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1.調(diào)整授課方式、加入實(shí)踐演示

提升教學(xué)效果針對(duì)上述現(xiàn)狀，建議教師采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)直觀的演示實(shí)踐讓學(xué)生感受到視覺(jué)的成像效果，這一途徑會(huì)使課堂更加活色生香;建議教師在備課的時(shí)候準(zhǔn)備出幾種方案，相互對(duì)比后選擇一個(gè)最適合學(xué)生的演示實(shí)踐來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持高度的熱情，拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，學(xué)生在感知和認(rèn)知的過(guò)程中大大提升學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改變師資隊(duì)伍

完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備改變傳統(tǒng)的教學(xué)改革模式，有利于學(xué)生在真正意義上了解世界、認(rèn)識(shí)世界。該階段學(xué)生的特點(diǎn)就是初步形成了世界觀，對(duì)事物充滿(mǎn)了好奇。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要將以往的教學(xué)方式加以轉(zhuǎn)變，將學(xué)生放在主體位置，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。教師在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中盡量以班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)并創(chuàng)新每一個(gè)實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分了解電子元件的用途以此提升能力。在教師營(yíng)造的教學(xué)氛圍中，引領(lǐng)著學(xué)生投入實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如:教師在實(shí)踐演示中組裝日光燈，給學(xué)生展示各種元件，僅僅一會(huì)功夫一堆細(xì)碎的小零件拼拼湊湊而成一個(gè)完整的燈。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅淋漓盡致地展示出教師嫻熟的手法，同時(shí)更引得學(xué)生想親手制作一盞燈的欲望，讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.教師應(yīng)適應(yīng)新型教學(xué)改革

在新型的教學(xué)改革體制中教師要做到文武皆通的全能型選手。教師除了自身提高文化素養(yǎng)，把自己本專(zhuān)業(yè)的各種技藝、技能傳授給學(xué)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生解決各種實(shí)際問(wèn)題，從而增進(jìn)師生融洽的關(guān)系。建立建設(shè)綜合型的教師隊(duì)伍，是提升一個(gè)學(xué)校整體面貌的關(guān)鍵所在，也是改革教師隊(duì)伍的一個(gè)重要前提。在學(xué)校的教育改革之中，學(xué)校應(yīng)該提倡并鼓勵(lì)教職人員，到各個(gè)企業(yè)和工廠去親身體驗(yàn)作業(yè)，教師可以自己設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試各種教具。例如:可以組裝一個(gè)小的電子產(chǎn)品，如手機(jī)或者手表，在組裝中發(fā)現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題然后解決各種問(wèn)題;然后將自己的切身感受帶回到課堂上，和學(xué)生分享一切體驗(yàn)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)理想化教學(xué)，教師應(yīng)注意每一個(gè)細(xì)致的教授環(huán)節(jié)，切實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)今的職業(yè)院校需要的是全能型的人才，另外教師自身的刻苦精神起到很大的作用，學(xué)生會(huì)在教師的身上看到一種精神，教師不斷進(jìn)取的言傳身教直接影響著學(xué)生的進(jìn)取過(guò)程。

4.整合教學(xué)資源

在新的教學(xué)改革資源整合中，教師對(duì)電子電工的教學(xué)過(guò)程中，可以利用原有的教學(xué)資源，除此之外，教師要有拓展和吃苦耐勞的精神，親手制作研發(fā)教學(xué)教具，建立建設(shè)實(shí)習(xí)基地;從實(shí)踐中靈活編寫(xiě)適合學(xué)生的各種實(shí)習(xí)教材。我們現(xiàn)在所需要的是剔除傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破常規(guī)，除了保留現(xiàn)有的教學(xué)資源，更重要的是在此基礎(chǔ)上如何創(chuàng)新，并將其靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。學(xué)生只有在不斷的實(shí)踐中才能更好地應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)長(zhǎng)，所以必須建立適合自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。實(shí)際操作中遇到很多棘手的問(wèn)題，那就需要我們完善各種設(shè)備，技術(shù)設(shè)備跟上了才會(huì)更好地為學(xué)生服務(wù)。新的教學(xué)特點(diǎn)更直接為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中得到更大程度的滿(mǎn)足感，讓其有興趣去完成每一個(gè)課題;注重培養(yǎng)電子電工學(xué)生的綜合能力，在不斷探索、拓展、完善的過(guò)程中為社會(huì)輸送職業(yè)人才。

作者：張淑琴單位：江蘇省海門(mén)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校