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高校體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國”目標(biāo)的關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此，要結(jié)合農(nóng)村大學(xué)生的身體狀況和體育學(xué)習(xí)意愿，融入全民健身意識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村大學(xué)生全面、積極參與體育鍛煉。本文將結(jié)合《青少年課外體育健身指南》一書，分析農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)存在的問題，結(jié)合全民健身意識(shí)的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，探索農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)與全民健身意識(shí)全面融合的實(shí)踐路徑，以期為當(dāng)前創(chuàng)新農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)模式提供有效參考。由《青少年課外體育健身指南》編寫組編寫，世界圖書出版公司2010年6月出版的《青少年課外體育健身指南》，主要以體育健身為研究對(duì)象，從運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、科學(xué)鍛煉原則、四季鍛煉差異和各類運(yùn)動(dòng)指南、常見注意事項(xiàng)等多個(gè)角度對(duì)科學(xué)開展課外體育健身進(jìn)行了全面論述，提出了青少年課外體育健身的建議方案。該書具有以下特點(diǎn)：

一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，內(nèi)容權(quán)威

該書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，通過對(duì)體育鍛煉的價(jià)值、科學(xué)性和注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行逐一解析，精準(zhǔn)概括了科學(xué)鍛煉的原則、項(xiàng)目選擇、晨昏鍛煉和合理膳食等體育健身的相關(guān)事項(xiàng)，使讀者全面理解了如何做好體育健身的各個(gè)細(xì)節(jié)。另外，該書還針對(duì)健美操、跆拳道、攀巖等各類深受青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提出了具體訓(xùn)練建議，具有極強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。目前農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)興趣的充分考慮，影響了體育教學(xué)質(zhì)量。其問題突出表現(xiàn)為：一是體育教學(xué)內(nèi)容缺少農(nóng)村大學(xué)生基本體能素質(zhì)狀況的充分考慮，體育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體能負(fù)荷量缺乏有效匹配，影響了農(nóng)村大學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。二是體育教學(xué)缺乏對(duì)農(nóng)村大學(xué)生心理素質(zhì)的綜合融入，教學(xué)內(nèi)容并不全面。農(nóng)村大學(xué)生成長過程中，對(duì)學(xué)生健康成長，尤其是對(duì)學(xué)生心理健康、飲食健康和安全防范意識(shí)缺乏有效關(guān)注，影響了學(xué)生的健康成長。在當(dāng)前農(nóng)村大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，要注重豐富教育內(nèi)容，完善心理指導(dǎo)和健康飲食知識(shí)教育，提高學(xué)生體育安全防范意識(shí)。

二、題材豐富，構(gòu)思全面

該書精準(zhǔn)把握了科學(xué)健身的本質(zhì)，科學(xué)解讀了如何有效開展體育健身活動(dòng)，通過緊扣體育健身實(shí)踐，清晰解讀了青少年課外體育建設(shè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，通過精選體育項(xiàng)目，用案例闡釋了具體運(yùn)動(dòng)指南和科學(xué)建議，科學(xué)、準(zhǔn)確地講述了青少年參與體育健身的原則、方法，突出了實(shí)踐建議，梳理了健身、膳食與健康之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。該書緊扣適用，深度解析了當(dāng)前課外體育健身指南的難點(diǎn)，為當(dāng)前學(xué)生科學(xué)參與體育健身提供了有益參考。其一，將農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)與全民健身意識(shí)教育有效結(jié)合，使體育教學(xué)側(cè)重學(xué)生精神啟迪，教學(xué)理念也更為多元，育人精神指引更強(qiáng)。因此，教師要充分體會(huì)全民健身意識(shí)的價(jià)值使命，將高校體育知識(shí)技能教學(xué)與全民健身意識(shí)教育深度融合，助力全體學(xué)生形成常態(tài)化、系統(tǒng)化的體育鍛煉習(xí)慣。其二，將全民健身意識(shí)融入農(nóng)村大學(xué)生體育教育，形成了新的體育教育模式。良好的農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)是以農(nóng)村大學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康鍛煉習(xí)慣為前提的實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村大學(xué)生之間既有個(gè)性體育學(xué)習(xí)差異，也有共性學(xué)習(xí)需求。因此，在新的體育教育環(huán)境下，要從全新角度出發(fā)，探索融合全民健身意識(shí)的農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)模式。

三、關(guān)心實(shí)際，適應(yīng)未來

該書通過精選教學(xué)案例，為讀者鮮活呈現(xiàn)了如何做好體育健身指導(dǎo)的具體方法，通過理論基礎(chǔ)、實(shí)踐方法對(duì)照分析，有助于讀者精準(zhǔn)把握體育健身指導(dǎo)的精髓，針對(duì)青少年體育健身過程中的常識(shí)與注意事項(xiàng)進(jìn)行全面闡述，并提出了針對(duì)性鍛煉處方，對(duì)當(dāng)前學(xué)生參與體育健身活動(dòng)發(fā)揮了極強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性意義。除了上述內(nèi)容，當(dāng)前融合體育健身意識(shí)，創(chuàng)新農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)時(shí)，要注重從以下角度出發(fā)：一方面，要充分認(rèn)識(shí)全民健身意識(shí)的發(fā)力點(diǎn)在于體育教學(xué)的生活延伸，要使高校體育教學(xué)貼近生活、融入農(nóng)村大學(xué)生成長的全過程，要注重補(bǔ)充膳食營養(yǎng)知識(shí)，改善學(xué)生對(duì)健康飲食、健康鍛煉的正確理解。另一方面，體育教師要積極履行個(gè)人使命，完善育人行為，真正做好體育教師的育人工作。通過構(gòu)建有精神特色和思想內(nèi)涵的體育教學(xué)課程，組織開展各類全民健身意識(shí)為主題的教育活動(dòng)，積極推進(jìn)農(nóng)村大學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)、技能掌握與行為成長的深層融合。該書不僅闡釋了科學(xué)體育健身的方法、注意事項(xiàng)，還結(jié)合相關(guān)體育項(xiàng)目，有利于當(dāng)前農(nóng)村大學(xué)生做好體育健身。在健康理念、政策推動(dòng)和健身文化等因素推動(dòng)下，全民健身迎來良好發(fā)展機(jī)遇。傳統(tǒng)農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生體育健身意識(shí)的有效考慮，影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。為此，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生全民健身意識(shí)，加快開發(fā)適合農(nóng)村大學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)模式，積極拓展農(nóng)村大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間。

作者:陳立富 單位:淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部