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1.電子電工課程實踐和現(xiàn)狀的分析

傳統(tǒng)墨守成規(guī)的教授方式，讓學(xué)生對所學(xué)的電子電工專業(yè)感到枯燥乏味，強壓式的學(xué)習(xí)方式只能讓學(xué)生聽不進(jìn)去課。選擇到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)文化水平較差，且自制力不強，教師的教學(xué)難度相對加大。如果教師依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教授，將書本上的知識生搬硬套給學(xué)生，對學(xué)生而言缺乏實踐操作性，抽象難懂的理論課讓學(xué)生很難接受。同時課本上的許多知識都和當(dāng)今社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，只有加入實踐操作，調(diào)整教材，才更有利于教師因材施教。

2.調(diào)整授課方式、加入實踐演示

提升教學(xué)效果針對上述現(xiàn)狀，建議教師采用多媒體教學(xué)手段，通過直觀的演示實踐讓學(xué)生感受到視覺的成像效果，這一途徑會使課堂更加活色生香;建議教師在備課的時候準(zhǔn)備出幾種方案，相互對比后選擇一個最適合學(xué)生的演示實踐來完成教學(xué)任務(wù)。在科學(xué)實踐的過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持高度的熱情，拓展學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神，同時也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，學(xué)生在感知和認(rèn)知的過程中大大提升學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.改變師資隊伍，完善實驗設(shè)備

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于學(xué)生在真正意義上了解世界、認(rèn)識世界。該階段學(xué)生的特點就是初步形成了世界觀，對事物充滿了好奇。教師在進(jìn)行實際教學(xué)的時候，要將以往的教學(xué)方式加以轉(zhuǎn)變，將學(xué)生放在主體位置，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體來進(jìn)行教學(xué)工作。教師在設(shè)計課程的過程中盡量以班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點為主線，設(shè)計并創(chuàng)新每一個實驗鼓勵學(xué)生動手操作，在實踐的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分了解電子元件的用途以此提升能力。在教師營造的教學(xué)氛圍中，引領(lǐng)著學(xué)生投入實踐，通過實踐讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如:教師在實踐演示中組裝日光燈，給學(xué)生展示各種元件，僅僅一會功夫一堆細(xì)碎的小零件拼拼湊湊而成一個完整的燈。通過實驗不僅淋漓盡致地展示出教師嫻熟的手法，同時更引得學(xué)生想親手制作一盞燈的欲望，讓學(xué)生對枯燥的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.教師應(yīng)適應(yīng)新型教學(xué)改革

在新型的教學(xué)改革體制中教師要做到文武皆通的全能型選手。教師除了自身提高文化素養(yǎng)，把自己本專業(yè)的各種技藝、技能傳授給學(xué)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生解決各種實際問題，從而增進(jìn)師生融洽的關(guān)系。建立建設(shè)綜合型的教師隊伍，是提升一個學(xué)校整體面貌的關(guān)鍵所在，也是改革教師隊伍的一個重要前提。在學(xué)校的教育改革之中，學(xué)校應(yīng)該提倡并鼓勵教職人員，到各個企業(yè)和工廠去親身體驗作業(yè)，教師可以自己設(shè)計和安裝、調(diào)試各種教具。例如:可以組裝一個小的電子產(chǎn)品，如手機或者手表，在組裝中發(fā)現(xiàn)各類問題然后解決各種問題;然后將自己的切身感受帶回到課堂上，和學(xué)生分享一切體驗過程。實現(xiàn)理想化教學(xué)，教師應(yīng)注意每一個細(xì)致的教授環(huán)節(jié)，切實地指導(dǎo)學(xué)生掌握好各個知識點。當(dāng)今的職業(yè)院校需要的是全能型的人才，另外教師自身的刻苦精神起到很大的作用，學(xué)生會在教師的身上看到一種精神，教師不斷進(jìn)取的言傳身教直接影響著學(xué)生的進(jìn)取過程。

5.整合教學(xué)資源

在新的教學(xué)資源整合中，教師對電子電工的教學(xué)過程中，可以利用原有的教學(xué)資源，除此之外，教師要有拓展和吃苦耐勞的精神，親手制作研發(fā)教學(xué)教具，建立建設(shè)實習(xí)基地;從實踐中靈活編寫適合學(xué)生的各種實習(xí)教材。我們現(xiàn)在所需要的是剔除傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破常規(guī)，除了保留現(xiàn)有的教學(xué)資源，更重要的是在此基礎(chǔ)上如何創(chuàng)新，并將其靈活運用到實際中去。學(xué)生只有在不斷的實踐中才能更好地應(yīng)用所學(xué)的專長，所以必須建立適合自己學(xué)校學(xué)生的實習(xí)基地。實際操作中遇到很多棘手的問題，那就需要我們完善各種設(shè)備，技術(shù)設(shè)備跟上了才會更好地為學(xué)生服務(wù)。新的教學(xué)特點更直接為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在動手操作中得到更大程度的滿足感，讓其有興趣去完成每一個課題;注重培養(yǎng)電子電工學(xué)生的綜合能力，在不斷探索、拓展、完善的過程中為社會輸送職業(yè)人才。

作者：張淑琴單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校