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一、利用MW3的樂譜編輯功能進(jìn)行習(xí)作示范與作業(yè)講評

MW3的樂譜編輯功能是非常出色的。在對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行講評及在課堂上進(jìn)行習(xí)作示范時(shí),利用該功能常會(huì)取得舉一反三的良好效果。例如,對和弦連接中最常出現(xiàn)的平行及隱伏五八度等不良聲部進(jìn)行,可以利用樂譜中的拷貝功能,將包含上述錯(cuò)誤的和弦連接片段拷貝到下方臨近音軌的同一節(jié)拍位置,并在新軌上利用編輯功能將多余聲部刪除,學(xué)生視聽后會(huì)對問題一目了然。

二、利用Encore的樂譜顯示功能進(jìn)行課堂講授

Encore有著非常直觀的樂譜顯示功能,利用這一特點(diǎn),可在和聲教學(xué)課堂上將譜例與實(shí)際音響同步展現(xiàn)在學(xué)生面前,并可迅速重新演示。例如,對某種具體的和弦連接,老師可在講授其基本寫作規(guī)律的同時(shí),通過MIDI鍵盤彈奏出它的不同表現(xiàn)形式,包括不同的旋律位置、不同的排列位置、不同的音域等和聲因素的變化。學(xué)生在聽到和聲音響的同時(shí),也看到了它們的樂譜顯示,并可根據(jù)自己的聽覺感知,對各種連接形態(tài)作出自己的音響審美判斷。

三、利用tonica學(xué)習(xí)不同類型的和聲風(fēng)格并幫助進(jìn)行和聲改題

tonica是一款專門用來學(xué)習(xí)四部和聲的多媒體教學(xué)軟件,它可以將老師在課堂上做過的為旋律(或?yàn)榈鸵?配和聲的例題或?qū)W生課后做過的書面習(xí)題,利用tonica的自動(dòng)配和聲功能,選擇不同的和聲風(fēng)格另做幾次不同的和聲配置,讓學(xué)生體會(huì)不同風(fēng)格之間的技術(shù)差異。另外,可以將學(xué)生的和聲習(xí)作以MIDI文件的格式導(dǎo)入tonica，利用它進(jìn)行和聲作業(yè)的技術(shù)性改題。在目前各院校的和聲教學(xué)采取大班上課的特殊情況下,采用tonica幫助學(xué)生進(jìn)行和聲改題無疑是一種較為可行的和聲教學(xué)方法。

四、利用Encore和MW3的實(shí)時(shí)錄音功能進(jìn)行鍵盤和聲彈奏指導(dǎo)

鍵盤和聲彈奏是高師和聲教學(xué)的重要內(nèi)容。利用Encore和MW3的實(shí)時(shí)錄音系統(tǒng),在學(xué)生彈奏之前按下錄音鍵,彈奏與錄音就會(huì)同步完成,并即時(shí)生成樂譜。這樣,以樂譜為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo),有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與問題。另外,為加強(qiáng)鍵盤和聲練習(xí)與即興伴奏課程的連接,老師可將學(xué)生彈奏的四部和聲在新的音軌中演化成常見的伴奏織體,通過四部和聲輪廓與伴奏織體的鮮明對比,更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,將電腦音樂技術(shù)應(yīng)用到高師和聲課教學(xué)中來,是順應(yīng)時(shí)展要求、解決教學(xué)中目前所存在問題的有效途徑。這并不是全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式,恰恰是大大發(fā)展并延伸了傳統(tǒng)教學(xué)方式的精華部分,對深化高師音樂課程的教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)音樂教育的現(xiàn)代化,提高我國音樂教育的質(zhì)量和水平,有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。

內(nèi)容摘要：高師音樂和聲課面臨著課程改革、電腦音樂技術(shù)迅速發(fā)展等新形勢。在高師院校的音樂教學(xué)中,黑板和鋼琴一直是和聲教學(xué)的主要輔助手段。但采用這種方式進(jìn)行和聲課教學(xué),學(xué)生常常有“看不見,摸不著”的心理困惑，學(xué)生最終得到的常常只是一些抽象、繁瑣的清規(guī)戒律。通過現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和軟件提高教學(xué)水平,綜合利用它們各自的特殊功能,對學(xué)生進(jìn)行視聽一體化的多媒體和聲教學(xué)，有助于學(xué)生全面、扎實(shí)地掌握和聲課知識，是順應(yīng)時(shí)展要求,解決教學(xué)中目前所存在問題的有效途徑。

關(guān)鍵詞：電腦音樂技術(shù)高師和聲課教學(xué)