

2．建立公共管理研究中心

我校從事公共管理研究和教學(xué)的教師研究方向較為分散，主題不明確，因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)公共管理更高層次發(fā)展。因此我們建議，綜合各位教師現(xiàn)在的研究成果，凝練研究方向，合眾人之力，打造內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科的品牌。在此我們建議，盡快成立以現(xiàn)有成果為基礎(chǔ)，以社會(huì)和市場(chǎng)需求為方向的研究中心，如“社會(huì)管理研究中心”、“公共危機(jī)研究中心”等，既能提高教師理論研究水平，又能為社會(huì)服務(wù)。

(四)申報(bào)公共管理一級(jí)學(xué)科下的新專(zhuān)業(yè)以及獲得公共管理碩士授予權(quán)和MPA辦學(xué)資格

目前，我校公共管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)較少，我們應(yīng)該在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合財(cái)院現(xiàn)有學(xué)科的實(shí)際，開(kāi)設(shè)既有生源和市場(chǎng)需求，又有辦學(xué)基礎(chǔ)的公共管理學(xué)科的新專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)近五年的考察，在征求國(guó)內(nèi)一些著名的專(zhuān)家和學(xué)者的意見(jiàn)和充分的論證的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為現(xiàn)在我校已經(jīng)具備成功開(kāi)設(shè)勞動(dòng)關(guān)系和城市管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的條件。這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)的較少，但對(duì)人才的需求卻很大，如勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)，目前國(guó)內(nèi)僅有五所高校設(shè)置本科專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)的學(xué)生不過(guò)300名，根本不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)人才的需求，所以應(yīng)在其他學(xué)校尤其是內(nèi)蒙古地區(qū)其他高校之前，搶占發(fā)展先機(jī)。獲得公共管理碩士點(diǎn)和MPA的辦學(xué)資格，不僅對(duì)于公共管理學(xué)科發(fā)展至關(guān)重要，也能為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院的發(fā)展提供廣泛的社會(huì)資源和資金，提供更廣闊的發(fā)展空間，擴(kuò)大財(cái)院在內(nèi)蒙古地區(qū)的影響力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。因此在2012年，財(cái)院應(yīng)該舉全院之力，將申報(bào)公共管理碩士點(diǎn)和MPA工作作為頭等大事來(lái)抓，重點(diǎn)關(guān)注，全力支持，力爭(zhēng)畢其功與一役，成功獲得公共管理碩士授予權(quán)和MPA的辦學(xué)資格。通過(guò)執(zhí)行上述“內(nèi)外兼修”的發(fā)展策略，無(wú)疑將會(huì)快速提高內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展速度，力爭(zhēng)將內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科建設(shè)成教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動(dòng)的科學(xué)體系。