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《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范。大學(xué)生是社會公民中具有較高文化層次的群體公民。在高校進(jìn)行相應(yīng)的公民道德教育，就是要加強(qiáng)大學(xué)生道德規(guī)范的制定、宣傳和教化工作，以促進(jìn)道德規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)生的道德良心，由“他律”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，使他們在走上社會之前形成良好的道德行為?/p>

一、加強(qiáng)大學(xué)生公民道德建設(shè)的重要性

（一）加強(qiáng)大學(xué)生公民道德建設(shè)是時代的迫切需要

我們已經(jīng)進(jìn)入實施科教興國的戰(zhàn)略，中國教育肩負(fù)著實現(xiàn)國家21世紀(jì)騰飛、民族振興和培養(yǎng)“四有”人才的歷史重任。說過：“沒有文化，軍隊是愚蠢的軍隊，愚蠢的人是不可能有德行?！贝髮W(xué)生有了較高的文化素質(zhì)，便為自己今后發(fā)展構(gòu)筑了重要的基礎(chǔ)和潛力，這些基礎(chǔ)通過時代特有的理想和信念教育，將那些內(nèi)化的涵養(yǎng)、氣質(zhì)精神在特定的環(huán)境中外化，就有可能形成我們德育目標(biāo)所要求的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的健全的合格人才，從而形成優(yōu)秀的、民族的人文素質(zhì)。改革開放使大學(xué)生知道了外面世界很精彩，知道了社會發(fā)展的日新月異，同時，市場經(jīng)濟(jì)觀念的沖擊，特別是精神文明建設(shè)滯后于文明建設(shè)，人情冷漠，金錢萬能，精神無用，急功近利等“精神垃圾”通過各種媒體折射進(jìn)校園，影響校園人文精神健康發(fā)展。加強(qiáng)公民道德建設(shè)對于當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實意義。因此，加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)德育教育，使學(xué)生樹立高尚的價值觀，弘揚愛國主義精神，致力于國家富強(qiáng)，民族振興，是中國教育大業(yè)刻不容緩的一項主題。

（二）高校是進(jìn)行系統(tǒng)公民道德教育的重要陣地

新時期在大學(xué)中加強(qiáng)公民道德建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀和社會主義道德觀的一個重要方面，當(dāng)今大學(xué)生大部分都是獨身子女，對生活經(jīng)驗積累，理解和對事物的認(rèn)識還處在不夠成熟的時期，比較缺乏自理、自主和解決實際問題的能力，缺少為別人服務(wù)公德意識。學(xué)生在大學(xué)期間主要活動是專業(yè)知識學(xué)習(xí)，各種思想問題的產(chǎn)生都與學(xué)習(xí)有關(guān)，通過學(xué)習(xí)過程反映出來思想問題也有所差異，但其中必然帶有共性的思想問題，如學(xué)習(xí)目的和學(xué)風(fēng)問題，這些問題與學(xué)生正在形成的“人生觀”道德觀都有直接關(guān)系。抓好這方面教育，單憑那些行政命令，要求學(xué)生遵守某種行為規(guī)范，最終是蒼白無力的。學(xué)校作為公民道德建設(shè)核心，教師能夠在本職崗位把為人民服務(wù)思想貫穿于各種具體道德規(guī)范之中溶入到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度中，便是一本最具有吸引力的人文素質(zhì)教材，也是一本最易被學(xué)生內(nèi)化的好書，產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，從而在無形之中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

二、加強(qiáng)大學(xué)生公民道德建設(shè)的對策

（一）充分發(fā)揮“兩課”教育的主渠道和主陣地的作用

高?，F(xiàn)開設(shè)的馬克思主義理論課和思想品德課(簡稱兩課)是大學(xué)生思想教育的主要課程?！皟烧n”在大學(xué)生道德學(xué)習(xí)和培養(yǎng)中要想取得成效，一是要改進(jìn)教學(xué)方法，提高“兩課”教學(xué)的有效性?！皟烧n”教師應(yīng)不斷進(jìn)行調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想道德狀況，以增強(qiáng)思想道德教育的針對性。要豐富和拓展“兩課”特別是思想道德修養(yǎng)課的教學(xué)內(nèi)容，思想道德教育應(yīng)涵蓋愛國主義、社會主義、集體主義、為人民服務(wù)、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、經(jīng)濟(jì)道德、科技道德、生態(tài)道德、國際道德等內(nèi)容，幫助學(xué)生既確立弘揚傳統(tǒng)美德，又體現(xiàn)時代精神的社會主義新型道德觀；二是要重視“兩課”教師的師資隊伍建設(shè)，尤其是“思想道德修養(yǎng)”課的師資隊伍建設(shè)。教職工的道德水平和精神面貌對于一個學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，必須加強(qiáng)教職工的師德建設(shè)。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的綜合知識積累與理論學(xué)習(xí)，建設(shè)一支基礎(chǔ)理論扎實、實踐經(jīng)驗豐富、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀和結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

（二）從大處著眼，小處著手，從具體事情做起

大處著眼，就是對學(xué)生進(jìn)行理想教育。因為理想是人生的動力之源，如果沒有理想，就沒有勤奮學(xué)習(xí)和勇往直前的決心和勇氣。一個人只有把個人理想與社會共同理想結(jié)合起來，把實現(xiàn)社會理想視作個人理想的靈魂，才能有效地實現(xiàn)個人理想。在今天競爭激烈的社會里，要實現(xiàn)理想，實現(xiàn)人生價值，必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，掌握為社會服務(wù)的真本領(lǐng)。這就是“大”。“小”就是小事，從身邊的事做起。良好道德習(xí)慣的培養(yǎng)是從一點一滴開始的，把正確的思想意識、良好的道德品質(zhì)具體地轉(zhuǎn)化為個人行為，在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中得以體現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生，大部分是獨生子女，生長的環(huán)境條件比較優(yōu)越，但自立能力較弱，吃苦、挫折談不上，對人生價值認(rèn)識模糊，學(xué)習(xí)不刻苦，有的行為不檢點。這就需要我們的思想工作抓得更細(xì)致更具體，自覺地用道德規(guī)范要求自己、實踐自己，辨別是非，以善去惡，在平凡中培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

（三）運用現(xiàn)代傳播工具與手段對大學(xué)生思想道德教育進(jìn)行創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息傳播工具已得到廣泛普及和使用。如以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳播工具因信息傳遞速度快、傳播的信息密度大、覆蓋面廣、傳播的內(nèi)容量大、龐雜、傳輸效率高等特點為人們廣泛利用。網(wǎng)絡(luò)好比一柄雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、思想教育提供了新的發(fā)展空間。如信息資源豐富多彩，極大地豐富了德育工作的思想資源。但同時，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活以及思想意識產(chǎn)生了深刻影響。如出現(xiàn)人際關(guān)系的疏離、網(wǎng)絡(luò)攻擊行為等等現(xiàn)象。針對這些情況，高校應(yīng)做好以下幾方面工作：第一，高校管理人員應(yīng)了解和掌握本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的工具平臺和教育軟件，找準(zhǔn)高科技與高校德育工作的結(jié)合點，以適應(yīng)現(xiàn)代社會信息傳播方式的變革。第二，在學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上建立德育信息數(shù)據(jù)庫，并建立德育軟件。利用信息庫和德育軟件，集學(xué)生日常道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和做人的起碼道德等基本信息，各種思想道德教育基地信息，古今社會成功人士個人信息，有關(guān)國家和社會發(fā)展輿論與宣傳信息等一體的優(yōu)勢，提高學(xué)生思想道德教育的影響力、滲透力和覆蓋面。把思想道德建設(shè)工作延伸到網(wǎng)絡(luò)這一新領(lǐng)域。

（四）營造良好的校園文化氛圍

文明校園的標(biāo)準(zhǔn)可以用三句話來概括：優(yōu)良的教風(fēng)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的校風(fēng)。校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透于學(xué)校工作的方方面面，需要全員重視。加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：第一，明確校園文化建設(shè)的基本思路：以豐富多彩的課內(nèi)外科技文化活動為載體，既重視軟件建設(shè)，也重視硬件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)高校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。第二，把握校園文化建設(shè)的內(nèi)容：在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是實現(xiàn)校園文化建設(shè)的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。全面的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，有助于陶冶師生情操，激發(fā)開拓進(jìn)取精神、約束不良風(fēng)氣和行為、促進(jìn)身心健康、調(diào)節(jié)情趣和心理狀態(tài)，有利于更好地發(fā)揮校園文化潛移默化的教育功能。第三，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用：在校園文化建設(shè)中，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓他們創(chuàng)造性地開展一些活動，使活動源于學(xué)生的需要，既能使活動適合學(xué)生的特點和要求，又能培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌能力、組織能力、實踐能力，也有利于促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，增強(qiáng)自尊心、自信心和社會責(zé)任感，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生走上社會、服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育

目前，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的調(diào)整和變化，影響大學(xué)生的生活和思想的因素越來越多，大學(xué)生面臨的生活與思想問題也隨之增多。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的生活壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、心理生理壓力、思想壓力等也加重了思想問題的產(chǎn)生，這些都值得我們高度重視。因此，作為教育者，我們一方面要關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生排憂解難；另一方面又要了解學(xué)生的心理、思想狀況，幫助他們緩解心理壓力，放下思想包袱，正確面對生活的挑戰(zhàn)。心理健康教育就顯得尤為重要。當(dāng)然，心理健康教育不能等同于思想政治教育，但心理健康教育不可忽視，只有健康的心理才能產(chǎn)生健康的思想，形成科學(xué)的人生觀和世界觀。因此，高校設(shè)立心理咨詢中心尤為重要。將心理健康教育納入大學(xué)生日常的思想道德教育之中，幫助他們解除困惑，提高情商，使他們在面對人生磨難或機(jī)會時有適當(dāng)、適度的反應(yīng)。

三、公民道德建設(shè)與大學(xué)生成才

加強(qiáng)自身的公民道德修養(yǎng)是大學(xué)生成才的關(guān)鍵和根本。人才是“人”和“才”的統(tǒng)一，只有先“成人”，才能“成才”。人才都是德才兼?zhèn)涞摹Ｈ瞬艑W(xué)認(rèn)為，“人才”有兩個最根本的特征：人民性、創(chuàng)造性。前者是人才的社會性和道德的最高表現(xiàn)，后者是其智力和能力的最高表現(xiàn)。德是人才的根本和統(tǒng)帥，一個人如果沒有道德，他不僅不會成為社會和人民所需要的“人才”，還可能成為一個歪才，即使有本事，可能會因其更高的智力和才力而對社會造成更大的危害。因此，古人非常強(qiáng)調(diào)德對才的統(tǒng)帥作用。一個道德不高尚的人，即使有才也會行之不遠(yuǎn)，因為他缺乏成為一個對社會和人民有大用的杰出人才的持久動力和價值方向。因此，加強(qiáng)自身的公民道德修養(yǎng)是大學(xué)生成才的關(guān)鍵和根本。當(dāng)代大學(xué)生在努力成才的過程中，不能僅僅以豐富自己的知識、提高自己的智力為目標(biāo)，還要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，陶冶自己的情操，不斷增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，不斷提高自身的道德品質(zhì)和道德境界。如果說知識是一種力量的話，那么，道德對于我們的人生、成才、事業(yè)成功更是一種力量。

四、結(jié)語

我國的高校必須樹立這樣的一種理念：高等教育的對象是人，它的根本任務(wù)是喚起人的自由自在的人格境界，一種根據(jù)興趣愛好支配下的勞動行為，一種心靈世界的多樣化，一種獨立精神和健康思想。大學(xué)生必須是這樣一個具有健全人格，高尚道德，完整知識體系的群體，而不僅僅是批量生產(chǎn)的盛滿知識的容器?！邦^上的星空，心中的道德”(康德)大學(xué)生就應(yīng)該像頭頂璀璨的星空，指引給社會大眾前進(jìn)的方向，引領(lǐng)民族前進(jìn)，推動國家走向繁榮昌盛。

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