前言：本站為你精心整理了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最核心和基礎(chǔ)的內(nèi)容，它集中反映了中國(guó)特色社會(huì)主義追求的價(jià)值尺度和文化觀念。作為價(jià)值觀，它將有力影響人們既有的世界觀和人生觀，尤其在當(dāng)下各類意識(shí)形態(tài)交鋒、多元文化激蕩的情況下，有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青年大學(xué)生中的發(fā)揮作用，提高思想政治教育教學(xué)的有效性和針對(duì)性顯得非常必要。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;思想政治教育;必要性

一、在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出

十六屆六中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系伊始，理論界、學(xué)術(shù)界對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究不斷深入，并成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的重大課題。隨著政治改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，社會(huì)的大轉(zhuǎn)型等背景下各種意識(shí)形態(tài)相互激蕩，思想文化交流交融交鋒不斷，面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，抓好青少年價(jià)值觀教育養(yǎng)成的任務(wù)十分艱巨而緊迫。2011年提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來(lái)，理論界、學(xué)術(shù)界關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究成果不斷涌現(xiàn)，若干方面有了重大突破，這些突破也為我們?cè)谑舜蠛笾ε嘤鐣?huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要理論基礎(chǔ)和邏輯鋪墊。2015年國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》特別強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。如何加強(qiáng)對(duì)社會(huì)輿論的引導(dǎo)，形成社會(huì)主義主導(dǎo)話語(yǔ)的強(qiáng)大凝聚力和向心力，以立德樹人為根本任務(wù)，以深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)進(jìn)課堂進(jìn)頭腦為主線，努力促使學(xué)生化知為識(shí)、化識(shí)為智，形成共識(shí)。此外社會(huì)主義核心價(jià)值觀一定要不斷融入教育教學(xué)過(guò)程中還要滲透在各類實(shí)踐活動(dòng)中，不斷堅(jiān)定廣大師生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。學(xué)者們主要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的必要性、原則等方面進(jìn)行闡述。在必要性研究中，張俊、馮友明等人認(rèn)為，在建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，必須遵循包容性、先進(jìn)性以及精煉性的原則。而在具體踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀層面，學(xué)者們?nèi)收咭娙手钦咭娭?。謝宏忠積極探索了社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的障礙，及造成障礙的原因。邱柏生應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)話語(yǔ)體系建設(shè)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的發(fā)展，并積極探討了當(dāng)前思想政治理論課建設(shè)和教學(xué)方法創(chuàng)新等問題。楊建輝基于紅色文化的視角探究了社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播和踐行的路徑為我們提供了啟示。

二、在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

1.教育對(duì)象的復(fù)雜性。

新時(shí)期的大學(xué)生，他們對(duì)價(jià)值認(rèn)識(shí)不確定性更為突出，由于趨于成熟和穩(wěn)定心理階段，對(duì)待任何新鮮事物和價(jià)值觀念總抱有好奇感。他們追求獨(dú)立、喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，而個(gè)性價(jià)值行為更為凸顯、追求獨(dú)立性更強(qiáng)，最終價(jià)值選擇趨于更加多元化。這個(gè)階段也是意識(shí)形態(tài)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們價(jià)值認(rèn)知、情感和行為趨于成型，同時(shí)這個(gè)階段也是及時(shí)干預(yù)的有效時(shí)期，他們可塑性比較強(qiáng)，盡管他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但是鑒別力明顯欠缺對(duì)問題的研判能力有待進(jìn)一步提升。而高校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的主陣地和橋頭堡，承擔(dān)著科學(xué)研究、文化育人、文明傳承也是進(jìn)行社會(huì)化的重要場(chǎng)所，廣大青年大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)的主力軍和接班人必須對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的教育和引導(dǎo)。贏得青年就贏得未來(lái)，我們必須把大學(xué)生群體放在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育主陣地和主要對(duì)象。

2.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的迫切需要。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的深化，世界的物理格局不斷被結(jié)構(gòu)，地域邊界的劃分在意識(shí)形態(tài)的交鋒中被淡化。當(dāng)下大學(xué)生必須應(yīng)對(duì)各種意識(shí)形態(tài)的沖擊，既有國(guó)外的各種思潮的影響，也面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)中良莠不齊的各種社會(huì)現(xiàn)象的沖擊，只有不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)化，通過(guò)正向引導(dǎo)使他們?cè)鰪?qiáng)辨別力、提高洞察力，理性面對(duì)各種文化和意識(shí)形態(tài)，以強(qiáng)烈的歷史使命感、高度的社會(huì)責(zé)任心投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中。在大學(xué)生中積極踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有益于引領(lǐng)社會(huì)思潮，有效批判西方“普世價(jià)值”論調(diào)，凝聚社會(huì)共識(shí)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)偉大事業(yè)。有力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播和深化，可以更好的堅(jiān)守價(jià)值觀領(lǐng)域這塊陣地，確保意識(shí)形態(tài)安全。不同時(shí)期社會(huì)對(duì)應(yīng)的價(jià)值觀是不同的，都需要有與之相適應(yīng)的核心價(jià)值觀來(lái)凝聚社會(huì)力量。一個(gè)民族和國(guó)家，如果沒有被廣大群眾任何接受的核心價(jià)值觀，那么社會(huì)就會(huì)失去凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣的民族是沒有希望的。因此，在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育手里正確的價(jià)值認(rèn)知為黨和國(guó)家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.社會(huì)轉(zhuǎn)型給大學(xué)生價(jià)值觀塑造帶來(lái)客觀要求。

當(dāng)下我國(guó)正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型期，一些積弊核心問題不斷涌現(xiàn)出來(lái)，面對(duì)這樣的新常態(tài)，必然一些負(fù)面影響和問題講給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)巨大沖擊。對(duì)外開放步調(diào)的加速，許多西方價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)全面襲來(lái)，一些大學(xué)生自身政治信仰模糊，功利意識(shí)嚴(yán)重，重物質(zhì)利益輕無(wú)私奉獻(xiàn)，缺乏集體主義意識(shí)；甚至不少學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會(huì)發(fā)展需要，缺乏強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的持續(xù)，在這段時(shí)期內(nèi)必將是一個(gè)痛苦的分娩過(guò)程，需要不斷對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行長(zhǎng)期社會(huì)化，迫切需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

4.新媒體的崛起對(duì)思想政治教育現(xiàn)實(shí)提出新要求。

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、形式等應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，努力反映時(shí)代特色，解構(gòu)既有的教育主客體關(guān)系，更好適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的變革打破原有的格局，微博、微信、QQ等推進(jìn)了交往物理空間格局和實(shí)踐格局的劃分，使得我們從參與的到場(chǎng)向不到場(chǎng)轉(zhuǎn)變。對(duì)于廣大教育工作者和受教育者，既要有穩(wěn)定的、連續(xù)性的內(nèi)容，又要緊跟時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生自身思想實(shí)際的發(fā)展。我們要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話語(yǔ)變革，社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播模式的變革。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育可以有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有益于引導(dǎo)他們形成正確的權(quán)益觀、價(jià)值觀，樹立正確的人生理想。大力培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有益于他們理性應(yīng)對(duì)各種意識(shí)形態(tài)沖擊，保持批判態(tài)度對(duì)非馬克思主義的意識(shí)形態(tài)。當(dāng)然，在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一蹴而就，由于主體的特殊性，價(jià)值觀培育過(guò)程中有許多影響因素，需要反反復(fù)復(fù)進(jìn)行社會(huì)化，一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育必將是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的長(zhǎng)期工程。要實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)工程，需要從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等全方位的支持和推動(dòng)。而對(duì)于教育的落實(shí)者和主導(dǎo)者的高校必須旗幟鮮明貫徹黨的教育方針政策，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到大學(xué)生課堂教育親全過(guò)程，重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)價(jià)值觀教育和愛國(guó)主義教育，以校園文化建設(shè)等載體大力促進(jìn)校園文化建設(shè)，開展大學(xué)生踐行核心價(jià)值觀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海祥,鄭煒.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2012(2).

[2]劉貴芹.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2007(8).

[3]王潔.當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀與價(jià)值取向辨.思想理論教育，2014(1).

[4]中共中央編譯組.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀黨員干部讀本[M].北京：紅旗出版社，2014.

[5]梅榮政.馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂[J].高校理論戰(zhàn)線,2007(1).

作者：王心 單位:西安醫(yī)學(xué)院