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摘要：

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)立和實施，為我國高校人力資源管理工作的具體開展路徑造成了深刻影響，本文圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下高校人力資源管理對策，選取兩個具體方面展開了簡要的論述分析。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略；高等院校；人力資源管理；對策分析

在改革開放事業(yè)發(fā)展演進過程近四十年的實踐背景之下，我國各類型普通高等院校均長期穩(wěn)定占據(jù)和扮演著我國科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展過程中的生力軍角色，是具體開展知識信息要素發(fā)展創(chuàng)新實踐活動過程中的基本主體，是我國在當下時代歷史發(fā)展演進背景之下培養(yǎng)形成和對外輸出高素質(zhì)人才群體的重要實踐單位。[1]普通高等院校人力資源管理工作的綜合開展水平，以及基礎(chǔ)性人才要素管理工作的綜合開展水平，是實際影響和決定我國現(xiàn)有高等院校綜合性發(fā)展競爭力的核心因素?，F(xiàn)代高等院校作為組織開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)性實踐場所，以及國家級科學(xué)研究事業(yè)和發(fā)展支持經(jīng)費的集中分布區(qū)域，對于有效提升我國知識創(chuàng)新活動的綜合性實踐體驗性能水平具有重要意義，而切實做好普通高等院校人力資源管理工作的實踐控制過程，是順利實現(xiàn)上述預(yù)期發(fā)展控制目標的重要前提條件，鑒于此，本文將圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下高校人力資源管理對策問題，展開簡要的闡釋分析。

一高等院校人力資源管理工作的基礎(chǔ)性發(fā)展現(xiàn)狀

第一，長期堅持和運用以具體事件為中心的人力資源管理工作指導(dǎo)理念，在職教師群體的基礎(chǔ)性文化認知觀念結(jié)構(gòu)存在顯著局限性。在現(xiàn)有的階段性實踐發(fā)展背景之下，我國高等院校人力資源要素的基本特點，是知識性教職員工群體占據(jù)主體地位，遵照美國著名管理學(xué)研究專家彼得•德魯克闡釋的相關(guān)觀點，知識型高等院校員工群體通常具備較強的知識學(xué)習(xí)能力和知識創(chuàng)新能力，能夠運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進自身工作效率的顯著提升和優(yōu)化。[2]在我國現(xiàn)有的高等院校人力資源要素構(gòu)成體系之中，知識型教職員工群體本身具備特征鮮明的自主性、個性化，以及多樣化的群體表現(xiàn)特點，并且在工作行為習(xí)慣和行為模式層面，存在著松散性和靈活性的具體表現(xiàn)特點，因而要求我國高等院校知識型教職員工群體展開人力資源管理工作過程中，必須結(jié)合相關(guān)教職員工群體實際具備的工作行為習(xí)慣和工作行為模式，設(shè)置和實施科學(xué)性和針對性的人力資源管理工作實施制度。然而，現(xiàn)階段我國高等院校在針對知識型教職員工開展人力資源管理工作的實踐過程中，長期堅持和運用以具體事件為中心的人力資源管理工作指導(dǎo)理念，嚴重忽視了相關(guān)知識型教職員工群體在基礎(chǔ)工作需求和工作行為習(xí)慣層面的差異化表現(xiàn)特征，同時由于過分強調(diào)對事件發(fā)展過程和財務(wù)資金要素的控制干預(yù)，給實際組織開展的高等院校內(nèi)部校園文化建設(shè)事業(yè)順利推進，造成了程度顯著的不良影響，使得高等院?，F(xiàn)有的知識型教職員工群體，無法實現(xiàn)對高等院校基礎(chǔ)性校園文化的充分認同和歸屬。第二，高等院?，F(xiàn)有人事管理工作在角色承擔(dān)狀態(tài)存在顯著單一性，針對校內(nèi)科學(xué)技術(shù)研究團隊建構(gòu)和運用實施的人力資源管理工作實施機制亟待完善。在我國現(xiàn)代高等教育事業(yè)的傳統(tǒng)發(fā)展時期，我國高等院校教師在具體參與科學(xué)研究實踐活動過程中，長期存在“單兵作戰(zhàn)”式的業(yè)務(wù)實踐活動開展形式。[3]而在我國正在發(fā)展推進的知識創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的直接影響下，我國高等院?，F(xiàn)有的各學(xué)科之間的相互滲透和相互交叉趨勢不斷加劇，在高等院?；A(chǔ)學(xué)科變化更迭速度不斷加快，以及高等院校教師基礎(chǔ)科研活動的持續(xù)周期不斷縮短的實踐背景下，高等院校在具體參與科研工作過程中的業(yè)務(wù)活動實踐形式，不可避免地發(fā)生了表現(xiàn)程度顯著的轉(zhuǎn)化變革。在上述基礎(chǔ)性實踐發(fā)展背景的直接影響下，科研工作實踐團隊和創(chuàng)新工作實踐團隊，正在成為我國現(xiàn)有高等院校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展實踐活動目標過程中的代表性團隊，其內(nèi)部本身涉及和關(guān)聯(lián)了我國高等院校內(nèi)部較大數(shù)量規(guī)模的一線教師群體，在我國現(xiàn)有高等院校踐行和實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略各項基礎(chǔ)性設(shè)定目標的過程中，發(fā)揮著不容忽視的影響制約作用。然而，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)高等院校組織開展的人事管理工作，在基礎(chǔ)性身份角色定位層面存在表現(xiàn)顯著的單一性和固化性，并且絕大多數(shù)高等院校在組織開展人力資源管理工作的實踐過程中，片面?zhèn)戎赜趯π姓芾砉ぷ髀氊?zé)的充分履行，未能在實際組織開展的人事管理工作實踐過程中，實現(xiàn)行政管理工作職責(zé)和學(xué)術(shù)管理工作職責(zé)之間的高效充分結(jié)合，未能充分理順和認知兩種管理性工作職責(zé)之間的相互關(guān)系結(jié)構(gòu)。有調(diào)查研究報告資料揭示，現(xiàn)階段我國高等院校在具體組織開展科研團隊內(nèi)部人事管理工作的實踐過程中，尚未實現(xiàn)對學(xué)術(shù)管理工作職責(zé)基本內(nèi)涵和實施方式的充分認知，因而在具體開展科研創(chuàng)新工作實踐團隊內(nèi)部教師個體的崗位聘任，工作績效表現(xiàn)水平考核評級，以及工作聘任狀態(tài)管理等實踐工作環(huán)節(jié)過程中，不能結(jié)合具體科研項目的具體特點，以及團隊內(nèi)部工作人員的基本特點，針對團隊內(nèi)部人力資源管理工作的指導(dǎo)和實施制度，進行程度適宜的改善優(yōu)化，給我國現(xiàn)有高等院校人力資源管理綜合性效能獲取水平的保證和提升，造成了極其顯著的不良影響。[4]

二創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展背景之下高等院校人力資源管理工作的實施策略

第一，切實建構(gòu)形成以“人”為中心的高等院校人力資源管理工作的基礎(chǔ)性實踐指導(dǎo)理念，借由不間斷強化高等院校內(nèi)部校園文化建設(shè)工作的實施力度，切實充分誘導(dǎo)和激發(fā)高等院校在職教師群體的創(chuàng)新實踐活動積極性。在我國正在實施和演化過程中的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的直接影響干預(yù)下，想要實現(xiàn)高水平且高質(zhì)量的高等教育院校的建設(shè)和發(fā)展實踐目標，應(yīng)當優(yōu)先建構(gòu)形成具備較高綜合素質(zhì)水平，且充分掌握特定專業(yè)領(lǐng)域理論知識和應(yīng)用技能的教師實踐團隊，充分彰顯高素質(zhì)教職員工隊伍，對我國現(xiàn)代高等教育事業(yè)蓬勃有序發(fā)展作出重要貢獻。在上述實踐發(fā)展指導(dǎo)理念背景下，我國各類型高等院校應(yīng)當切實建構(gòu)和運行以“人”為中心的人力資源管理工作基礎(chǔ)指導(dǎo)理念，在針對高等院校全體在職教師群體實施管理干預(yù)過程中，要充分遵循以人為本的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，充分關(guān)注對高等院校內(nèi)部現(xiàn)有教師群體的理解、尊重、關(guān)心、愛護、培訓(xùn)，以及督導(dǎo)支持等人力資源管理工作屬性控制指標。與此同時，還要切實強化高等院校內(nèi)部基礎(chǔ)校園文化環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化工作實施力度，切實實現(xiàn)最優(yōu)化的高等院校學(xué)術(shù)文化環(huán)境氛圍的建構(gòu)目標，在提升高等院校在職教師群體的校園學(xué)術(shù)文化體驗質(zhì)量基礎(chǔ)上，確保高等院校在職教師群體的校園文化歸屬感實現(xiàn)程度顯著的改善提升。[5]第二，切實加強高等院校內(nèi)部科研團隊科技創(chuàng)新能力和知識創(chuàng)新能力的管理工作，逐步建構(gòu)系統(tǒng)完善的高校內(nèi)部科研團隊的管理工作實踐機制。為切實保障和提升我國高等院?？蒲袌F隊在開展科技創(chuàng)新實踐活動，和知識創(chuàng)新實踐活動過程中的綜合效能水平，確保我國高等院校教學(xué)研究事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)良好有序發(fā)展，高等院校人力資源管理工作人員，要借由針對高等院校全體在職教職員工群體組織開展的人力資源管理工作過程，切實保障高等院校內(nèi)部不同專業(yè)和不同學(xué)科之間，能夠?qū)崿F(xiàn)高效充分的相互融合和相互交流，確保我國高等院校實際組織開展的基礎(chǔ)性科學(xué)研究和教學(xué)工作，能夠在科學(xué)有效的人力資源管理制度的充分支持條件下，順利實現(xiàn)最優(yōu)化的預(yù)期控制效果。

三結(jié)語

針對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下高校人力資源管理對策問題，本文具體擇取高等院校人力資源管理工作的基礎(chǔ)性發(fā)展現(xiàn)狀，以及創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展背景之下高等院校人力資源管理工作的實施策略，兩個具體方面展開了簡要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供經(jīng)驗借鑒。

參考文獻

[1]侯俊麗，楊巧.提升民辦高校人力資源管理治理策略研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，20:91-93.

[2]馬德慧，李一衎.淺談新時期高校人力資源管理的四個關(guān)鍵問題與對策[J].人力資源管理，2016，08:122-124.

[3]降富樓.創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下高校人力資源管理對策研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2016，08:40-43.

[4]方莉，劉露.對現(xiàn)代高校人力資源管理創(chuàng)新的研究[J].中外企業(yè)家，2013，02:164-165.

[5]朱世競.新形勢下高校人力資源管理工作優(yōu)化探討[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013，23:61.

作者:李根珍 單位:廣州大學(xué)松田學(xué)院