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摘要：在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，農(nóng)業(yè)教育對于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展起到至關重要的作用。從目前的情況看，我國的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育起步比較晚，但已經(jīng)取得了一定成效，在一定程度上解決了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中亟需解決的問題。本文主要針對我國的農(nóng)業(yè)教育和發(fā)展進行研究和分析，在分析了我國目前的農(nóng)業(yè)教育中存在問題的基礎上，分析其成因，并提出了針對性的解決策略。以便更好地促進我國社會主義新農(nóng)村的建設和發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：農(nóng)業(yè)教育；問題；策略

農(nóng)業(yè)教育對于農(nóng)業(yè)知識的普及、相關人才的培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)技術的推廣、農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品以及新技術的改進等都具有現(xiàn)實意義。農(nóng)業(yè)教學還可以幫助提高農(nóng)民的文化素質(zhì)以及技術能力，讓農(nóng)民有能力進行自主創(chuàng)新，對勞動手段和方式進行改進。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、機械化的同時，不斷加強綠色農(nóng)業(yè)的建設，促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？偠灾r(nóng)業(yè)教育在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展意義重大。

1農(nóng)業(yè)教育存在的主要問題

1.1農(nóng)業(yè)教育格局失衡目前，我國面臨的比較嚴重的問題是農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展不均衡。由于東部地區(qū)和西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣，西部地區(qū)在農(nóng)村地區(qū)的教育投入較少，和東部地區(qū)相比相差甚遠。雖然國家已經(jīng)逐步加大西部地區(qū)農(nóng)村的農(nóng)業(yè)教育推廣和投資力度，西部地區(qū)農(nóng)村農(nóng)業(yè)基礎教育的覆蓋率基本上達到了80%，但是和東部地區(qū)相比還是存在很大差距。目前西部的省份中，高校的總數(shù)不到20個，農(nóng)業(yè)的高等院校更是少之又少，一般好的高等院校多數(shù)集中在東部的大城市中。這種東部和西部之間的農(nóng)業(yè)教育差距，包括在教師隊伍建設、基礎設施建設、教學方法以及內(nèi)容都是我國農(nóng)業(yè)教育需要面對的問題。1.2農(nóng)業(yè)教育師資問題農(nóng)業(yè)教育的根本是教師，我國高校在1999年實行了擴招，之后很多農(nóng)業(yè)高校的非農(nóng)業(yè)專業(yè)學生數(shù)量不斷增多，促使農(nóng)業(yè)專業(yè)的教師數(shù)量不斷下降，對于農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展非常不利。教師數(shù)量的減少導致師資力量缺乏。教師自己花費用于教學研究、教學方法分析等方面的精力越來越少。有很多地區(qū)的農(nóng)業(yè)高校還存在基礎硬件設施不足，沒有辦法招收到學生的情況。對于研究生來說，雖然最近幾年一直都在擴招，但是教師的工作重心發(fā)生改變，造成學校的教學質(zhì)量不高。1.3忽視農(nóng)民農(nóng)業(yè)教育在農(nóng)業(yè)教育中，其中最大的目標人群是農(nóng)民，但是我國的農(nóng)業(yè)教育恰恰就忽略了這個最為重要的主體。農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍，通過學習對農(nóng)業(yè)知識、技能、科技以及方法進行有效掌握，改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)教學觀念和生產(chǎn)方式，對于農(nóng)民通過自己的思考改變農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。目前我國農(nóng)民雖然掌握一定的農(nóng)業(yè)知識，但是由于缺乏系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)教育，和國外相比還存在較大差距。

2提高我國農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量的措施

2.1加強法律的保障對于政府來說，要想更好推進農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展，首先應該制定對應的農(nóng)業(yè)教育相關法律，利用政府的行政手段不斷強化農(nóng)業(yè)教育的位置，讓其在整個社會和教育體系中都被認可，讓全社會都重視農(nóng)業(yè)教育。同時給予農(nóng)業(yè)院校更多的支持，不斷強化以農(nóng)為本的思想。給予農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生一定的優(yōu)惠政策，對他們進行嚴格要求，在保證學習環(huán)境的同時，提高他們的生活水平和質(zhì)量。2.2重視農(nóng)業(yè)直接勞動者素質(zhì)的培養(yǎng)農(nóng)業(yè)教育的根本在農(nóng)民，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)的主體，為了更好的加強對農(nóng)民的教育，首先應該由政府出面不斷加強農(nóng)業(yè)教育基礎設施的建設，不管是強制性的還是資源說服性的，都應該促使更多的農(nóng)民參與到農(nóng)業(yè)教育中。建立專門的農(nóng)民咨詢中心，為農(nóng)民隨時講解對應的農(nóng)業(yè)市場發(fā)展方向、農(nóng)業(yè)新技術、新科技等。為農(nóng)民訂閱相關的農(nóng)業(yè)書籍、報刊以及雜志，讓他們有更為豐富的知識獲取渠道。2.3加大政府的支持和資助政府應該積極主動地加強西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)教學工作，不僅要加大基礎設施建設的力度，同時還給予相關的農(nóng)業(yè)高校、學生以及相關工作人員一定的財政和政策上的支持，利用金融政策加大投資的力度，在國家的保證下為農(nóng)民提供財政補貼以及低利息的貸款業(yè)務，促進農(nóng)業(yè)技術發(fā)展和研發(fā)以及農(nóng)民的農(nóng)業(yè)培訓方面的事項，教師的培訓也會更加輕松，愿意參加培訓的人員也更多。

3結語

綜上所述，我國目前的農(nóng)業(yè)教育還存在很多問題，要想解決好這些問題需要政府、社會以及學校等各方主體都積極參與，對我國農(nóng)業(yè)教育中存在的不足進行充分研究，主動借鑒和吸收國外優(yōu)秀的經(jīng)驗，結合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況進行有效吸收和引進，自主學習和創(chuàng)造，開創(chuàng)出一條適合于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色農(nóng)業(yè)教育體系，建立并且完善對應的管理制度和措施，更好地促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的多元化發(fā)展。

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作者：陳貴娟1，李成育2 單位：1.吉林省潤禾灘地農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司；2.東遼縣足民農(nóng)業(yè)技術推廣站