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一、課堂教學，發(fā)掘藝術美

(一)語文教學中的藝術美

一堂成功的語文課必須追求一種知情結(jié)合、文質(zhì)兼美的藝術境界，使學生在增長知識、提高能力的同時，能夠得到美的陶冶，提高審美情趣。如在教學《桂林山水》一文時，教師在充分再現(xiàn)語言所描繪的山水之美的基礎上，可把桂林山水的風景圖片引入課堂，并用課文中的有關語句作解說詞。這樣一來，同學們就仿佛置身于桂林山水的美景中，他們心曠神怡，領略了山水的自然美。這樣的教學激發(fā)了學生熱愛祖國山河的思想感情，使其受到了審美教育和思想教育。

(二)數(shù)學教學中的藝術美

在數(shù)學教學中滲透藝術教育，教師應重視多媒體教學的運用，利用藝術性的語言，生動形象地展現(xiàn)數(shù)學美的特點，讓學生樂學、愛學，在愉快的數(shù)學活動中欣賞美、感受美。如，在教學中，為了提高學生的計算能力，教師設計了形式多樣的充滿情趣美的數(shù)學游戲，有“奪紅旗”、“小動物找家家”、“動物餐廳”、“小郵遞員”、“數(shù)學醫(yī)院”等。這些數(shù)學游戲使學生在學習美、學習樂的氛圍中提高了計算能力。此外，教師還編寫了大量的數(shù)學歌謠、順口溜、兒歌等，為數(shù)學教學增添了藝術感染力。

(三)音樂、美術中的藝術美

音樂、美術中的藝術教學是實施美育的主要途徑之一。在課堂教學中，教師應指導學生了解我國各民族優(yōu)秀的民族作品，激發(fā)學生對祖國藝術的熱愛之情，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心。教師也要指導學生初步接觸和了解國外的優(yōu)秀作品，擴寬學生的視野，培養(yǎng)他們感受藝術、欣賞藝術和表現(xiàn)藝術的能力，從而使其能夠啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識、觀察能力、想象能力、思維創(chuàng)造能力等。教學實踐證明，只要教師能用生動的語言、美妙的方法、形象的現(xiàn)代化電教手段和精心設計的板書來向?qū)W生展示藝術美，讓學生感受藝術美、欣賞藝術美、理解藝術美，進而去追求美，創(chuàng)造美，把教學過程變成藝術審美的過程，就一定會使學生受到美的熏陶，體驗到美所帶來的愉悅，就有利于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造發(fā)明能力。

二、興趣活動，創(chuàng)造藝術美

藝術教育興趣活動是現(xiàn)代小學藝術教育課程的重要組成部分，是學科課程的延伸和必要補充。我校開設的興趣活動項目內(nèi)容廣泛，貼近生活，不僅體現(xiàn)了興趣活動課的情趣性、知識性、創(chuàng)造性特點，而且還為興趣活動課教學的實施、提高和發(fā)展架設了橋梁。

(一)遍地開花式的興趣培訓活動

面向全體學生普及興趣培訓活動是喚起學生興趣的有效方法之一。根據(jù)學生班級特點和興趣愛好，學校成立了書法、繪畫、舞蹈、計算機、編導、剪紙、無土栽培、柔力球操、合唱團、田徑等10余個社團活動，實現(xiàn)了個個有興趣，人人有活動的興趣培訓。此外，我校還將興趣活動嵌入學校教學計劃，將其在課堂上落實，營造了積極、健康、進取的校園藝術氛圍。同時，我校還開發(fā)了《植物探秘》《書韻留香》《樂在炫舞》《七色神筆》《快樂在e》《HappyABC》等多元特色的選修課程，滿足了孩子們不同的個性需求，鍛煉了師生多方面的能力，提高了師生的素質(zhì)。

(二)滿園春色式的培訓活動

提高是在普及基礎上的持續(xù)發(fā)展，是興趣的保持和發(fā)展。學校以“冠音樂團管樂隊”為載體，將一些擁有藝術技能特長，又愛好藝術的學生組織在一起，進行提高式培訓。這既滿足了不同學生的藝術需要，又有利于穩(wěn)定發(fā)展學生的藝術特長。我校的“冠音樂團管樂隊”成立于2007年12月，幾年來，在各級領導的關懷和冠音琴行的支持下，該樂隊已小有名氣。在吳老師的帶領下，管樂隊的成員每天早晚都堅持訓練。每周，冠音琴行的專業(yè)老師都會來校作兩次輔導。付出就會有收獲，在區(qū)藝術節(jié)展演中，管樂隊一直都摘得桂冠。電視臺也播出過冠音樂團管樂隊的精彩演出。該樂隊還頻頻走向校外，在慶典慰問演出、街道居委宣傳、藝術節(jié)展示中斬露頭角。

(三)一支獨秀式的興趣培訓活動

這是在學校藝術培養(yǎng)的基礎上將優(yōu)秀的學生選送到校外的專業(yè)培訓活動，它是對學校所開設的藝術興趣培養(yǎng)活動的延伸、補充和發(fā)展。學校積極將有藝術特長發(fā)展?jié)摿Φ膶W生推薦給一些專業(yè)藝術團隊，讓他們參加學習和培訓，為其日后的成長提供了更寬廣的舞臺。

三、社會活動，展示藝術美

社會是一個廣闊的大舞臺。學?！翱绯鲂ｉT、走向社區(qū)、以美輔德、以德促美”的教學，既讓學生充分展示了自己的藝術才能，又對學生進行了思想教育，使其在活動中鍛煉、在活動中進步、在活動中成才。課外社會活動可以激發(fā)學生成才、勇于實踐的主動性和自覺性，讓他們學到書本上沒有的知識。課外社會活動是全面提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑，是學生實踐自身價值與社會價值的統(tǒng)一載體。例如，重陽敬老，是中華民族的傳統(tǒng)美德。藝術手工編織社團的學生將活動中編織的絨線手套、十字繡等在敬老節(jié)之時，在社區(qū)敬老院、康復村，以少先隊員的名義舉行了隆重的贈送儀式。書法、剪紙、繪畫社團在學校櫥窗、走廊等宣傳陣地，設計小報、寫“文明語錄”、抄“安全警句”、謄“我為校長獻一計”等。假日里，我校的學生忙碌在藝術設計的天地里，他們?nèi)谌肓松鐣?，展示了才華。這些社會活動成為了學校里一道美麗的風景線，得到了社會群眾的一致認可。學校藝術教育的實踐和研究提高了學生的道德水準，陶冶了學生高尚的情操，開發(fā)了學生的智力潛能，促進了學生的和諧發(fā)展，培養(yǎng)了學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和創(chuàng)新精神。站在新世紀教育發(fā)展的高度，筆者總結(jié)和梳理了我校藝術教育的實踐和研究所取得的點點滴滴。我們將以此為新的起點，不斷提升目標，不斷刷新目標，不斷發(fā)展和深化藝術教育。

作者：李海華 單位：河北省唐山市路南區(qū)東新街小學