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社會(huì)主義和諧社會(huì)的以民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為基本內(nèi)容?！叭恕笔呛椭C社會(huì)的基本要素，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的主體成分。如果沒有人的和諧就不會(huì)有和諧的社會(huì)。而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的聚集地，對(duì)和諧社會(huì)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略要進(jìn)行全面審視，從而保證為和諧社會(huì)輸送出更多的優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

一、和諧社會(huì)視閾下的高校人才培養(yǎng)新要求

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的新要求

只有以人為本的社會(huì)，才是社會(huì)主義和諧社會(huì)。社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，不但要對(duì)全體社會(huì)主義成員的科學(xué)文化素質(zhì)進(jìn)行提升，而且還要對(duì)全體社會(huì)成員的道德思想素質(zhì)進(jìn)行拔高。發(fā)展人才戰(zhàn)略是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。高校人才作為以后社會(huì)主義的接班人與建設(shè)者，必須把其培養(yǎng)成具有綜合素質(zhì)，全面發(fā)展的人才，這是當(dāng)代對(duì)人才需求的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)在發(fā)展中必須處理的一大課題。因此高等學(xué)校必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生為教學(xué)主體，進(jìn)行素質(zhì)教育，并對(duì)人才質(zhì)量加大培養(yǎng)力度；并要樹立多樣化的教育質(zhì)量觀，凸顯出學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。此外，還要注重在提高基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加入對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.人才培養(yǎng)任務(wù)的新要求

為了與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，和諧社會(huì)對(duì)人才的任務(wù)培養(yǎng)也提出了新要求。第一，對(duì)高校學(xué)生文化水平的提高。尤其大力強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神。作為培養(yǎng)人才的搖籃，我國高校主要以科學(xué)的文化精神作為培養(yǎng)人才的首要目標(biāo)，具有高素質(zhì)，富于創(chuàng)造精神的人才，對(duì)我國能夠立于世界之林，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有著決定性的作用。因此，高校在對(duì)人才進(jìn)行鍛造時(shí)，要把對(duì)學(xué)生創(chuàng)新水平的強(qiáng)化放在至關(guān)重要的位置來抓，為創(chuàng)新人才提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以學(xué)校自身實(shí)際為前提，制定并實(shí)施切實(shí)可行的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，注重練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，加強(qiáng)塑造學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，從而推進(jìn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的培育。第二，強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，道德情操以及高尚的社會(huì)責(zé)任感，其中，崇高的理想信念，把社會(huì)中各個(gè)利益群體聯(lián)系起來，使大家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，奉獻(xiàn)出自己全部的創(chuàng)造力，共同朝著美好的明天邁進(jìn)。作為維護(hù)社會(huì)公共秩序和人們的思想行為規(guī)范，道德建設(shè)是極為重要的治國手段，當(dāng)然也是和諧社會(huì)得以實(shí)現(xiàn)的重要保障。我國是一個(gè)具備悠久傳統(tǒng)文化的國家，對(duì)社會(huì)責(zé)任感的注重，一直是推崇備至的道德準(zhǔn)則。但在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展的社會(huì)，社會(huì)道德卻遭受著一些不良的影響。尤其作為高素質(zhì)人才的大學(xué)生，其社會(huì)責(zé)任感下降趨勢(shì)卻很明顯。所以，必須加強(qiáng)高校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加快其思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成能肩負(fù)重任的社會(huì)主義優(yōu)秀人才。

3.人才培養(yǎng)方式的新要求

在新形勢(shì)下，我國高等教育人才培養(yǎng)模式已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，其中存在諸多弊端，因此必須加快轉(zhuǎn)變高等教育教學(xué)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變舊有教學(xué)理念與教學(xué)模式，制定出符合新時(shí)期人才成長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展的多樣化人才培養(yǎng)模式。首先摒棄舊有的教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)基地的建設(shè)，充分利用校企合作的新的人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)校與市場(chǎng)的完美對(duì)接。然后，進(jìn)行評(píng)選指標(biāo)體系的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與適應(yīng)能力的訓(xùn)練。最后要營造出一種寬松的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)氛圍，以此培育學(xué)生的獨(dú)立思考、解決問題的能力。

二、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的人才培養(yǎng)體制

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的人才培養(yǎng)方略，要以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為中心，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，從而提高高校整體的辦學(xué)水平。其主要從以下幾方面著手。

1.深化體制改革，優(yōu)化育人環(huán)境

高校管理以“育人”為中心，來營造良好的教學(xué)氣氛。其一是要從多角度、多渠道、多方位入手，使教書育人、管理育人和服務(wù)育人得到有效的統(tǒng)一；其二是營造學(xué)術(shù)討論氛圍，強(qiáng)化教育學(xué)習(xí)的風(fēng)氣建設(shè)，使得教學(xué)質(zhì)量得到充分提升；其三是加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把愛國主義作重點(diǎn)，全面發(fā)展為目標(biāo)，從而將教書育人密切結(jié)合起來，全面改善大學(xué)教學(xué)培養(yǎng)體制。

2.提升整體素質(zhì)，穩(wěn)固育人基礎(chǔ)

要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。在教學(xué)課程中，學(xué)生是主體，而教師卻是關(guān)鍵。所以，在教學(xué)進(jìn)行中，教師要以高質(zhì)量的教學(xué)水準(zhǔn)感染學(xué)生，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響力，使教學(xué)工作富有實(shí)效。教師還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的師德師品，并形成具有愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的工作精神。高校教師不僅要發(fā)揚(yáng)以身作則、誨人不倦、教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在課堂上、在生活中更應(yīng)該去鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、尊重學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生，最終形成具有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀工作者。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)和諧社會(huì)視閾下的高校人才，必須要構(gòu)建出完善的、適合人才發(fā)展的高校人才培養(yǎng)機(jī)制。筆者主要從深化體制改革，優(yōu)化育人環(huán)境及提升整體素質(zhì)，穩(wěn)固育人基礎(chǔ)兩大方面對(duì)此進(jìn)行了探究，此外對(duì)和諧社會(huì)視閾下的高校人才培養(yǎng)新要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望能夠?qū)Ω咝熒兴鶐椭?/p>

作者：王菊 單位：湖南省工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院