大專美術(shù)教育論文
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1.豐富大專院校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與生活
大專院校學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較重，學(xué)校、家庭以及社會往往也有形或無形地給他們帶來較大的壓力。大專院校實施美術(shù)教育教學(xué)，能夠豐富學(xué)生的課程，使學(xué)生在繁重的課業(yè)中有所放松、有所調(diào)劑。大專美術(shù)教育教學(xué)能夠令學(xué)生感受到美術(shù)教育所塑造的藝術(shù)情感，使學(xué)生擁有更為豐富多彩的學(xué)習(xí)與生活。
2.提升大專院校學(xué)生的美術(shù)知識與技能
大專美術(shù)教育教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。通過系統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)，學(xué)生能夠提升自身的綜合美術(shù)知識與能力，如造型構(gòu)圖能力、色彩搭配能力等。大專院校教育教學(xué)的目的是傳授學(xué)生盡可能豐富的知識，使學(xué)生具備較強(qiáng)的理解能力與運(yùn)用能力。大專院校實施美術(shù)教育教學(xué)，能夠讓學(xué)生積累美術(shù)知識，提升學(xué)生的美術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.培養(yǎng)大專院校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與修養(yǎng)
大專院校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與修養(yǎng)能夠體現(xiàn)其人格魅力。培養(yǎng)大專院校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與修養(yǎng)是一個漫長的過程，需要長期持續(xù)不斷的努力。大專美術(shù)教育教學(xué)對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)與修養(yǎng)的培養(yǎng)是豐富多樣的。通過大專美術(shù)教育教學(xué)，學(xué)生能夠感受潛移默化的藝術(shù)魅力，提升綜合藝術(shù)內(nèi)涵與表現(xiàn)力。
二、大專美術(shù)教育教學(xué)模式的構(gòu)建
1.強(qiáng)化培養(yǎng)大專院校學(xué)生的美術(shù)實踐能力
長期以來，大專美術(shù)教育教學(xué)沿用固有的美術(shù)教育教學(xué)模式，過于偏重學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練與藝術(shù)素養(yǎng)的提升，其教學(xué)目標(biāo)在于將學(xué)生培養(yǎng)成為美術(shù)家。然而，就實際情況而言，固有的美術(shù)教育教學(xué)模式與大專院校職業(yè)技術(shù)性人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。大專美術(shù)教育應(yīng)該加強(qiáng)實用性教學(xué)，將美術(shù)教育教學(xué)與市場發(fā)展需求相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力置于教學(xué)的首位。大專美術(shù)教育教學(xué)不僅應(yīng)該注重學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練與藝術(shù)素養(yǎng)的提升，而且應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，加強(qiáng)對學(xué)生的美術(shù)實踐教學(xué)，有意識地形成學(xué)生的美術(shù)職業(yè)素養(yǎng)。
2.加強(qiáng)訓(xùn)練大專院校學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力
大專美術(shù)教育教學(xué)是以培養(yǎng)美術(shù)職業(yè)技能人才為目的的。與本科高校美術(shù)教育教學(xué)較為側(cè)重學(xué)術(shù)性與藝術(shù)性有所不同，大專院校美術(shù)教育教學(xué)較為側(cè)重實踐性與社會性。大專美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)該適度壓縮美術(shù)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生快速設(shè)計表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。大專美術(shù)教育的實踐教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生快速感知對象的能力，使學(xué)生學(xué)會多角度、全方位地快速分析事物造型。大專美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)該開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的思維能力，使學(xué)生在校即感受到行業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變以往單純?yōu)樽非笏囆g(shù)而學(xué)習(xí)的思維模式。
3.培養(yǎng)大專院校學(xué)生的綜合素質(zhì)
大專院校教育不僅需要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專業(yè)知識與技能，而且需要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會適應(yīng)能力。因此，大專美術(shù)教育教學(xué)既要傳授學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識與技能，又要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該堅持學(xué)生個性的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生走出校門，將服務(wù)社會作為學(xué)生的必修課，通過服務(wù)社會，加深學(xué)生對社會的了解，提升學(xué)生的實踐能力、應(yīng)變能力與交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
三、總結(jié)
綜上所述，大專美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的培養(yǎng)藝術(shù)家的教學(xué)模式，貫徹培養(yǎng)高級職業(yè)技術(shù)人才的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生美術(shù)專業(yè)技能、實踐能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，將美術(shù)教育教學(xué)與市場發(fā)展需求相結(jié)合，探索出符合大專美術(shù)教育發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)實需求的教學(xué)模式。
作者：何云霞單位：重慶幼兒師范高等專科學(xué)校
