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來(lái)自湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐

湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱湖北生態(tài)學(xué)院)是一所生態(tài)特色的知名高校。在校園生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，建立了以培養(yǎng)生態(tài)型人才為中心，全面發(fā)揮科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化引領(lǐng)職能的綜合系統(tǒng)工程。

1．具有生態(tài)基礎(chǔ)的生態(tài)園，校區(qū)環(huán)境生態(tài)美湖北生態(tài)學(xué)院是一所有著六十年歷史的學(xué)校，在新景觀建設(shè)上，以美觀實(shí)用、可持續(xù)為原則，注重對(duì)傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展。校園環(huán)山而建，山上綠植茂盛，四季常青，其間不乏珍稀樹種作為教學(xué)使用，林間建有梯臺(tái)石凳，提供課余時(shí)的休息場(chǎng)所。校園主干道兩旁香樟冷翠，參天蔽日，營(yíng)造出安靜濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，再綴以竹和梅花，寓虛心高潔之意。教學(xué)區(qū)的小廣場(chǎng)上，以樸樹、桂樹、楓樹為主，各類灌木在綠草地上錯(cuò)落而植，布局簡(jiǎn)潔又不乏變化。教學(xué)區(qū)開闊明亮，宿舍區(qū)綠蔭掩映，大面積生動(dòng)生態(tài)的綠色景觀，不僅有利于調(diào)節(jié)局部小氣候，更使空氣質(zhì)量、室內(nèi)空氣質(zhì)量、衛(wèi)生環(huán)境質(zhì)量、噪聲達(dá)標(biāo)區(qū)覆蓋率、室內(nèi)聲環(huán)境有了大幅度提升，為教師和學(xué)生提供了舒適的工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2．具有生態(tài)氛圍的生態(tài)園，辦學(xué)理念重生態(tài)作為生態(tài)類高校，湖北生態(tài)學(xué)院秉承“心修自然，強(qiáng)技養(yǎng)德”之校訓(xùn)，堅(jiān)持走以生為本，以教學(xué)為中心，以林業(yè)行業(yè)為特色，各學(xué)科蓬勃發(fā)展的辦學(xué)之路，將生態(tài)文明建設(shè)納入教學(xué)管理體系。根據(jù)現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際，學(xué)院創(chuàng)建了以教務(wù)處、督導(dǎo)處、公共課部等職能部門為主體，各二級(jí)學(xué)院配合的教育教學(xué)平臺(tái)，開設(shè)生態(tài)類主修、選修課程，邀請(qǐng)專家開展主題講座，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀，普及生態(tài)建設(shè)知識(shí)，強(qiáng)化生態(tài)責(zé)任意識(shí)，提高生態(tài)文明踐行能力。此外，學(xué)院要求相關(guān)學(xué)科教師積極開展參與各類生態(tài)學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)非生態(tài)類專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，自我提升。由此至上到下，覆蓋學(xué)校每個(gè)層面，做到全校聯(lián)動(dòng)、人人參與。近年來(lái)，以綠色環(huán)保、生態(tài)校園的主體活動(dòng)成為社團(tuán)活動(dòng)的主流。校團(tuán)委成立校園環(huán)保協(xié)會(huì)，并聯(lián)合二級(jí)學(xué)院開展了一系列如“紀(jì)念愛鳥周”、“以瓶換花”、“我的美麗校園攝影大賽”、“生態(tài)景觀設(shè)計(jì)大賽”、“生態(tài)校園導(dǎo)游大賽”、“無(wú)長(zhǎng)明燈、無(wú)長(zhǎng)流水、無(wú)長(zhǎng)插電”低碳環(huán)保簽名等活動(dòng)，宣傳帶動(dòng)全校師生身體力行，加入到生態(tài)環(huán)保行列中。同時(shí)也鼓勵(lì)支持學(xué)生走出校園，開展舊電池、舊書籍等物品回收交換活動(dòng)，制作環(huán)保工藝品在廣場(chǎng)與市區(qū)展出，傳播綠色環(huán)保知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。此外學(xué)校還組建了服務(wù)小組，由專家型教師指導(dǎo)學(xué)生完成生態(tài)園林設(shè)計(jì)方案、整理病蟲害防治材料，帶領(lǐng)學(xué)生在林場(chǎng)、苗木站進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解與指導(dǎo)，在傳授林農(nóng)苗木與盆景種植技術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3．具有生態(tài)效益的生態(tài)園，科研方向在生態(tài)湖北生態(tài)學(xué)院在建設(shè)生態(tài)文明校園的過(guò)程中，密切結(jié)合武漢城市圈和鄂西生態(tài)文化旅游圈、湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和武漢國(guó)家現(xiàn)代林業(yè)示范區(qū)建設(shè)的實(shí)際，開展與湖北生態(tài)建設(shè)和林業(yè)行業(yè)發(fā)展相關(guān)的應(yīng)用性課題研究，與企業(yè)與研究機(jī)構(gòu)的廣泛合作，充分發(fā)揮科研人才優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)推廣推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新:“鄂北低山丘陵地區(qū)核桃優(yōu)良品種的篩選及其豐產(chǎn)栽培技術(shù)”和“鄂西南山區(qū)林下黃連種植模式優(yōu)化及栽培技術(shù)集成研究”經(jīng)湖北省科技廳組織的鑒定已達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平;學(xué)校組織專家赴神農(nóng)架、谷城、?？档鹊氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)科學(xué)考察工作，獨(dú)立或參與完成了如“神農(nóng)架大九湖省級(jí)自然保護(hù)區(qū)功能區(qū)調(diào)整報(bào)告”、“湖北谷城南河自然保護(hù)區(qū)科考報(bào)告”和“湖北保康五道峽自然保護(hù)區(qū)”的科考報(bào)告，為“神農(nóng)架大九湖省級(jí)自然保護(hù)區(qū)”的生態(tài)建設(shè)和“南河自然保護(hù)區(qū)”、“五道峽自然保護(hù)區(qū)”升格為國(guó)家自然保護(hù)區(qū)提供了科學(xué)依據(jù)。

4、具有生態(tài)衍射效應(yīng)的生態(tài)園，服務(wù)生態(tài)公益建設(shè)首先，學(xué)生在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的互動(dòng)過(guò)程中，體會(huì)到生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵，樹立了正確的生態(tài)價(jià)值觀，培養(yǎng)了吃苦耐勞用于創(chuàng)新的精神;在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，完善了知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)了學(xué)以致用的價(jià)值，從而自覺主動(dòng)地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，提升自身服務(wù)實(shí)踐能力。學(xué)生在畢業(yè)后，立足行業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)生態(tài)公益建設(shè)，服務(wù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，畢業(yè)生以兩圈一帶為中心服務(wù)全國(guó)。大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)中與企業(yè)單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議，初次就業(yè)率93%以上。其次，大力開展對(duì)外技術(shù)服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)了校校合作、校企合作、校地合作，建立起集科學(xué)研究、推廣轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)開發(fā)于一體的院級(jí)科研服務(wù)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)了科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。截止目前，學(xué)校與中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院、北京林業(yè)大學(xué)、臺(tái)灣中州科技大學(xué)等科研院所(校)合作共建專業(yè)及實(shí)訓(xùn)室;與浙江遠(yuǎn)洲集團(tuán)、武漢凱迪控股集團(tuán)、武漢長(zhǎng)綠園林、湖北康欣科技集團(tuán)等200多家大型企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議;與多個(gè)縣、市政府合作開發(fā)項(xiàng)目，促進(jìn)了地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為生態(tài)文明建設(shè)提供了智力支持。

結(jié)語(yǔ)

生態(tài)文明建設(shè)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，高校生態(tài)文明校園的建設(shè)已經(jīng)成為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)重要的組成部分。在今后的發(fā)展中，高校應(yīng)進(jìn)一步豐富教育理念，加快技術(shù)的研發(fā)和利用，充分發(fā)揮自身的示范帶動(dòng)與輻射效應(yīng)，為實(shí)現(xiàn)黨的十八報(bào)告中提出的“給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園”而奮斗。

作者：付妮單位：湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院