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摘要：本文首先分析了微信對大學(xué)生思想政治教育主體與客體的挑戰(zhàn)，接著從以微信為載體轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育觀念、提升大學(xué)生思想政治教育主體的“微”能力、善用微信功能對大學(xué)生思想政治教育“微”創(chuàng)新三個(gè)方面提出了微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：微信；思想政治教育；應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，使得大學(xué)生群體獲取信息的平臺也變得越來越多。微信作為新媒體的一種，其獨(dú)特的功能與特點(diǎn)受到高校學(xué)生的喜愛，也不可避免的給大學(xué)生思想觀念帶來一定的影響。在新時(shí)期，要用積極的心態(tài)看待微信這種新媒體給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，采取有效措施充分發(fā)揮微信的積極作用，提高大學(xué)生思想政治教育成效。

1微信對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1．1微信對大學(xué)生思想政治教育主體的挑戰(zhàn)：

作為高校思想政治教育的承擔(dān)者，也是思想政治教育的實(shí)施者，思想政治教育主體起著主導(dǎo)性與決定性作用。微信在大學(xué)生群體的普及，對教育主體帶來的挑戰(zhàn)集中表現(xiàn)在：首先，是對教育主體素質(zhì)的挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代，除了基本的政治理論方面的素養(yǎng)，還要具備基本的思想道德素質(zhì)、應(yīng)對新媒體挑戰(zhàn)的能力、必要的心理素質(zhì)等，此外，針對新形勢，還要有一些簡單的移動通信技術(shù)方面的技能，對微信功能有個(gè)大致的了解，這樣才能更好的了解大學(xué)生的思想動態(tài)，提高思想政治教育的針對性。其次，是對教育主體地位的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)思想政治教育模式中，教育主體是教育的“中心存在”，起著決定性的作用。微信的普及，使得信息的傳播變得越來越快，教育主體從原來的中心位置變成跟客體平等的參與人員，要認(rèn)識到這種轉(zhuǎn)變，才能更好的應(yīng)對微信媒體帶給大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)。

1．2微信對大學(xué)生思想政治教育客體的挑戰(zhàn)：

作為思想政治教育的接受者，思想政治教育的客體也就是大學(xué)生群體。微信帶給大學(xué)生思想政治教育客體的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在：由于微信上充斥著各種觀點(diǎn)，信息的開放度很高，大學(xué)生群體通過手機(jī)能夠方便、快捷的瀏覽到這些信息，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度非?？?、傳播的范圍也非常廣，這些都是其他傳統(tǒng)媒體所望塵莫及的，為大學(xué)生提供了多樣化的思想觀念，大學(xué)生只要?jiǎng)右粍邮种妇湍軌驈奈⑿派缃卉浖蝎@取他們想要了解的信息，接觸不同的文化理念，甚至躺在床上就能收到多方消息，在這樣的背景下，那些負(fù)面、陰暗的信息都會在潛移默化中影響到大學(xué)生，讓他們對社會主義價(jià)值觀念產(chǎn)生懷疑。此外，由于手機(jī)微信的身份驗(yàn)證方面的功能限制，導(dǎo)致一些學(xué)生的賬號被盜之后可能會被不法分子利用其信息，這些都對那些安全防范教育不強(qiáng)的學(xué)生群體帶來了挑戰(zhàn)。

2微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

2．1以微信為載體轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育觀念：

面對微信在大學(xué)生群體的普及，作為高校思想政治教育工作者，要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，以微信為載體，把微信帶給大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，加大對學(xué)生的科學(xué)疏導(dǎo)力度，利用微信建立思想政治教育的平臺，搶占思想政治教育的先機(jī)，保證大學(xué)生身心健康。高?？梢越I(yè)的微信圈，定時(shí)跟學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的信息，運(yùn)用微信為學(xué)生服務(wù)。班級輔導(dǎo)員可以跟思想政治老師一起完善微信平臺建設(shè)，運(yùn)用微信圈跟學(xué)生溝通，把校園新聞以及思想政治教育內(nèi)容通過語音、視頻等方式傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)主流意識跟微信平臺的對接。通過利用微信平臺，充分開拓思想文化資源，在微信中為學(xué)生傳播正確的價(jià)值觀念。此外，還可以利用微信的互動功能，用微信平臺進(jìn)行“微訪談”以及“微咨詢”大學(xué)生群體可以針對網(wǎng)絡(luò)中以及現(xiàn)實(shí)中的新聞事件來發(fā)表自己的見解，增加了師生之間的交流，增加了溝通的有效性，能夠引發(fā)情感上的共鳴，提高了教育成效。

2．2提升大學(xué)生思想政治教育主體的“微”能力：

信息時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育主體的“微”能力決定了其是否掌握主流信息傳播的話語權(quán)。在微信進(jìn)入大學(xué)生思想政治教育的前提下，積極開展專業(yè)化的培訓(xùn)，加大專題信息的學(xué)習(xí)，提高思想政治教育主體的基本信息素養(yǎng)，還要提高其微信的操縱能力，建立專業(yè)化的思想政治教育主體隊(duì)伍。思想政治教育主體要認(rèn)真了解微信的主要特點(diǎn)與功能，利用其信息傳播方面的優(yōu)勢，提高新媒體的運(yùn)用技術(shù)，積極轉(zhuǎn)變教育模式，能夠?qū)W會從學(xué)生碎片化的信息中發(fā)現(xiàn)其思想動態(tài)，進(jìn)而提高思想政治教育的預(yù)見性，對學(xué)生動態(tài)思想進(jìn)行關(guān)注，把思想政治教育工作落實(shí)的實(shí)處，深入到學(xué)生的生活細(xì)節(jié)中去，把微信與思想政治教育結(jié)合在一起。此外，還要提升教育主體的“魅力”，在信息時(shí)代，要能夠在了解實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上給學(xué)生進(jìn)行講解，這樣的教育才能讓學(xué)生信服，成為教師的“粉絲”。

2．3善用微信功能對大學(xué)生思想政治教育“微”創(chuàng)新：

首先，可以充分利用微信的LBS功能，對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行充分的挖掘，比如，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好、經(jīng)?；顒拥牡胤降龋孟鄳?yīng)的話題跟大學(xué)生進(jìn)行互動，加強(qiáng)教育的實(shí)效性。其次，充分利用微信自帶的推薦功能，了解學(xué)生群體關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題，根據(jù)這些現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，要培養(yǎng)大學(xué)生對信息的分別能力，讓他們樹立正確的微信使用理念，在獲取有用信息的同時(shí)遠(yuǎn)離不良信息，減少不良信息帶來的負(fù)面影響。再次，利用微信語音對講機(jī)這個(gè)功能，在微信群中為學(xué)生相關(guān)的消息通知，組織思想政治集體教育等活動。第四，可以利用微信的“搖一搖”這個(gè)功能，把思想政治教育的內(nèi)容通過微信賬號放置到網(wǎng)絡(luò)中去，激發(fā)學(xué)生的好奇心，運(yùn)用這樣的教育方式讓學(xué)生潛移默化的接受思想政治教育。

結(jié)論

綜上所述，隨著信息時(shí)代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中的地位變得越來越重要，微信作為手機(jī)媒體時(shí)代一個(gè)重要的信息傳遞方式，是大學(xué)生群體暢所欲言的小天地，為大學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化的交友環(huán)境，激發(fā)其探索新鮮事物的興趣，給高校思想政治教育工作帶來了一定的影響。作為思想政治教育人員，要充分認(rèn)識到微信的特點(diǎn)與功能，明確微信帶給教育主體與客體的挑戰(zhàn)，研究相應(yīng)的對策提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

參考文獻(xiàn)

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作者：金晶 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院