前言：本站為你精心整理了探索小學(xué)語文素質(zhì)教育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。針對不同的學(xué)科，都有其獨特的要求與特點，小學(xué)語文所強調(diào)的是語文知識的綜合性與基礎(chǔ)性。雖然各個學(xué)科之間是相輔相成的，但是畢竟所涉及的教學(xué)內(nèi)容不同，不管怎樣都會有很大的差別存在。小學(xué)語文素質(zhì)教育的主要目標之一便再由對學(xué)生一般學(xué)科能力的培養(yǎng)，此種能力不是不能夠單靠考試便可以衡量的，它所需要的是學(xué)生的基本語文能力與素質(zhì)。在語文素質(zhì)教育中應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而幫助他們不會輕易受外界條件的影響，能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)，從而促進我國小學(xué)語文素質(zhì)教育目標的順利完成。

促進小學(xué)語文素質(zhì)教育水平提高的措施

確立學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位。在新課程改革的推動下，學(xué)生作為教師傳授知識的對象應(yīng)該將其擺放在課堂教學(xué)中的主體地位，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性能夠被充分激發(fā)出來，變成課堂上的主人。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一直處于課堂主體地位，并為學(xué)生做好一切課堂安排，學(xué)生在此種學(xué)習(xí)環(huán)境下會漸漸產(chǎn)生依賴心理，被動接受知識，外加學(xué)生長期都被考試分數(shù)所壓抑，心理負擔(dān)本就沉重。因此只有放手使學(xué)生自由，引導(dǎo)其成為課堂的主人才能夠有助于他們積極思考并主動學(xué)習(xí)，以便于在教學(xué)活動中營造出民主和諧的氣氛。與此同時還要促進師生之間的平等，從而促進師生之間的相互信任。這樣以一來不僅增進了教師與學(xué)生之間的情感交流與思想交流，還促進了學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

教師要給予學(xué)生充分的關(guān)心與包容。教學(xué)的目的就是要幫助學(xué)生掌握所不知道的知識。因此對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師不可一味的批評，而是要給予充分的包容并幫助他們找出影響學(xué)習(xí)成績的原因，使他們在教師的關(guān)懷下在失敗中振作起來，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，考試同樣成為了一項促進學(xué)生學(xué)習(xí)手段，雖然考試分數(shù)并不能作為語文教學(xué)的目的，但其同樣對學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況有著重要的作用，在明確自己不足之處的情況下具有針對性的進行學(xué)習(xí)。所以，教師要為考試不理想的學(xué)生多提供機會，督促其在講評的時候根據(jù)自己的錯題了解自身不足之處，在糾正復(fù)習(xí)理解之后教師可以為其多提供一次考試機會以幫助其建立起學(xué)習(xí)信息。

語文教師要樹立其新的思想觀念。作為小學(xué)語文教師應(yīng)該充分認識到小學(xué)語文在基礎(chǔ)教育中的重要地位，它是為學(xué)生整體素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的一項重要環(huán)節(jié)。小學(xué)教師要樹立起科學(xué)的教育觀，在教學(xué)過程中要對學(xué)生給予足夠的關(guān)懷與愛，并做到教與學(xué)的有效統(tǒng)一。語文教師可以活用語文知識引導(dǎo)其如何做人與做事，幫助他們在學(xué)習(xí)的同時也能夠?qū)W會生活。另外，語文教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主探究與發(fā)展，促使其養(yǎng)成主動好學(xué)的習(xí)慣，在明確學(xué)生之間差異的同時幫助其調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生能夠真正具備知識的運用能力。

加強小學(xué)語文教師隊伍建設(shè)。教師對學(xué)生的影響是重大，其重要性不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生的知識傳授，教師的一言一行對學(xué)生都有著潛移默化的影響。因此，作為課堂主導(dǎo)者的教師要不斷的完善自己。應(yīng)該從語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)以及個人素養(yǎng)方面著手，促進自身綜合能力的發(fā)展。為人師表，要樹立其自己的良好形象，才能夠做好學(xué)生們的表率?？傊?，語文教育是我國教育體系中的一個重要組成部分。尤其是作為啟蒙教育的小學(xué)語文，有著非常之重要的意義，它對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。因此小學(xué)語文教師要充分認識的自己的責(zé)任，引起對語文素質(zhì)教育的高度關(guān)注。

作者：王正友單位：江西省上饒市鄱陽縣四十里街中心學(xué)校