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一、提高學(xué)科搭配效率，強(qiáng)化課程教學(xué)效果

學(xué)科與學(xué)科之間都有著一定的互通性，所以，在教授學(xué)生信息技術(shù)課程的時(shí)候，假如可以合理地應(yīng)用到其他的學(xué)科，使它們進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，那么無(wú)疑會(huì)事半功倍，效果顯著。另外，在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的同時(shí)，我們還要對(duì)信息的獲取能力、分析能力以及加工能力和利用能力進(jìn)行關(guān)注，并針對(duì)這些方面向?qū)W生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。也只有這樣，才可以切實(shí)拓展學(xué)生的思維空間，幫助他們實(shí)現(xiàn)意識(shí)構(gòu)成，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)技能操作和技術(shù)創(chuàng)新的雙目標(biāo)。就拿信息技術(shù)課程中的一些專業(yè)用語(yǔ)來(lái)講，我們完全可以結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)這些專業(yè)用語(yǔ)的理解能力，同時(shí)還可以擴(kuò)展他們的英語(yǔ)詞匯量，可謂一舉多得。另外，也有一些信息技術(shù)知識(shí)會(huì)涉及數(shù)學(xué)領(lǐng)域，這時(shí)，我們完全可以適當(dāng)?shù)厝谌霐?shù)學(xué)知識(shí)，這樣不僅可以幫助學(xué)生簡(jiǎn)化一些信息技術(shù)上的難點(diǎn)，同時(shí)還可以間接鞏固他們的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，提高學(xué)科搭配效率，是強(qiáng)化信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。

二、充分利用輔助技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多媒體有效性

跟其他學(xué)科相比，信息技術(shù)是一門(mén)較新的課程，它所包含的一些知識(shí)點(diǎn)往往具備抽象性和概念性。如果教師單純地講解，學(xué)生上機(jī)即使懂得操作，但對(duì)于一些知識(shí)的生成過(guò)程，以及內(nèi)涵概念等，依然無(wú)法全面理解。這樣，無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的制約。所以，在課堂中適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w技術(shù)，利用多媒體的多元化功能簡(jiǎn)化這些概念，不僅可以讓這些知識(shí)點(diǎn)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時(shí)還可以增添課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠感受到知識(shí)的生成，從而讓他們積極融入教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)而言，無(wú)疑是效果巨大的。通常來(lái)講，在選擇多媒體技術(shù)充當(dāng)輔助工具的時(shí)候，我們可以利用課件制作來(lái)簡(jiǎn)化教學(xué)。在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們還可以將一些數(shù)據(jù)、圖片、聲音等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，制作成科學(xué)有趣的課件。而這些課件不僅可以重復(fù)使用，并且還可以因時(shí)制宜地進(jìn)行修改，從而滿足實(shí)際課堂的要求。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自行制作一些簡(jiǎn)單的課件，并對(duì)他們制作的課件進(jìn)行充分點(diǎn)評(píng)，這樣不僅可以激發(fā)他們的好勝心，同時(shí)還可以強(qiáng)化他們的動(dòng)手能力和思維能力。另外，由于高中課程繁重，為了節(jié)省時(shí)間，我們還可以奉行“拿來(lái)主義”，也就是選擇一些現(xiàn)成的課件來(lái)輔助教學(xué)，比如“萬(wàn)事無(wú)憂”這類軟件，可以有效節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率，可謂一舉兩得。其次，為了應(yīng)對(duì)一些實(shí)際教學(xué)情況的變化，我們還可以根據(jù)相關(guān)要求自行選擇素材，并將這些素材進(jìn)行歸類整理，做成課件。畢竟目前所流行的一些軟件并非樣樣都適用于當(dāng)前的課程，有時(shí)甚至?xí)c自己設(shè)計(jì)的教學(xué)方案產(chǎn)生沖突，所以，積累素材也是以備不時(shí)之需的主要手段?？偠灾陂_(kāi)展高中信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，我們可以充分結(jié)合多媒體教學(xué)手段所具備的優(yōu)勢(shì)，并且因人而異地制定教學(xué)方案。另外，我們還可以結(jié)合其他的學(xué)科開(kāi)展教學(xué)，提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地利用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。這樣一來(lái)，信息技術(shù)便可以成為學(xué)生一生受用的知識(shí)工具。這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)效果是顯著的。最后，這也是滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求，為我國(guó)構(gòu)建技術(shù)性人才的關(guān)鍵所在。

作者：范紅菊單位：?jiǎn)|市呂四中學(xué)