前言：本站為你精心整理了澳洲教育分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

在這次澳洲之行中，我參觀了兩所學(xué)校，它們的共同點(diǎn)是：給學(xué)生充分的自由，上課時(shí)可站、可坐、可蹲，也可趴在地上聽(tīng)課。老師態(tài)度和藹可親，始終鼓勵(lì)學(xué)生，很少留家庭作業(yè)，即使有也是不超過(guò)20分鐘的調(diào)查性或拓展性作業(yè)，沒(méi)有頻繁的測(cè)試，最能代表學(xué)生能力的是教室墻面上展示的他們的手工制品。教師重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。班級(jí)里最多20人，而且實(shí)行分層教學(xué)、分組教學(xué)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成任務(wù)。

他們的老師實(shí)行包班制，無(wú)升學(xué)率的壓力，完全不同于我國(guó)的教學(xué)制度。令人難以置信的是，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的澳大利亞，中學(xué)的很多學(xué)科沒(méi)有規(guī)范的教科書(shū)，教學(xué)內(nèi)容完全是教師依照教學(xué)要求自己選擇，粗看并不系統(tǒng)，也不連貫，編排似乎不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但你細(xì)細(xì)品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有明顯的主題化、生活化的特點(diǎn)。教師圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)開(kāi)展與各學(xué)科相關(guān)聯(lián)的各種活動(dòng)。這里的課堂，嚴(yán)格說(shuō)并不是“教學(xué)”過(guò)程，而真正是學(xué)生的“學(xué)習(xí)”過(guò)程，是學(xué)生在老師的組織下探索未知、尋求答案的過(guò)程，是學(xué)生自己獲得知識(shí)的過(guò)程。因此，澳大利亞的課堂教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己尋求答案，找到規(guī)律。讓我印象深刻的是，在澳大利亞的中小學(xué)，在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、身體、智力方面有障礙的學(xué)生都會(huì)和正常的學(xué)生一起上課。

政府還會(huì)配給學(xué)校健康老師，專門(mén)負(fù)責(zé)幫助這些特殊的孩子，如提供給不能說(shuō)話的學(xué)生一種學(xué)習(xí)機(jī)，讓他們可以把自己想說(shuō)的話鍵入到學(xué)習(xí)機(jī)中去，學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)出聲音，這樣就可以和正常人甚至是盲人交流；對(duì)于學(xué)困生，學(xué)校專門(mén)安排了專職的輔導(dǎo)老師。如果有哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)跟不上了，會(huì)有專門(mén)的老師替他們補(bǔ)習(xí)。澳大利亞的教育與我們的教育比較，有很多不同的地方，如我們小學(xué)的老師都是學(xué)科專任老師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)都有特定的老師負(fù)責(zé)教學(xué)，而澳大利亞的小學(xué)每個(gè)班只有一位老師負(fù)責(zé)各門(mén)學(xué)科的教學(xué)。他們沒(méi)有固定的教材，教學(xué)內(nèi)容是從生活的各個(gè)方面進(jìn)行選取，從早到晚，老師一直和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

可以看出，這里的老師具備的是各科的知識(shí)，而且工作非常辛苦。在澳大利亞，如果一個(gè)人想要當(dāng)老師，那么他在大學(xué)畢業(yè)以后，必須要再經(jīng)歷另外4年的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，取得藍(lán)卡（相當(dāng)于我們的教師資格證）后，才能走上教師的崗位，而且在每年的教學(xué)當(dāng)中，必須要有一定時(shí)間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，才能使得自己的藍(lán)卡年審過(guò)關(guān)，這和我們的繼續(xù)教育驗(yàn)證如出一轍。這里的作息時(shí)間沿襲英美一些國(guó)家的習(xí)慣，早上九點(diǎn)開(kāi)始上課，十點(diǎn)半有半個(gè)小時(shí)的早茶時(shí)間；第二節(jié)課從十一點(diǎn)上到十二點(diǎn)半，接著是一個(gè)小時(shí)的午餐時(shí)間。下午只有一節(jié)課，從一點(diǎn)半到三點(diǎn)。每天放學(xué)的時(shí)候，太陽(yáng)還是老高的，球場(chǎng)、大街、車站到處都可以看到穿校服的孩子。我們的培訓(xùn)也是按照這個(gè)作息時(shí)間表下來(lái)的，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊湊，但是每天的早晚卻是很寬松，所以與中國(guó)的作息時(shí)間相比，還是有它的獨(dú)到之處的。

澳大利亞教育方面的許多做法值得借鑒：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信。2.注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，即從實(shí)踐中尋找答案。3.創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍。老師上課讓人感到很親切，沒(méi)有壓力，沒(méi)有反感，讓人感到很輕松。4.有效的小班教育方式。澳洲課堂學(xué)生人數(shù)比較少。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間比較多，教師要照顧的面比較小。分組形式多樣，有時(shí)按照數(shù)字，有時(shí)按照地域，這樣讓更多的學(xué)生有更頻繁的交流機(jī)會(huì)。5.教室布置豐富多彩，充分展示了孩子的學(xué)習(xí)成果。我一路走來(lái)，在課堂上學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，收獲了許多，也感悟了很多。我要力爭(zhēng)用自己所學(xué)不斷提升自己，用自己所學(xué)引領(lǐng)身邊的人，用自己所學(xué)影響我教的每一批孩子。