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影響專業(yè)生存的積極因素

圖書館的實用性很強

在1876年，美國圖書館協(xié)會成立，這是歷史上最悠久的圖書館。其宗旨在為發(fā)展、促進及改善圖書館服務(wù)與圖書館專業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)方向，保證全民的信息需求。其目標在于宣傳圖書館與圖書館專業(yè)的價值與意義。在實際的工作中，特別是高校的科研是離不開圖書館的幫助的?，F(xiàn)在有些人濫用圖書館所提供的信息，走功利性的道路，科研中利用圖書館弄虛作假，但不可否認圖書館只是人們進行交流獲取知識的手段，他在現(xiàn)實生活，教學(xué)，研究的應(yīng)用性事不可否認的，這便是圖書館學(xué)專業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)。雖然在圖書館工作者需要采用先進的技術(shù)方法使其信息的處理更加方便，但是圖書館的文獻信息管理工作的基本原理與方法是不盡相同的，如分類、主題、編目、館際分工協(xié)作、資源共建共享、文獻檢索等等?，F(xiàn)在的數(shù)字圖書館也可以清晰地看到這些工作的操作流程，例如“開放存取”(openaccess)技術(shù)，從其操作系統(tǒng)里的框架分類目錄、文件分類目錄、文件以及數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)資源整合等技術(shù)身上同樣可以看到我們圖書館學(xué)的專業(yè)技術(shù)，正是它們使得圖書館學(xué)專業(yè)生命之樹常青。

圖書館專業(yè)需要更多的復(fù)合型人才

隨著新技術(shù)、新設(shè)備的引進，計算機技術(shù)在圖書館學(xué)的領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛?；ヂ?lián)網(wǎng)中出現(xiàn)了許多的數(shù)字圖書館，圖書館的資源建設(shè)需要更多的能夠掌握計算機技術(shù)的人才與圖書館專業(yè)的人才相互配合，使其為教學(xué)與科研服務(wù)。圖書館學(xué)也與其他的相關(guān)學(xué)科共同的發(fā)展壯大，如與情報學(xué)、檔案學(xué)等重組。在1984年，武漢大學(xué)圖書情報學(xué)院的成立，之后很多高校在圖書館學(xué)專業(yè)中分設(shè)情報學(xué)、檔案學(xué)、出版學(xué)、信息管理學(xué)等專業(yè)。這樣圖書館、情報、檔案、出版等工作，共同擔(dān)負者知識信息的保存、傳播和利用的使命，在文化傳承與文明建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，根據(jù)這些學(xué)科的相同點將它們組合起來發(fā)展，不僅有利于圖書館學(xué)的發(fā)展，也有利于其他相關(guān)學(xué)科的順利發(fā)展。

新形勢下圖書館學(xué)專業(yè)發(fā)展的對策

繼承與發(fā)展圖書館的原有特色

在長期的發(fā)展實踐中，傳統(tǒng)的圖書館學(xué)建立了一整套有關(guān)圖書的?？?、注釋、目錄、編纂等知識體系。1807年開始，德國圖書館學(xué)家施雷廷格使用了圖書館學(xué)，更加系統(tǒng)地闡述了圖書館學(xué)的今本知識，講授的課程包括了印刷史、古文書學(xué)、圖書館經(jīng)營等科目。在過去的幾年里，曾經(jīng)出現(xiàn)了對傳統(tǒng)圖書館學(xué)的完全否定，認為它是虛無主義，使得無論是學(xué)生還是老師都對圖書館專業(yè)的發(fā)展失去了原有的信心。雖然這一時期的圖書館學(xué)主要側(cè)重于經(jīng)驗性與知識性的培養(yǎng)，知識的深度與理論含量有所欠缺，但是這樣傳統(tǒng)的圖書館學(xué)并不是毫無優(yōu)勢的，非常有利于學(xué)生豐富專業(yè)知識，奠定堅實的理論基礎(chǔ)。在新的形勢下圖書館要尋求自身的建設(shè)與發(fā)展，但是這種發(fā)展并不是盲目的，需要在保持原有特色的基礎(chǔ)上循序漸進的發(fā)展。上述所知，現(xiàn)在各個學(xué)科之間的聯(lián)系較之以往更加緊密，圖書館學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系也不例外。傳統(tǒng)的圖書館學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有利于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的合理有效的組織與完善，可以肯定地說圖書館學(xué)中對信息的組織、加工、處理等一系列的理論體系在科學(xué)技術(shù)到來的時代越來越顯示它不可忽視的作用。圖書館學(xué)教育體制雖然有所改變，當時不等脫離原有的教學(xué)模式，否則單純的“追求科學(xué)技術(shù)論”的圖書館學(xué)會在今后發(fā)展的道路上頻繁受阻，更加會落后于西方的圖書館教育。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代的技術(shù)發(fā)展相融合

圖書館學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢固然非常重要，本專業(yè)的學(xué)生是必須要認清這一點的，但是在圖書館學(xué)發(fā)展的過程中，又不能故步自封，不求進步。圖書館學(xué)的學(xué)科內(nèi)容本身也是在與技術(shù)、與社會發(fā)生著聯(lián)系與變化的，所以在教學(xué)內(nèi)容上也要不斷變化。就筆者所在院校陜西理工學(xué)院而言，圖書館學(xué)科本科專業(yè)培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)具備系統(tǒng)的知識信息管理基礎(chǔ)理論和技能，能在圖書情報部門或政府、事業(yè)、企業(yè)、教育等單位從事知識信息管理的應(yīng)用型復(fù)合型人才。開設(shè)的主要課程有圖書館學(xué)基礎(chǔ)、信息管理學(xué)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、多媒體技術(shù)等，主干學(xué)科包括圖書情報學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)。這樣的學(xué)科設(shè)置有利于在你發(fā)揮傳統(tǒng)圖書管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，同時培養(yǎng)技術(shù)型人才?，F(xiàn)在中國的各大高校的目標基本上是成為一所具有競爭性的綜合性大學(xué)，所以隨著圖書館學(xué)專業(yè)教育的改革，各大高校也利用自身的優(yōu)勢，文理結(jié)合，改變傳統(tǒng)的理論培養(yǎng)模式，注入計算機技術(shù)實踐的操作流程，是學(xué)生成為專業(yè)性與技術(shù)性結(jié)合的人才。當前，計算機技術(shù)在圖書館學(xué)的領(lǐng)域應(yīng)用的越來越廣泛，人們都普遍注意到了計算機技術(shù)與信息科技的影響力。但是即便如此也不能拋開傳統(tǒng)的圖書館教育模式，把圖書館專業(yè)全部開設(shè)成技術(shù)課程，所以處理好傳統(tǒng)的圖書館教育與現(xiàn)代技術(shù)之間的關(guān)系對于該專業(yè)的發(fā)展，特別是對培養(yǎng)該專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)當今的社會需求起著不容忽視的作用。

本文作者：鄭凱作者單位：陜西理工學(xué)院