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1地方行業(yè)高校構(gòu)建學(xué)科建設(shè)自我評價機(jī)制的迫切性

1.1兼顧服務(wù)地方與行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的一系列問題地方行業(yè)高校既要服務(wù)行業(yè)發(fā)展，又要做好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。盡管通過更校名、爭取博士學(xué)位授權(quán)等措施實(shí)現(xiàn)了自身跨越式發(fā)展。但地方行業(yè)高校的學(xué)科數(shù)量始終有限，服務(wù)地方行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在理念、產(chǎn)業(yè)對接機(jī)制等方面存在一系列問題。

1.2國家高等教育改革對高校發(fā)展提出的新要求近年來，國家取消“國家重點(diǎn)學(xué)科”的審批、嚴(yán)格控制博士學(xué)位授權(quán)單位和學(xué)術(shù)型學(xué)位點(diǎn)總量、大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育、實(shí)施“2011”計劃，高等教育改革進(jìn)入新階段。特別是今年初，教育部出臺《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估辦法》（學(xué)位〔2014〕4號），將學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估分為學(xué)位授予單位自我評估和教育行政部門隨機(jī)抽評兩個階段，以學(xué)位授予單位自我評估為主，從而使得地方行業(yè)高校急需圍繞自身定位打造符合自身特色的學(xué)科評價體系，為研究生教育和學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.3傳統(tǒng)學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制存在嚴(yán)重的泛化現(xiàn)象學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵包括學(xué)術(shù)隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科平臺等方面，但許多高校受困于重點(diǎn)學(xué)科評估或?qū)W位點(diǎn)評估引入的評價模式，追求大而全的評價指標(biāo)，脫離自身實(shí)際，實(shí)施過程更多流于形式。相關(guān)學(xué)科的評價指標(biāo)亟需要科學(xué)化，必須考慮地區(qū)差異、行業(yè)差異、學(xué)校定位差異、學(xué)科差異等多方面因素的影響。

2地方行業(yè)高校構(gòu)建學(xué)科建設(shè)自我評價機(jī)制的著力點(diǎn)

2.1加大對學(xué)術(shù)帶頭人的行業(yè)認(rèn)同度評價學(xué)術(shù)帶頭人的行業(yè)認(rèn)同度可反襯出學(xué)校在行業(yè)發(fā)展中的地位，是形成強(qiáng)有力學(xué)術(shù)團(tuán)隊的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)水平、人格魅力及帶頭作用都會對其在行業(yè)內(nèi)的認(rèn)同度起到重要影響，學(xué)科建設(shè)自評指標(biāo)體系中均應(yīng)具有一定權(quán)重。

2.2強(qiáng)調(diào)科研項目的協(xié)同創(chuàng)新評價交通行業(yè)中的重大工程一般會涉及多個學(xué)科問題，需要協(xié)同創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)科研項目的協(xié)同創(chuàng)新評價，有利于多學(xué)科組織力量解決工程中重大科學(xué)問題，更有利于行業(yè)高校打破內(nèi)部學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2.3重視畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量（包括自主創(chuàng)業(yè)）是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分，對提高學(xué)校聲譽(yù)至關(guān)重要。地方行業(yè)高校由于具有濃厚的行業(yè)背景，大多具有高的畢業(yè)生就業(yè)率。然而對于交通工程行業(yè)，因工作條件艱苦，導(dǎo)致許多畢業(yè)生不能長期堅守。因此，地方行業(yè)高校不僅關(guān)注他們的初次就業(yè)情況，也關(guān)注未來的工作狀況，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的跟蹤機(jī)制。

2.4考慮學(xué)科平臺資源的共享程度評價大多數(shù)行業(yè)高校優(yōu)勢特色學(xué)科和高層次學(xué)科平臺數(shù)量有限，學(xué)科間交叉融合程度不夠，有的還存在嚴(yán)重的學(xué)科壁壘，學(xué)科平臺資源的共享程度不高，不利于多學(xué)科協(xié)同發(fā)展。

3地方行業(yè)高校構(gòu)建學(xué)科建設(shè)自我評價機(jī)制的措施

3.1完善學(xué)科建設(shè)管理體制長期以來，地方行業(yè)高校重視增加學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量，學(xué)科建設(shè)管理制度不夠健全，學(xué)科建設(shè)氛圍不夠濃厚，而這卻是構(gòu)建學(xué)科建設(shè)自我評價機(jī)制的重要前提。

3.2建立學(xué)科信息跟蹤系統(tǒng)為了制定行之有效的指標(biāo)體系，需針對不同學(xué)科和同行業(yè)、同地區(qū)高校開展廣泛深入調(diào)研，建立學(xué)科信息跟蹤系統(tǒng)。但由于原始資料的不規(guī)范不完整，各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，評價數(shù)據(jù)資料未能及時整理，從而難以使評價信息資源實(shí)現(xiàn)共享和充分利用。因此，需要與上級主管部門和同行高校等單位建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系。

3.3重視行業(yè)評價主體的作用在學(xué)科建設(shè)自評過程中，相關(guān)學(xué)科所在單位、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會等機(jī)構(gòu)人員均可參與其中，為建立特色有效的學(xué)科建設(shè)自評制度出謀劃策，努力實(shí)現(xiàn)評價過程的公開透明。同時，還需要吸納社會行業(yè)人士的積極參與，充分尊重行業(yè)對學(xué)科發(fā)展的需求。

3.4跟進(jìn)和加強(qiáng)約束與獎勵學(xué)科自評過程，既是對相關(guān)學(xué)科所在單位的考核，也是對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目光的考量。學(xué)科自評結(jié)果具有約束作用，對一些不合發(fā)展需求或發(fā)展?jié)摿Σ淮蟮膶W(xué)科，必須通過自評過程加以淘汰或調(diào)整。與此同時，學(xué)校將有限的資金投入至發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的新興學(xué)科，從而形成良好的學(xué)科生態(tài)。

作者：樸春慧于剛單位：石家莊鐵道大學(xué)