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1.現(xiàn)代教育技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將現(xiàn)代教育技術(shù)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到語文教學(xué)的活動中，為語文教師的授課帶來了便利。語文教師可以利用多媒體技術(shù)，將課文中涉及到的畫面或者視頻通過大屏幕展示給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一種相對愉悅的課堂情境，調(diào)動學(xué)生的視聽感覺一同參與學(xué)習(xí)的自己整個過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。例如：在學(xué)習(xí)《雷雨》一文時，教師可以將《雷雨》的視頻放給學(xué)生觀看，然后通過學(xué)生對劇中人物角色的準(zhǔn)確定位，朗讀課文的內(nèi)容，加深課文情節(jié)的渲染作用，使學(xué)生更好的理解文中重點(diǎn)句子的含義。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展逐漸成熟。語文教師可以積極鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)有信息手段，獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。語文教師只需結(jié)合生活實際以及教材的相關(guān)內(nèi)容，提出具有探究意義的問題，同時提供解決問題的具體思路，鼓勵學(xué)生以學(xué)習(xí)合作小組的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在搜集相關(guān)資料以及進(jìn)行探究答案的過程中獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這不僅會增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在無形中也會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，為其以后的學(xué)習(xí)生活奠定一定的基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)可以增加語文課堂的教學(xué)容量

語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要是通過引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨(dú)立性以及創(chuàng)造性進(jìn)行語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)的能力，這也是我國進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在語文教學(xué)活動中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動中，真正體會學(xué)習(xí)語文的樂趣。適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以節(jié)省語文教師板書的時間，同時可以將節(jié)約下來的時間用于對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生對語文知識產(chǎn)生極大的探索熱情時，為學(xué)生制定強(qiáng)化訓(xùn)練的課堂安排，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。從這方面分析，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不但可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，增加課堂知識容量，而且對于學(xué)生自身的發(fā)展也具有積極的現(xiàn)實意義。我國著名的教育學(xué)者孔子曾對他的學(xué)生說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是語文教師在教學(xué)活動中必須注重的一件事。而現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)等手段，將語文教材中的理論知識以動靜結(jié)合、形象直觀、生動活潑的形式出現(xiàn)在課堂中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的熱情。同時，注意將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，適當(dāng)?shù)馗淖儺?dāng)前教學(xué)方法中不適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，使其能夠真正促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生更好地接受語文教育起到積極的意義。

作者：旦文姬單位：云南省曲靖市二小