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高職通過開展思想政治教育補充了學(xué)生中學(xué)時代思想政治教育的不足,在新時代的社會背景下,隨著和諧社會理念的提出,高職思想政治教育中生命價值觀教育的提出與倡導(dǎo),順應(yīng)了時展的潮流,同時也是創(chuàng)建和諧社會的需要,通過加強對學(xué)生的生命價值觀教育,樹立了學(xué)生正確的人生觀、價值觀個世界觀,幫助其更好的實現(xiàn)人生價值。
1.生命價值觀教育概念
1.1生命價值觀
生命價值觀是一種價值觀念,是人作為主體時對待生命價值的基本觀點和看法,對人的現(xiàn)實活動具有引導(dǎo)性,可以提高一個人的自覺性。人受不同環(huán)境的影響形成的生命價值觀也會不同,正確、積極的生命價值觀可以引導(dǎo)人們形成正確的人生態(tài)度,對實現(xiàn)人的生命價值和人生意義具有重要作用。
1.2生命價值觀教育
生命價值觀的形成需要時間的積累,形成過程中會受到外部環(huán)境因素和自身意識的引導(dǎo),所以在形成過程中,加以正確教育和引導(dǎo),對形成正確的生命價值觀來說意義重大。在高職思想政治教育中,通過加強生命價值觀教育,強調(diào)生命教育的重要性和有益性,引導(dǎo)學(xué)生對生命本質(zhì)有一個全新、正確的認識、了解生命的意義所在、樹立正確的生命價值觀,消除學(xué)生自身對生命價值觀的誤解,正確認識到生命價值觀的重要性,更好的實現(xiàn)人生價值。
2.生命價值觀教育的現(xiàn)狀及意義
2.1生命價值觀教育現(xiàn)狀
現(xiàn)階段高職高校的生命價值觀遇到了很多問題和挑戰(zhàn)。信息化時代的快速發(fā)展,使整個世界變得相對狹隘,學(xué)生大都沉溺在計算機網(wǎng)絡(luò)世界中,缺乏與外界的聯(lián)系和溝通,教育者在開展教育時無法及時了解學(xué)生的狀況,教育工作難度較大;傳統(tǒng)的應(yīng)試教育存在很多弊端,在傳統(tǒng)的教育模式下,只注重學(xué)生的成績,忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育,缺乏對他們的心理健康關(guān)注,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,心理問題無法及時解決,容易形成煩躁、迷茫的消極情緒,不利于形成正確的生命價值觀,加大了生命價值觀教育的難度。
2.2生命價值觀教育的意義
高校學(xué)生是建設(shè)社會的中堅力量,和諧社會的構(gòu)建對大學(xué)生的思想政治教育提出了新的要求,加強對學(xué)生的生命價值已經(jīng)成為了重要的教育課程。通過加強對大學(xué)生的生命價值觀教育,可以提高大學(xué)生的行為素養(yǎng),使大學(xué)生認識到生命的重要性,從而可以變得尊重生命、愛護生命;培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀和價值觀,加強了大學(xué)生的科學(xué)意識,有利用學(xué)生更好的擇業(yè)或者創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)自身生命價值和人生意義。
3.加強高職思想政治生命價值觀教育的措施
3.1課堂教育與課下實踐相結(jié)合
提高生命價值觀教育水平,課堂教育無疑是最直接也是最有效的途徑,在日常教學(xué)中,應(yīng)該專門開設(shè)生命價值觀教育課程,建立一套完善的生命價值觀教育體系。在課堂上圍繞生命價值話題進行授課,結(jié)合生活中的實例,使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活;課下舉辦一些有關(guān)生命的實踐活動,讓學(xué)生在實踐中認識到生命的價值、了解生命的意義,培養(yǎng)學(xué)生正確的生命價值觀。
3.2采用多元化的教學(xué)方法
課堂上老師可以針對生命環(huán)境的有關(guān)案例提出自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,加強師生之間的交流,使學(xué)生在探討交流過程中提高了對生命價值觀的認識;老師在教育過程中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢,通過大學(xué)生經(jīng)常使用的軟件,如微信、微博等,一些有關(guān)生命價值觀的相關(guān)知識或者圖畫資料等,讓學(xué)生在休閑娛樂的同時,也可以對生命價值觀進行了解。
3.3充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用
高職學(xué)生在校期間,老師要對其進行充分的引導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的生命價值觀。老師自身也要不斷學(xué)習(xí),掌握更加豐富、專業(yè)的知識,靈活運用到教學(xué)過程中去,對教育工作和教育效果進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處時及時改進,不斷完善自己,以便起到更好的引導(dǎo)作用。
3.4加強學(xué)生心理健康
教育心理健康與人的情緒、性格、行為習(xí)慣都有重要的聯(lián)系,高職學(xué)生在學(xué)業(yè)、社會等多方面的壓力下,存在很多心理問題,這些心理問題嚴重影響了學(xué)生對生命價值觀的理解,對大學(xué)生心理問題加以疏導(dǎo),緩解心理壓力,有助于生命價值觀教育的展開。結(jié)束語新時期,加強高職學(xué)生生命價值觀教育,是高職學(xué)生自身發(fā)展的需要,也是建設(shè)和諧社會的需要,通過加強高職思想政治生命價值觀教育,可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,促進學(xué)生的更好發(fā)展。
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作者:劉洋