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課程設(shè)置的特色

制定合理的課程結(jié)構(gòu)本科服裝專業(yè)的主要傳統(tǒng)課程由素描、水粉畫、三大構(gòu)成、服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)、服飾圖案、服裝概論、美學(xué)、服裝工藝、服裝CAD、服裝材料、中外服裝史、服裝效果圖等課程組成完整的學(xué)科體系。這種課程是基于知識儲備的課程，而專業(yè)課中也往往注重藝術(shù)性的培養(yǎng)，對技術(shù)性、市場性的培養(yǎng)極其忽略。學(xué)生在上崗工作時不會在短時間把所儲備知識直接用于實踐，需要一段時間的整合適應(yīng)過程。作為職業(yè)學(xué)院的服裝專業(yè)，在課程結(jié)構(gòu)上不必過多參考本科學(xué)校的模式，應(yīng)以自己的特色定位來重新構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，如果把這些理論打散，按照工作的程序去開發(fā)基于運用的課程，把理論知識放在具體情景中傳授，讓學(xué)生在工作過程中對生產(chǎn)工具與材料有形象的認(rèn)識，那么學(xué)生將來進(jìn)入工作崗位就有輕車熟路的感覺。可以將一些基礎(chǔ)課去除或調(diào)整為適應(yīng)服裝專業(yè)的訓(xùn)練方式，如素描以訓(xùn)練設(shè)計素描為主、色彩與服裝色彩結(jié)合服裝色彩而不要一味畫靜物風(fēng)景等，從而將專業(yè)課盡早帶入基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)階段，使學(xué)生早些接觸和了解專業(yè)，同時也相應(yīng)增大了專業(yè)實踐課的比例。

項目式的教學(xué)傳統(tǒng)的服裝教學(xué)方式以單元式模塊教學(xué)為特征，一個專業(yè)課在幾周內(nèi)完成后再進(jìn)入下一個專業(yè)課，雖然符合服裝設(shè)計教學(xué)的專業(yè)特征，但專業(yè)課與專業(yè)課之間過于獨立的，學(xué)生幾乎要到畢業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)才將各個課程的知識打通進(jìn)行運用，使得學(xué)生的知識過于零散。如果與企業(yè)合作建立一些設(shè)計科研項目，具體的項目帶入教學(xué)，設(shè)計課以項目設(shè)計為主題內(nèi)容，在從資料收集到完成成品制作的全過程中，讓學(xué)生從項目設(shè)計的具體實務(wù)的訓(xùn)練中將各課程的知識連貫起來，以提高學(xué)生的動手和實操能力，同時了解市場信息。

專業(yè)工作室來顯現(xiàn)特色方向要辦出有特色的專業(yè)方向，使畢業(yè)生成為專業(yè)性人才，可以通過開設(shè)工作室，讓學(xué)生在工作室學(xué)會創(chuàng)作的方法，如開設(shè)針織服裝設(shè)計、內(nèi)衣設(shè)計、箱包設(shè)計、鞋設(shè)計、服裝設(shè)計管理等課程，讓學(xué)生在具備廣泛的服裝設(shè)計知識外又能有所專長，在某一服類的服裝設(shè)計方面做文章，畢業(yè)時面對就業(yè)有更明確的方向感。

教師結(jié)構(gòu)的特色

要培養(yǎng)好的人才必須要有好的教師隊伍。要一方面應(yīng)提倡專業(yè)教師的職業(yè)化，鼓勵專業(yè)教師多和服裝行業(yè)和企業(yè)聯(lián)系，完善專業(yè)教師到對口企事業(yè)單位定期實踐制度。避免知識的老化；另一方面將服裝行業(yè)和企業(yè)中的專業(yè)人士請進(jìn)校園，聘為兼職教師，在一些項目設(shè)計類的課程中一起參與或開設(shè)一些講座，將最新的行業(yè)信息帶給學(xué)生。

教學(xué)手段的特色能打破常規(guī)的教學(xué)方式，采用更靈活、更人性化的方式。在專業(yè)課教學(xué)中多注意對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，多注重作品完成的過程而不僅僅是其結(jié)果，這樣才能在過程中發(fā)現(xiàn)問題，使其在思維方法和能力上提高。同時教學(xué)中改變由學(xué)生個人來完成作品的傳統(tǒng)方法，而由多個學(xué)生或小組來共同完成，團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)是我們教育中的一大空缺。比如在項目設(shè)計的課程中將學(xué)生進(jìn)行分組討論來完成，教師或請來的行業(yè)人士站在企業(yè)老板或消費者的角度對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行講評，這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，又能使其在每階段知道在企業(yè)是如何開展的。改變傳統(tǒng)的畫多做少的訓(xùn)練方式。

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)高端技能型人才。中國服裝教育的水平與中國服裝行業(yè)的水平是相互影響的。服裝專業(yè)必須適應(yīng)服裝經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和對人才發(fā)展要求；服裝行業(yè)在細(xì)分中發(fā)展，服裝教育也要在細(xì)分中發(fā)展。職業(yè)院校的服裝專業(yè)要有特色定位才能生存發(fā)展，大膽的創(chuàng)新。只有這樣中國的服裝教育才會有新氣象。

作者：王明杰單位：北京電子科技職業(yè)學(xué)院