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本文作者：曹永志作者單位：河南城建學(xué)院法律系

增強(qiáng)環(huán)境法學(xué)師資力量

當(dāng)前環(huán)境不斷惡化、資源逐漸枯竭，環(huán)境法學(xué)的重要性不言而喻。這應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視，在大力宣傳保護(hù)環(huán)境，節(jié)約、合理開發(fā)利用自然資源的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校這個(gè)宣傳主陣地的環(huán)境法教學(xué)工作，各高校應(yīng)盡可能地聘任環(huán)境法專業(yè)的碩士或博士來擔(dān)任環(huán)境法教學(xué)工作。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量以及環(huán)境法知識(shí)的傳授和普及。另一方面，也要為教師提供學(xué)術(shù)交流的便利，在請(qǐng)國內(nèi)外著名環(huán)境法學(xué)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的同時(shí)，也應(yīng)使具有不同學(xué)科背景的教師有機(jī)會(huì)針對(duì)環(huán)境法教育發(fā)表自己的見解，以此起到拓寬環(huán)境法教學(xué)的思路和方法，提高環(huán)境法教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)環(huán)境法之培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境法學(xué)基本理論的理解，系統(tǒng)掌握環(huán)境法律規(guī)范，達(dá)到對(duì)環(huán)境法律的實(shí)際運(yùn)用的目的。

創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，不斷完善，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段：首先，盡量采用多媒體授課。多媒體授課形式具有信息量大、直觀、清晰簡潔的特點(diǎn)，所以該教學(xué)手段已經(jīng)非常普及。并且環(huán)境法教學(xué)具有的需要大量案例、圖片和視頻資料支撐的特點(diǎn)，而多媒體教學(xué)可以使原本枯燥的環(huán)境法理論變得豐富而生動(dòng)。其次，切實(shí)貫徹案例教學(xué)法。我國目前的環(huán)境問題相當(dāng)突出，環(huán)境污染和破壞事件層出不窮，政府的各種環(huán)境保護(hù)措施也不斷出臺(tái)，這就要求教師盡可能選擇最新發(fā)生的，并且發(fā)生在身邊的案例，用自己的語言表達(dá)出來，適時(shí)對(duì)所發(fā)生的事件進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)行分析，使同學(xué)們能夠親臨其境，感同身受，從而提高環(huán)境法的真實(shí)性和趣味性，吸引同學(xué)們的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法主要是到鄰近的法院、檢察院和律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，側(cè)重于對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的演練和掌握，而不是法律職業(yè)技能的訓(xùn)練。同時(shí)，由于環(huán)境法的理論性、抽象性較強(qiáng)，所以環(huán)境法教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)精神和責(zé)任感方面尚需加強(qiáng)。因此，在環(huán)境法教學(xué)中有必要豐富傳統(tǒng)法學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，以適應(yīng)環(huán)境保護(hù)需要。首先，可以考慮到一些鄰近當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)、廢物處理中心、污水處理廠等進(jìn)行實(shí)地參觀考察，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與理念，又可以結(jié)合實(shí)踐對(duì)環(huán)境法律規(guī)范中的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生生動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生把環(huán)保內(nèi)化為自己的生活方式。同時(shí)，在環(huán)境法實(shí)踐教學(xué)中引入法律診所教育，以此簡單易操作的參加法律實(shí)務(wù)形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)精神和社會(huì)責(zé)任感。

加強(qiáng)環(huán)境法教材建設(shè)

環(huán)境法作為一種新興獨(dú)立的法律部門，很多理論還值得商榷，筆者認(rèn)為對(duì)于教材的編寫：首先，應(yīng)增加相關(guān)背景資料、案例出處等輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。以便于學(xué)生充分理解涵蓋法學(xué)、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容。其次，在環(huán)境法教材時(shí)要積極吸納從事環(huán)境法教學(xué)的一線教師參與或征求他們的建議，這樣一定程度上避免環(huán)境法教材的編寫閉門造車。最后，環(huán)境法教材編寫體例要既善于遵循規(guī)律又勇于打破常規(guī)，要做到主次分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)而非面面俱到。