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素描作為高校美術專業(yè)的一門必修課程，對于學生美術能力的提高是非常有利的，在很多高校的美術專業(yè)中，素描課程所占的比重都遠遠高于其他課程。高校的美術教師對于學生素描能力的培養(yǎng)也是十分重視的，教師也一直在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使我國高校學生的素描能力有了很大程度的提高。然而，目前的高校基礎素描教學還存在一定的問題，需要采取一系列策略加以解決。

一、高?；A素描教學的重要性

高?；A素描教學無論對于學生還是對于美術專業(yè)本身來說都是非常重要的一個項目。首先，對于學生來說，素描代表的不僅僅是一幅作品，從某種程度上講，它體現(xiàn)的是作者的某種思想，因此學習素描不僅能夠使學生切實感受到作品的深層含義，還能夠提高學生的抽象思維能力和審美能力，對于學生來講是非常重要的；其次，對于美術專業(yè)來說，素描課程屬于美術專業(yè)中所占比重較大的課程，對素描的學習能夠為其他課程的學習奠定基礎，同時通過素描課程，學生也能夠?qū)W會對色彩、材料、工具的運用，這樣便能夠大大提高學生的美術水平，同時也能夠為美術專業(yè)整體教學水平的提高提供保證。

二、高校基礎素描教學問題剖析

隨著國家對素質(zhì)教育要求的不斷提高，高校教師對素描教學的重視程度也在逐漸增強，同時，學生的素描水平也有了不同程度的提高，但就目前高?；A素描的教學情況來看，其中還存在一定的問題。

1.教學模式落后

教學模式落后是高?；A素描教學中存在的一個突出的問題。目前一些高校美術專業(yè)素描教學一直采用的是20世紀80年代的教學模式，這種教學模式過于單一，同時，按照這種教學模式的要求，學生學習素描僅僅是為學習其他課程打下基礎，而素描課程也只是作為一種基本的功能性課程建立的。由此可見，這種教學模式較為落后，已經(jīng)無法適應當今社會對學生素描水平的要求，需要及時對其進行改革和調(diào)整。

2.學生的學習興趣不夠高、創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)

學生學習興趣不夠高是高校基礎素描教學中存在的另一個問題。興趣是最好的老師，學生只有提高對某一門課程的學習興趣，才能更加主動地學習，也只有這樣，學生的學習成績才能夠得到提高。目前，在我國高校素描教學中，部分學生的學習興趣不高，這是由一些高校教師枯燥乏味的教學方式所導致的。一些高校教師在教學過程中往往只注重對學生進行理論知識的教授，而忽視了實踐的重要性，這就造成了學生無法對素描課程產(chǎn)生興趣；同時，沒有實踐作為支撐，學生的知識面也就只能停留在理論階段，這對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的，因此學生的素描水平也就無法得到更大程度的提高，而高校素描教學的發(fā)展也會一直處于初級階段。

三、高?；A素描教學問題應對策略

1.改善教學模式

要對固有的教學模式進行深入的改革，取其精華、去其糟粕，使之能夠與現(xiàn)階段社會對學生素描水平的要求相適應。在教學模式的改革中，首先要改變素描課程在高校美術專業(yè)中的地位，教育者要認識到，素描課程不僅能夠為學習其他課程提供基礎，同時對于學生對作品的領悟能力和審美水平的提高也是非常有利的。因此，在素描課程的教學過程中，教育者一定要著重培養(yǎng)學生的素描能力，將提高素描課程的地位納入改革日程。

2.提高學生的學習興趣、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

要提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教育者在素描課程的教學中，不能僅對學生進行理論知識的教學，也要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。可以帶領學生走進大自然，使學生能夠在大自然的環(huán)境中自由發(fā)揮，按照自己的興趣進行創(chuàng)作，同時還應向?qū)W生展示更多名家的作品，使學生能夠從名家的各種作品中感受到更多的思想，提高其對作品的領悟能力，同時也提升其在創(chuàng)作中對于作品思想和靈魂的表現(xiàn)能力。

四、結(jié)語

素描課程作為高校美術專業(yè)中一門重要的課程，目前已經(jīng)得到了很大程度的發(fā)展，但其中仍然存在諸如教學模式落后、學生學習興趣不高等一系列問題。要使高校素描教學水平得到有效的提高，就一定要針對這些問題采取相應的措施加以解決，這樣才能使高校學生的素描水平得到提高，使高校的素描教學水平再上一個新臺階。

作者:楊可 單位：六盤水師范學院