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本文作者：范海平作者單位：江蘇省張家港市大新中學(xué)

注重方法教學(xué)

學(xué)習(xí)歌唱并不是一件容易的事。我們歌唱的器官小部分暴露于體外的在歌唱時(shí)可直接受大腦支配外，其余大部分必須通過科學(xué)訓(xùn)練才能達(dá)到間接控制生理功能的目的。所以要想立刻改掉歌唱時(shí)的弊端，需要科學(xué)的方法和時(shí)間的磨練。發(fā)聲是根據(jù)發(fā)聲生理學(xué)研究，人的嗓音的整個(gè)音域中，最自然、最容易發(fā)出的又最省力的，是人們用于說話的一段音區(qū)的聲音。聲樂上稱為“自然聲區(qū)”，也叫“中間聲區(qū)”。發(fā)聲是建立良好歌唱狀態(tài)的基本手段，是有效改善與發(fā)展嗓音、提高歌唱能力的必不可少的途徑。變聲期嗓子的明顯變化就是啞嗓，這是一個(gè)正常的生理變化反映，合唱隊(duì)中有位女同學(xué)這種現(xiàn)象非常明顯。在一次練習(xí)中發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的牙關(guān)并沒有打開，偶爾一次打開聲音狀況還不錯(cuò)，我讓她單獨(dú)演唱了兩遍。第一遍，不予她說方法，讓她用自己的方法唱，可唱到一半她停下來說老師我高音唱不出來。確實(shí)牙關(guān)沒打開怎么唱都覺得壓抑，怎么能唱上去，怎么能有好的聲音，在鼓勵(lì)下她吃力的唱完了一遍。第二遍的演唱我要求她每個(gè)字都要打開牙關(guān)，要撐住氣息。這位學(xué)生也挺聰明，看著我的嘴形帶著氣息很輕松的唱完了第二遍。而同學(xué)們也驚奇的發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)第一遍的演唱聲音是沙啞的，高音上不去，而第二遍的聲音卻是非常干凈。所以接下來的集體演唱中，幾乎所有的學(xué)生也能夠盡量的打開牙關(guān)。我把這個(gè)例子在每個(gè)班上音樂課時(shí)講出，現(xiàn)在學(xué)校每一位學(xué)生都知道唱歌要打開牙關(guān)。抓住一些特殊的學(xué)生，讓他們成為一個(gè)典型的例子，不予學(xué)生講空話，在實(shí)踐中讓學(xué)生自己得到概念，獲得方法。讓學(xué)生用腦袋去思考音樂，去實(shí)踐音樂。

注重技能訓(xùn)練及基礎(chǔ)訓(xùn)練

歌唱的方法很重要，呼吸卻是重中之重。歌唱呼吸是一門廣泛而深?yuàn)W的學(xué)問。而在我國古代的聲樂理論里也有說到“善歌者必先調(diào)其氣”和“氣動(dòng)則聲發(fā)”。今天，我們強(qiáng)調(diào)呼吸是發(fā)聲的源泉，是歌唱的動(dòng)力，是歌唱的生命。不僅是對(duì)呼吸重要性的深刻認(rèn)識(shí)，而且更加突出了呼吸在歌唱中的重要作用。正確的發(fā)聲，良好的共鳴乃至對(duì)歌曲思想感情的表達(dá)都與呼吸密切相關(guān)。因此，在歌唱時(shí)只有掌握最自然、最深長、最正確的呼吸，才能具有豐富表現(xiàn)力的歌唱物質(zhì)動(dòng)力，才能更為自如地進(jìn)入歌唱藝術(shù)創(chuàng)造的境界，達(dá)到精神和身體的和諧，聲音形象和角色形象的統(tǒng)一。初中階段的學(xué)生練習(xí)聲樂不能夠用喊嗓的方式進(jìn)行，尤其是男生更不行。必須要用氣息帶動(dòng)，這樣才不會(huì)造成嗓子受損。到底怎樣運(yùn)用氣息，實(shí)際上很復(fù)雜、很難。在教學(xué)過程中我模仿迪里拜爾教學(xué)中的彎腰找腰部氣息的方法，效果很明顯，學(xué)生找到了腰部的氣息位置。要把氣息保持住我讓學(xué)生在腰部系一條繩子，用力繃住腰部，要求學(xué)生把握好吸氣的狀態(tài)，頂住氣息。這個(gè)效果也很不錯(cuò)。有充足的氣息，可以更好地抓住音準(zhǔn)，可以讓你的聲音更佳的有質(zhì)感。合唱隊(duì)中只有一位男生，嗓子一般，音樂感覺也并不是特別好，唱歌老走調(diào)，在社團(tuán)課中一半以上的時(shí)間都是走調(diào)或找不到調(diào)。很想勸其退出，可怕打擊他的積極性。再說，有個(gè)差點(diǎn)的同學(xué)在內(nèi)，可以給其他同學(xué)做個(gè)反面例子，這樣所有同學(xué)進(jìn)步可以大一點(diǎn)，起初我的想法就是這樣。可上了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這學(xué)生并不是天生條件不行，而是后天的培養(yǎng)不夠，我開始每節(jié)課特意在他身上花了一點(diǎn)時(shí)間，從練氣息開始，還不錯(cuò)，小孩抓住了氣息點(diǎn)。因社團(tuán)中男生較少我讓他坐在了鋼琴旁邊，盯著他唱譜，在氣息的帶動(dòng)下，現(xiàn)在音準(zhǔn)抓得還不錯(cuò)進(jìn)步不少。該男生有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每次唱歌都會(huì)把嘴巴張得大大的，所以現(xiàn)在即使不讓他唱大聲，他在同學(xué)中的聲音還是挺明顯的。他從一個(gè)反面教材的學(xué)生通過氣息、方法、音準(zhǔn)的訓(xùn)練現(xiàn)在都成了每次正面示范的學(xué)生。音樂教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)人才的培養(yǎng)有著積極的意義。聲樂藝術(shù)又是音樂教育中最容易普及的一門藝術(shù)，它不依賴其他樂器，而能提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，因此成為音樂教育中一種最簡潔、最廣泛的實(shí)施手段，所以在初中課程里也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)唱的科學(xué)教育。