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摘要：信息技術(shù)是如今隨著科技的迅猛發(fā)展而延伸出來(lái)的信息技術(shù)教育，而且在今后的生活中占主導(dǎo)地位，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作，信息技術(shù)都起到一定的協(xié)助作用，甚至已經(jīng)主導(dǎo)人們的生活。既然信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，那么教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容方式上都應(yīng)該經(jīng)過(guò)縝密的分析與研討，所以本文就信息技術(shù)教學(xué)在初中教學(xué)里利用微視頻進(jìn)行對(duì)知識(shí)的鞏固點(diǎn)化進(jìn)行分析，以及微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)點(diǎn)化；意義

所謂微視頻就是將課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行壓縮，進(jìn)行合理編排，然后在一定時(shí)間內(nèi)通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行講課。微視頻時(shí)間短、內(nèi)容精，很巧妙的將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也帶來(lái)了一定的協(xié)助作用，如今這種教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用到知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理論較強(qiáng)的科目中，給教學(xué)帶來(lái)了一定的改變。隨著時(shí)代的發(fā)展，它將以全新的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教育人員也在極力推薦并且進(jìn)行更深一層的完善，使得這個(gè)教學(xué)手段能夠更容易的在當(dāng)今的課堂中實(shí)現(xiàn)甚至能夠運(yùn)用到課堂以外。學(xué)生們是知識(shí)的受益者，微視頻也在以最適合學(xué)生的方式進(jìn)行內(nèi)容上的完善，相信可以給學(xué)生們帶來(lái)更多的益處。

1當(dāng)今初中信息技術(shù)教學(xué)反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題

1．1隨著科技的迅速發(fā)展，電子信息技術(shù)也在逐步提高，但是反應(yīng)出來(lái)新問(wèn)題也在日益加重，尤其是電腦的普遍化發(fā)展，雖然在教育上做出一定貢獻(xiàn)，但是學(xué)生們更是將其變成自己娛樂(lè)設(shè)施，尤其是在初中信息技術(shù)教學(xué)方面，學(xué)生們上機(jī)過(guò)程中往往玩一些小游戲，不僅沒(méi)有按常理學(xué)到知識(shí)，反而起到副作用，這也是教學(xué)的不嚴(yán)密導(dǎo)致的。初中生還處在思想不成熟的階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于加強(qiáng)，甚至不能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是初中信息技術(shù)教學(xué)反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題之一。

1．2由于信息技術(shù)理論、邏輯性較強(qiáng)，而且單純進(jìn)行理論、概念學(xué)習(xí)又過(guò)于枯燥，學(xué)生們吸收的不好，所以就要以實(shí)際操作與理論結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，但是仍然存在很多問(wèn)題。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科不是重點(diǎn)學(xué)科，每周課節(jié)數(shù)少，間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，所以學(xué)生們就會(huì)存在知識(shí)點(diǎn)記憶模糊，操作遺忘，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們對(duì)于這門(mén)課程只能囫圇吞棗越學(xué)越糟。這更是教育的敗筆。

2采用微視頻進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)點(diǎn)化

2．1利用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的點(diǎn)化，就是在信息化教學(xué)中利用微視頻進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)編排的課節(jié)少，正常利用課節(jié)教學(xué)會(huì)使得在時(shí)間上有些緊湊，并且存在很多客觀因素進(jìn)行影響，學(xué)生們對(duì)知識(shí)接受效果不佳。而利用微視頻來(lái)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行壓縮排版，然后以多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，在時(shí)間上起到一定節(jié)省，而且不重復(fù)知識(shí)，對(duì)一些浪費(fèi)時(shí)間毫無(wú)意義的知識(shí)還可以進(jìn)行有效篩選。倘若微視頻時(shí)間為二十分鐘的話(huà)，還可以省下二十多分鐘來(lái)讓學(xué)生們自己練習(xí)，也就是利用微視頻進(jìn)行上半節(jié)課教學(xué)，留出后半節(jié)課來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，而如果對(duì)當(dāng)堂課有什么沒(méi)有聽(tīng)懂的地方可以直接向老師請(qǐng)教，或者遇到疑問(wèn)，老師可以在這段時(shí)間里親自指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，做到不拖延，對(duì)教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用，也能夠提高課堂效率。所以在初中信息技術(shù)教學(xué)中采用微視頻進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)模式得到更好完善，能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

2．2利用微視頻對(duì)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)化，能夠鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)邏輯性較強(qiáng)，有些同學(xué)學(xué)過(guò)一遍可能對(duì)于知識(shí)的吸收消化的不夠徹底，時(shí)間一長(zhǎng)或者有其他科目的知識(shí)進(jìn)行穿插學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)開(kāi)始減少印象，最后可能就忘記。如今利用微視頻教學(xué)對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)化，能夠讓學(xué)生們可以隨時(shí)進(jìn)行對(duì)知識(shí)的鞏固。例如，信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)excel的相關(guān)操作，由于電子表格的學(xué)習(xí)一向都是重點(diǎn)，在以后的電腦操作中經(jīng)常用到，但是學(xué)習(xí)起來(lái)又過(guò)于繁瑣，長(zhǎng)時(shí)間不接觸就會(huì)產(chǎn)生很多表格操作的忘記。但是學(xué)生們把微視頻下載到自己家里的電腦或者平板上，在課下或者是在家中都可以通過(guò)微視頻來(lái)鞏固知識(shí)的話(huà)，那么學(xué)生們對(duì)于這節(jié)課就能很快的掌握了，進(jìn)而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的完善吸收與利用。

2．3微視頻教學(xué)對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)能夠起到一定的協(xié)助作用。利用微視頻合理的將信息技術(shù)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行剖析與解決，讓同學(xué)們更清晰的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起到一定的點(diǎn)化提點(diǎn)，這樣在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，提前知道難點(diǎn)與疑點(diǎn)的所在，學(xué)生們就會(huì)集中精力為這些知識(shí)做出充足的學(xué)前準(zhǔn)備，減少在這方面的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中信息的采集，信息的保存時(shí)，提前利用微視頻讓學(xué)生們知道這一節(jié)的重點(diǎn)是哪？難點(diǎn)是哪？督促學(xué)生們能夠有效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)而不是課下再進(jìn)行輔導(dǎo)，所以微視頻在這一環(huán)節(jié)起到一定的幫助點(diǎn)化作用。

3初中信息技術(shù)教學(xué)利用微視頻進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)化的意義所在

3．1在如今的教學(xué)上，微視頻被越來(lái)越多的學(xué)校所認(rèn)可，它是教育層次提高的一個(gè)表現(xiàn)，在教育領(lǐng)域它以它獨(dú)特作用的發(fā)揮占領(lǐng)著一席地位。教育因?yàn)樗某霈F(xiàn)而變得更加形象化，它也成為了很多老師喜歡運(yùn)用的手段之一。它以時(shí)間短、知識(shí)精、易攜帶等諸多優(yōu)點(diǎn)被很多其它學(xué)科會(huì)使用。初中信息技術(shù)知識(shí)比較繁雜，利用微視頻進(jìn)行點(diǎn)化能夠提升教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有一定的教育意義，是值得推崇與應(yīng)用的。

3．2在學(xué)生們的學(xué)習(xí)上，微視頻能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行有條理的分析、總結(jié)，讓繁雜的知識(shí)點(diǎn)得到壓縮，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓知識(shí)變得更加形象化，使得學(xué)生們學(xué)起來(lái)相對(duì)容易。一部分減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生們可以更輕松的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)上起到一定協(xié)助作用。學(xué)生們都非常認(rèn)可，也得到了老師們的肯定，在學(xué)習(xí)上意義深刻。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)教育在學(xué)生階段非常重要，為今后信息技術(shù)學(xué)習(xí)與認(rèn)知打下良好基礎(chǔ)。微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中起到一定協(xié)助作用，學(xué)生們通過(guò)微視頻可以更好的進(jìn)行這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。采用微視頻進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)與學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)的認(rèn)可，相信在今后的教育事業(yè)上會(huì)展現(xiàn)出更好的一面，為教育提升做出重要貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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［3］翁力，探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果［J］．信息系統(tǒng)工程，2015．

作者：寧海平單位：山東省寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校