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物理課程是初高中階段學生必須學的一門基本課程，物理課程的相關知識對現(xiàn)實生活具有積極的指導意義，可以為現(xiàn)實生活提供極大的幫助．現(xiàn)在的物理教學主要是以班級授課為主，以班級授課為主的課堂教學具有一定的局限性，學生獲得物理知識只能通過老師的描述和一些輔助性教學工具的展示來獲得，學生不能對所學的物理知識加以運用，也不能通過實際觀察生活獲得部分物理知識．在以后的物理課堂教學改革中應該加強物理課堂教學與生活的緊密結合，使學生所學的物理知識更具有實用性，也使這些物理知識在實際生活中發(fā)揮更大作用．

一、物理課堂教學改革緊密結合生活實際的必要性

物理課堂教學改革中緊密結合生活實際，這是物理這門課程的性質的內(nèi)在要求．物理課程，尤其是初中階段的物理知識與生活實際緊密，對日常生活有一定的指導作用，這樣的課程內(nèi)容決定了物理課堂改革中需要緊密結合生活實際．比如高中物理中速度和加速度知識的學習，這方面的知識跟現(xiàn)實生活結合較為緊密，在日常生活中汽車的制動距離，以及剎車到車輛完全停止距離的計算，這都需要用到加速度方面的知識，這也是書本理論知識在日常生活中加以實際運用的典型例子，如果學生能利用所學知識更好地解決現(xiàn)實生活中這方面的問題，可以極大地提高學生運用知識的能力．另外基于學生的年齡心理特征來看物理課堂教學改革中緊密結合生活實際也具有必要性．處于高中階段的學生，抽象思維基本具備，但還不是特別成熟，另外高中階段的物理知識抽象程度高，學生理解起來還具有一定的難度，在教學中還需要輔助一些直觀的、現(xiàn)實性的例子來進行教學，讓學生抽象思維和具象思維同時運用，更好理解高中物理知識．這也是高中學生的心理思維發(fā)展狀況對物理課堂教學改革緊密結合生活實際的一個必然性要求．

二、緊密結合生活實際的物理課堂教學改革措施

1．在物理課堂教學中創(chuàng)設現(xiàn)實性情景

為了使物理課堂教學與現(xiàn)實生活結合更加緊密，可以在物理課堂教學中創(chuàng)設現(xiàn)實性情景．通過現(xiàn)實性情景的創(chuàng)設可以幫助學生更直觀地了解所學內(nèi)容，對所學物理知識有一個更清楚的認識．在物理課堂教學中創(chuàng)設現(xiàn)實性情景可以從幾個方面著手，首先，可以利用各種事物或者模具來進行輔助教學．物理中有很多知識屬于直觀知識，對于這方面知識的學習應該著重突出直觀性，可以通過事物直觀和模象直觀的方式來進行，這樣學生也就能更直觀地獲得知識．比如高中物理中力學知識的學習，力學知識比較抽象，并且有的力的作用不容易體現(xiàn)出來，在這種情況下，老師就可以借助一些實體來模擬力與力之間的相互作用，讓學生親自參與，切身感受一下力與力之間的相互作用，幫助學生更好地掌握這方面的知識．另外創(chuàng)設現(xiàn)實性情景還可以充分運用現(xiàn)在的多媒體技術，現(xiàn)在的多媒體技術能把很多知識很直觀地表現(xiàn)出來，有的還具有3D效果，讓學生會有一種身臨其境的感覺．多媒體技術也能把某些物理知識用現(xiàn)在的科技手段展現(xiàn)出來，比如初中階段對光和聲的內(nèi)容的學習，光和聲的某些知識運用模型或者老師直接講解的方式都不能起到良好的效果，如果借助于多媒體技術，這些知識則能夠直觀形象展現(xiàn)出來．

2．組織實地參觀和實際觀察

親身實踐是獲得知識的一種最直接有效的方法，在物理課堂教學改革中為了與生活實際結合更緊密，可以組織學生進行一些實地觀察和操作．這樣也可以算是一種特別的教學方式，通過這種形式獲得的知識更直觀，能幫助學生更好理解．比如學過高中知識中比較復雜的電力知識之后，學生可以在老師的指導下對日常生活中常見的電力故障嘗試加以解決，應當鼓勵學生在家中在家長的陪伴下做一些電力方面的實際操作，比如家庭線路的走線等．通過這樣的親身實踐學生對所學知識也就有了更好的理解，對老師來講也達到了這一塊的教學目標，同時也培養(yǎng)了學生思考問題、解決問題的能力．物理課堂教學改革與生活實際緊密結合跟傳統(tǒng)的完全以課堂為中心的教學具有很大優(yōu)勢．傳統(tǒng)的課堂教學，教師只注重學生對書本知識的學習，不強調(diào)所學知識的具體運用，這樣學生學得的知識只是書本上的死知識，學生對生活中遇到的問題不能運用所學知識給出一個合理的解釋，不能體現(xiàn)出學以致用的原則．比如物理學過光和聲的傳播速度的差異后，傳統(tǒng)的教學模式學生只知道光傳播速度比聲快，對于雷雨天出現(xiàn)的先閃電后打雷的現(xiàn)象則不能運用這方面的知識加以解釋．這就是物理課堂教學緊密聯(lián)系實際和只注重課堂書本知識教學的差異．而運用實地參觀和實際觀察教學方法，則可以充分與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，能幫助學生更好運用所學知識，真正做到學以致用．

三、結束語

物理課堂教學改革中注重與現(xiàn)實生活實際的緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學以致用的原則，可以提高學生運用知識的能力．在實際物理課堂教學改革中，教師要充分注意課堂知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導學生運用所學知識解決現(xiàn)實中遇到的問題，讓學生注重觀察現(xiàn)實生活，是學生運用知識的能力得到有效提高．

作者：丁曉毅 單位：江西省德興市第一中學