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【摘要】本文描述了一節(jié)中職英語聽說課，在任務(wù)型教學(xué)法的指導(dǎo)下，學(xué)生從中體驗了學(xué)習(xí)的快樂，并掌握了所學(xué)的知識。筆者對本節(jié)課的教學(xué)過程進行了認真分析和反思，旨在為以后的教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】中職英語聽說課任務(wù)型教學(xué)法反思

一、引言

《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱(2009版)》規(guī)定，在說的技能方面，對學(xué)生的基本要求是能夠給出簡單的指令和要求，進行簡單的日常會話，描述個人情況和日常生活；而對學(xué)生的較高要求則是能夠就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談。中職英語口語教學(xué)是中職英語教學(xué)的重要組成部分，幫助學(xué)生形成必要的口語能力成為中職英語口語教學(xué)的重要內(nèi)容。任務(wù)型教學(xué)法是在80年代提出并在90年代后不斷地進步和成熟的教學(xué)理論，它倡導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和運用能力的培養(yǎng)，是一種以學(xué)生為主體、以任務(wù)為核心的教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)法適合中職英語課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力。任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)步驟：1.Lead-in2.Pre-task3.While-task4.Post-task5.鞏固與總結(jié)6.作業(yè)筆者授課的內(nèi)容出自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃新教材教材英語基礎(chǔ)模塊上冊Unit4Welcometoourparty！，本單元的口語任務(wù)是讓學(xué)生能夠招待客人、回應(yīng)主人并簡單交流天氣情況。

二、教學(xué)過程

1.教師提供比較豐富的表示不同派對的圖片，并通過問題Whatkindofpartyitis？來吸引學(xué)生的注意力。2.教師通過問題Whatkindofpartywouldyouliketojoin?來讓學(xué)生有開口練習(xí)的機會。3.教師引出今天派對的主人LiXiaonian，告訴學(xué)生Xiaonian今天邀請大家參加他的派對，繼而引出詢問天氣的句型What’stheweatherliketoday?4.教師提供有關(guān)天氣的圖片，讓學(xué)生快問快答，做到復(fù)習(xí)描述天氣的相關(guān)表達，并通過圖片復(fù)習(xí)適應(yīng)于各種天氣的相關(guān)衣物。5.教師播放兩遍錄音，第一遍讓學(xué)生連聚會和天氣，第二遍再連衣物，然后教師點名檢查并在全班給出反饋。Step2.Pre-task1.教師讓學(xué)生想象自己是LiXiaonian，現(xiàn)在要舉辦派對了，你應(yīng)該做哪些準備呢？應(yīng)該采買哪些物品呢？讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴派對所需食物與飲料。2.教師通過各種各樣的圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)所需新單詞。3.教師播放三遍錄音，第一遍讓學(xué)生了解對話大意，第二遍讓學(xué)生判斷句子正誤，第三遍讓學(xué)生補全對話，然后教師點名檢查并在全班做出反饋。Step3.While-task1.教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽錄音，閱讀對話，完成教師布置的任務(wù)，如果你是LiXiaonian，對話當(dāng)中有哪些招待客人和談?wù)撎鞖獾谋磉_，你可以用得上的，請劃出來。教師提問學(xué)生回答，并在PPT上面出示這些表達，讓學(xué)生跟讀。2.教師播放錄音，按暫停，讓學(xué)生跟讀。3.教師讓全班分組朗讀對話。4.教師通過各種各樣的圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)所需新單詞。5.教師讓學(xué)生一人扮演Xiaonian，一人扮外國客人，練習(xí)如何在生日聚會上招待客人，用上PPT所給出的詞語和模板進行練習(xí)。Step4.Post-task教師讓學(xué)生分組上臺演繹對話練習(xí)，教師讓學(xué)生裁判出較好的組別，教師對其中幾組進行檢查并在全班進行反饋。Step5.鞏固與總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)和所學(xué)的內(nèi)容，通過PPT的方式讓學(xué)生鞏固其所學(xué)的知識。Step6.作業(yè)1.背誦P48的對話。2.根據(jù)P49活動6編寫對話。

三、反思分析

在這節(jié)課上，筆者讓學(xué)生想象自己是派對主人LiXiao，給他們下達準備派對需要采買的任務(wù)，頭腦風(fēng)暴說出他們已經(jīng)認知的物品，再通過圖片二次鞏固，再讓他們根據(jù)圖片學(xué)習(xí)單個環(huán)節(jié)所需的物品的新單詞?？谡Z課的教學(xué)目的在于讓學(xué)生根據(jù)目標語學(xué)會表達，開口說。通過單詞句型的操練，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的語言點，學(xué)生以組為單位根據(jù)要求編對話練習(xí)。當(dāng)然這節(jié)課也存在著一定的不足，例如在播放課文錄音的時候，應(yīng)把多媒體的圖像最小化，以免分散學(xué)生注意力。在任務(wù)的布置上面還得更加明確具體，讓接受任務(wù)的學(xué)生明白如何完成任務(wù)。學(xué)生在表達的時候，多數(shù)還是用PPT上出現(xiàn)的語句，編排的對話沒有跳出課文的框架，缺乏新意。任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用到中職英語口語教學(xué)中，可以有效消除學(xué)生焦慮感，提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生主動思考、大膽想象,突出學(xué)生的主體性地位,提高學(xué)生的口語表達能力,最終實現(xiàn)教學(xué)目標?！叭蝿?wù)型”教學(xué)在口語課課堂教學(xué)方面無疑起到了很重要的改進作用。任務(wù)型課堂教學(xué)有助于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)合作精神，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，突出英語的實際交際功能，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參考文獻：

[1]教育部.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱.2009.

[2]柴雪蓮.淺談任務(wù)型教學(xué)在中職英語口語教學(xué)的應(yīng)用[J].科教文匯,2010.

作者：王夢婕 單位：廣東海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校