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摘要：高校校園文化是高校發(fā)展的載體，是高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)境因素。在新常態(tài)下，如何使校園文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)，高校工會(huì)組織有著不可推卸的責(zé)任。高校工會(huì)參與校園文化建設(shè)是新形勢(shì)的必然要求。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；工會(huì)；校園文化

高校是培養(yǎng)國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)人才和傳承發(fā)揚(yáng)文化的搖籃，通過(guò)教育和考試“配置”人的“社會(huì)地位”。高校工會(huì)是為廣大師生服務(wù)的一個(gè)重要組織，在校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，廣大教職工對(duì)工會(huì)寄予重任，工會(huì)也承擔(dān)著維權(quán)、建設(shè)、教育等重要職責(zé)。

一、新常態(tài)與校園文化

（一）新常態(tài)的內(nèi)涵

新常態(tài)，顧名思義是有別以往的但又相對(duì)穩(wěn)定的一種狀態(tài)。它是一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，是不斷向前推進(jìn)的。2014年5月主席在考察河南時(shí)第一次提到了“新常態(tài)”三個(gè)字。他說(shuō)“中國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。這三個(gè)字非常準(zhǔn)確的點(diǎn)出中國(guó)經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的形勢(shì)，是一個(gè)全新的不同于過(guò)去三十多年高速增長(zhǎng)期的新常態(tài)。

（二）高校校園文化的內(nèi)涵

所謂高校校園文化，是指廣大師生在大學(xué)校園這一特殊的小型社會(huì)環(huán)境下，工作生活學(xué)習(xí)逐步形成的穩(wěn)定的處事模式、生活態(tài)度以及在與外界不斷交流中形成的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。同時(shí)，高校校園文化也是一所大學(xué)的辦學(xué)理念與方針、未來(lái)發(fā)展方向、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)特色以及人文精神在物質(zhì)與觀(guān)念形態(tài)上的展現(xiàn)。

（三）文化建設(shè)的新常態(tài)

如果說(shuō)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一切的根基，那么文化建設(shè)就是根基上的建筑，上層建筑是一種意識(shí)形態(tài)，換句話(huà)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是物質(zhì)基礎(chǔ)，文化建設(shè)是精神支柱。文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著天然的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)要以弘揚(yáng)中國(guó)精神為擔(dān)當(dāng)，凝聚中國(guó)力量為使命，不斷超越常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，甚至創(chuàng)造新常態(tài)，這也是文化建設(shè)中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。學(xué)校也需要做到以生活為源，高于生活來(lái)教育學(xué)生，正如總書(shū)記所要求的，要“把服務(wù)群眾同教育引導(dǎo)群眾結(jié)合起來(lái)，把滿(mǎn)足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)”。當(dāng)今社會(huì)，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)需要我們提倡的新常態(tài)，而且思想文化也迫切需要有新常態(tài)。高校是知識(shí)分子聚集地，同時(shí)是思想文化建設(shè)的橋頭堡，因此對(duì)于高校工會(huì)來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的必然訴求。

二、高校校園文化功能特征

校園文化屬于教育的一部分，校園文化從一個(gè)側(cè)面也反映了學(xué)校的教育水平高低，因此，校園文化建設(shè)意義重大，而高校校園文化的特點(diǎn)和功能也是我們首先需要深入研究的。

（一）校園文化特征分析：

1.政治性

政治性是首要特點(diǎn)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁，傳承民族文化是首要重任。社會(huì)的進(jìn)步，歷史的前進(jìn)也正是因?yàn)橛袑W(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的各行各業(yè)的精英，他們是國(guó)家的新一代的建設(shè)者、未來(lái)的變革者，所以我國(guó)對(duì)于學(xué)生的思想政治教育非常重視。在學(xué)習(xí)生活中，不斷強(qiáng)調(diào)政治意識(shí)、覺(jué)悟、敏銳度、判斷力的重要性，希望大學(xué)生可以明確自己的政治方向，樹(shù)立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念。

2.知識(shí)性

校園文化正是這些知識(shí)的載體，通過(guò)學(xué)校的校園文化可以了解到學(xué)校知識(shí)的傳播內(nèi)容與方式。文化正是通過(guò)各種各樣的知識(shí)進(jìn)行傳播，在學(xué)習(xí)各種知識(shí)的同時(shí)感受文化，在文化中接受熏陶。

3.娛樂(lè)性

在愉快、輕松的環(huán)境下，通過(guò)有趣、生動(dòng)的方式來(lái)傳授知識(shí)，這既可以使同學(xué)們有一個(gè)樂(lè)觀(guān)積極的精神，還能起到減輕心理壓力、激發(fā)潛能、提高審美等作用。當(dāng)今社會(huì)也越來(lái)越注重人們的生活質(zhì)量，希望枯燥、繁瑣的信息量，可以多一些娛樂(lè)性。多方面數(shù)據(jù)也證明，有趣的學(xué)習(xí)方式使孩子們可以帶著愉悅的心情接受新的知識(shí)，這樣更有效率，并且具有正能量。

4.先進(jìn)性

若想大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以服務(wù)于國(guó)家，為國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)，那么一定要讓先進(jìn)的文化武裝自己，這樣我們的學(xué)生才能更快速的適應(yīng)社會(huì)，更深入的了解社會(huì)，做到既能滿(mǎn)足社會(huì)的基本需求，又能實(shí)現(xiàn)革新。而教育也一直都很注重這一點(diǎn)，希望大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前就可以了解社會(huì)民族文化，感受先進(jìn)科學(xué)文化，這樣我們的社會(huì)才能夠有更好的未來(lái)。

（二）校園文化的基本功能

高校校園文化，體現(xiàn)了大學(xué)教育的目標(biāo)、辦學(xué)理念和人文精神，同時(shí)還是教職員工的精神家園，校園文化對(duì)于一個(gè)好的大學(xué)來(lái)說(shuō)是一種不可或缺的軟實(shí)力。高校校園文化功能主要體現(xiàn)以下方面：

1.導(dǎo)向功能

新入校的大學(xué)生對(duì)大學(xué)還未形成成熟的概念，校園文化可以引導(dǎo)他們確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在校園文化的影響下更好地完善自己，最終成為社會(huì)棟梁。校園文化可以將學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定、學(xué)校規(guī)劃等通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式植根于廣大師生心中，將中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人發(fā)展融合起來(lái)。

2.柔性功能

校園的規(guī)章制度等屬于硬性規(guī)定和約束，而校園文化更主要的是靠風(fēng)氣、道德等方面進(jìn)行軟的約束。正是文化這種軟實(shí)力的約束減少了強(qiáng)硬帶來(lái)的負(fù)面影響，因而文化的約束功能和效果更好。

3.鼓勵(lì)功能

校園文化的核心內(nèi)容是：良好的風(fēng)氣、大學(xué)的精神、人文涵養(yǎng)。以人為本的理念，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，崇尚自由，追求知識(shí)等，共同形成了催人奮進(jìn)的校園文化氛圍，在這樣積極的文化氛圍中，容易激發(fā)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，形成培養(yǎng)優(yōu)秀人才的沃土。

4.輻射功能

一旦形成良好的校園文化，和諧的環(huán)境，將會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，廣大師生會(huì)團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)校的發(fā)展同心協(xié)力，給社會(huì)發(fā)展也帶來(lái)正能量。

三、高校工會(huì)在構(gòu)建校園文化中的作用

（一）關(guān)注人的發(fā)展，培育民主精神

關(guān)注人的發(fā)展是大學(xué)教育理念的重要思想，也是文化建設(shè)的重要部分。工會(huì)應(yīng)充分理解師生的需求，尊重師生的人生價(jià)值，關(guān)心學(xué)校師生的全面發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)教師是高級(jí)知識(shí)分子階層，對(duì)民主有較高的認(rèn)知，強(qiáng)烈的民主意識(shí)。樹(shù)立“以人為本”的工作思路，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，應(yīng)將維護(hù)教職工的主人翁地位作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)。工會(huì)只有通過(guò)有效的民主管理作用，調(diào)動(dòng)教職工積極性，讓教職工投身參與學(xué)校的民主管理，才可使學(xué)校的各項(xiàng)政策、機(jī)制得到科學(xué)有效的貫徹施行。

（二）培育校園精神，營(yíng)造人文氛圍

每個(gè)校園都有自己的特色，在精神領(lǐng)域可以形成校園精神。良好的校園精神可以促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，校園精神是廣大師生員工的共同理想、信仰追求及道德情操匯聚形成，也能反映出一個(gè)學(xué)校師生員工的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。樂(lè)觀(guān)向上的校園精神可在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)催人奮進(jìn)，而良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)則順應(yīng)而生。師德之所以深深的影響著學(xué)校的教育活動(dòng)，是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)教師的教學(xué)、科研以及與學(xué)生的交往等活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。當(dāng)然，良好校園精神的形成需要多方的支持，高校教師人文素養(yǎng)的高低在其中起著重要作用，直接影響著所教育的學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校工會(huì)可以結(jié)合教師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，定期舉辦一些高水平的人文學(xué)術(shù)講座、主題讀書(shū)會(huì)等，這樣不斷積累，慢慢形成濃郁的人文氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（三）校園文化建設(shè)的橋梁和紐帶

高校工會(huì)要將各種文化元素有機(jī)的結(jié)合，形成學(xué)校良好環(huán)境氛圍的基石。在校園的建設(shè)過(guò)程中，工會(huì)要以特有的影響力、凝聚力，發(fā)動(dòng)和組織教職工，為提升大學(xué)的文化軟實(shí)力，起到橋梁和紐帶的作用。

四、高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的途徑

（一）堅(jiān)持校園文化的社會(huì)主義方向、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

校園各種各樣文化活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生得到的不僅僅是思想的教育，更能幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展、德智體美勞得以全面發(fā)展。這是相當(dāng)特殊而重要的責(zé)任。高等教育特殊功能使得高校肩負(fù)了特殊的責(zé)任，因而需要堅(jiān)持校園文化在指導(dǎo)思想、實(shí)際運(yùn)作上社會(huì)主義方向，踐行黨的教育方針。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在文化建設(shè)中應(yīng)該讓廣大師生正確認(rèn)知、不斷地理解掌握其本質(zhì)內(nèi)涵，將其和大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)接融合，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。

（二）營(yíng)造校園文化的氛圍，建立系統(tǒng)的文體工程

隨著時(shí)代的發(fā)展，教職工們的文化需求也在不斷增長(zhǎng)，工會(huì)文體活動(dòng)要善于調(diào)適，在活動(dòng)內(nèi)涵上下功夫，在活動(dòng)形式上搞創(chuàng)新來(lái)吸引教職工，讓教職工在閑暇時(shí)刻能夠得到身心的調(diào)節(jié)。同時(shí)還應(yīng)注重知識(shí)性、文藝性、有趣性以及思想性的融入，使其在參加活動(dòng)的同時(shí)能夠獲得思維的啟發(fā)進(jìn)而升華情操。工會(huì)組織的活動(dòng)要有創(chuàng)新性，積極推進(jìn)體育文化設(shè)施活動(dòng)陣地的建設(shè)，例如文學(xué)館、運(yùn)動(dòng)減壓館、交流閱覽室等。要將群眾文體活動(dòng)滲透到基層單位，提高參與度，讓更廣泛的教職工能夠獲得知識(shí)、陶冶情操、活躍生活。

（三）積極建立和諧的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是和諧工會(huì)的關(guān)鍵，而建設(shè)和諧校園離不開(kāi)工會(huì)工作的開(kāi)展。因此，增強(qiáng)院校的交流、師生之間了解，高校工會(huì)扮演了推動(dòng)器的角色。及時(shí)地起到橋梁作用，開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)，積極舉辦促進(jìn)師生關(guān)系的活動(dòng)使學(xué)生得以自主的參加到學(xué)校建設(shè)中。這樣就能形成一條“校-院-生”快速交流的信息鏈，使學(xué)生能夠第一時(shí)間了解校園動(dòng)態(tài)，增加了交流，增強(qiáng)了彼此的了解。

（四）完善校園文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建設(shè)高層次的校園文化需要健全各項(xiàng)保障機(jī)制，校園文化建設(shè)需要有早期的規(guī)劃，進(jìn)而形成長(zhǎng)期的文化積累和沉淀。各項(xiàng)制度建設(shè)要符合教育方針、政策，深入理解“以人為本”的教育理念。在制定各項(xiàng)政策和制度時(shí)，征詢(xún)各方面的意見(jiàn)，盡力滿(mǎn)足廣大師生的要求，保障制度的公平性、科學(xué)性和實(shí)踐性。大學(xué)是培養(yǎng)高端人才的搖籃，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，創(chuàng)新人才也需要在一定的文化環(huán)境中才能成長(zhǎng)，因此，只要不斷完善機(jī)制，推進(jìn)文化建設(shè)，才能在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才。

（五）把勞模精神放在和諧校園文化建設(shè)的重要位置

建校50多年來(lái)的上海第二工業(yè)大學(xué)，有超過(guò)130位全國(guó)及上海市勞動(dòng)模范在校學(xué)習(xí)，其中包括徐小平、包起帆、李斌等30余位當(dāng)代杰出全國(guó)勞模。他們?cè)谧约旱膷徫簧夏冻?，?ài)崗敬業(yè)。也正因此，上海第二工業(yè)大學(xué)被譽(yù)為勞模的搖籃。對(duì)勞模校友現(xiàn)象的研究以及對(duì)培育人才的探索，使二工大在上海各大高校中形成了特有的勞模育人文化品牌，成為了二工大獨(dú)樹(shù)一幟的精神文化標(biāo)桿。勞模是學(xué)校的光榮、特有的精神文明風(fēng)向標(biāo)。在人才的培養(yǎng)中，二工大結(jié)合理論與實(shí)踐，致力于努力將勞模精神傳承下去。讓勞模走進(jìn)課堂，是希望將勞模的精神融入大學(xué)生的血脈，通過(guò)一系列實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)詮釋什么是愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、吃苦耐勞、大膽創(chuàng)新的勞模精神。勞模與學(xué)生的“零距離”接觸，能使學(xué)生真真切切感受到勞模的存在，化虛為實(shí)。實(shí)際感受勞模精神，正確引導(dǎo)青少年崇敬勞模、學(xué)習(xí)勞模精神。從看不見(jiàn)摸不著的一味宣傳教條，到勞模在身邊，讓同學(xué)們感同身受，更好地體驗(yàn)勞模文化進(jìn)校園的風(fēng)尚。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)勞模課堂，讓勞模走進(jìn)課堂、學(xué)校，以自己親身經(jīng)歷來(lái)感染當(dāng)代大學(xué)生，使他們以勞模為榮，喚起他們心中崇敬的精神力量，樹(shù)立起偉大理想，把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合在一起，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也為國(guó)家的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份自己的力量。

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作者：張靖 單位：上海第二工業(yè)大學(xué)