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一、歷史教學(xué)原則

要?jiǎng)?chuàng)新歷史和其他學(xué)科有所不同，具有層次性和聯(lián)系性強(qiáng)的特點(diǎn)，其中包含了歷史的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系、歷史發(fā)展的起因和結(jié)果、中外歷史間的關(guān)系、歷史和現(xiàn)今的聯(lián)系等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自主分析歷史和了解歷史的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，歷史教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，讓學(xué)生多角度、多方面地去了解歷史、學(xué)習(xí)歷史。歷史教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維，重視學(xué)生在分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、比較問(wèn)題等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力得到提高。

二、歷史教學(xué)理念需要?jiǎng)?chuàng)新

要想創(chuàng)新教學(xué)，離不開教師新的教學(xué)理念，這是創(chuàng)新的前提。新的教學(xué)理念指導(dǎo)著教學(xué)活動(dòng)的有效開展，但是在當(dāng)今歷史教學(xué)中，還延用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師還是比較重視應(yīng)試教育的，正沒(méi)有真正落實(shí)素質(zhì)教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在教學(xué)中要重視學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的體驗(yàn)和發(fā)展，運(yùn)用自主合作探究的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育，既教給學(xué)生知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力。在以往的教學(xué)中，教師是主宰者，只強(qiáng)調(diào)自己的教，而不重視學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求的。為了學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，作為初中歷史教師，要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以教師為中心的教學(xué)理念，應(yīng)該以學(xué)生為主體，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，使課堂不再是教師的一言堂，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所把課堂還給學(xué)生；注重傳給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，不能要求學(xué)生死記硬背，這樣會(huì)給學(xué)生增加更多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，抑制學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以，新時(shí)代的教師要培養(yǎng)新時(shí)代的合格人才，要在教學(xué)中樹立創(chuàng)新理念。

三、歷史教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新

在歷史教學(xué)中，教學(xué)手段具有很大的靈活性，它不是一成不變的，而是根據(jù)學(xué)生的情況和技術(shù)隨時(shí)變化著的。現(xiàn)在的初中歷史教材和內(nèi)容都在不斷地變化，這就要求教師要根據(jù)教材的需要不斷變換教學(xué)手段，而這些變換都需要教師的創(chuàng)新精神和對(duì)教材鉆研的主動(dòng)性。在歷史課堂上，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要依靠學(xué)生探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠充分地發(fā)揮出來(lái)。所以，初中歷史教師不管運(yùn)用哪些教學(xué)手段，都要考慮到對(duì)學(xué)生思維的啟迪。另外，課堂教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同合作、探究的過(guò)程，通過(guò)教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。所以，教師在課前要認(rèn)真鉆研教材，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，有效利用校本資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，從而使學(xué)生能進(jìn)一步探究歷史資源，達(dá)到歷史教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。

四、師生關(guān)系要?jiǎng)?chuàng)新

在以往的課堂中，教師占主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，整個(gè)過(guò)程就是教師在不停地講解，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，會(huì)使學(xué)生的思維受到限制，學(xué)生在課堂上感受到的是緊張和無(wú)趣，對(duì)歷史教學(xué)毫無(wú)興趣可言，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩心理。所以，教師要樹立新的教學(xué)理念，和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，拉近和學(xué)生之間的距離。首先，教師要做學(xué)生的朋友，在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生。其次，教師和學(xué)生要建立一種平等的關(guān)系，不管是在課堂教學(xué)中，還是在課下和學(xué)生的交流過(guò)程中，都要體現(xiàn)民主和尊重，在平等的基礎(chǔ)上相互了解，共同合作探究。最后，在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到發(fā)展。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究、大膽想象、大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊?，素質(zhì)教育需要教師和學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，這樣才能適應(yīng)新課程改革的要求。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍

只有具有創(chuàng)新精神的教師才能在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。雖然隨著素質(zhì)教育的提出，教師在教育創(chuàng)新方面通過(guò)不斷努力和探索，已取得了一定的教學(xué)成果，但是還有一部分教師不能滿足教學(xué)創(chuàng)新的要求，這部分教師還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，提高自身的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教學(xué)需要教師拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，組織具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。在新課程改革下，初中歷史教師要想成為一名優(yōu)秀的教師，就需要不斷地提高自己的專業(yè)水平和自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)展的需要?？傊踔袣v史教學(xué)創(chuàng)新是教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，教學(xué)創(chuàng)新需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下愉快地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為初中歷史教師，一方面要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)；另一方面，學(xué)校還要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為教師提供更好的條件，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，從而提高歷史教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。

作者：仇楓單位：江西省上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)