高中生物教學(xué)面臨問題探討
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1.教師素質(zhì)是影晌生物教學(xué)過程的重要因素
生物教師是生物課程的主設(shè)計(jì)師，教師自身的素質(zhì)是直接影響到學(xué)生能否學(xué)好生物知識(shí)，同時(shí)也是能否調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生物課程興趣的主要因素。隨著教育改革的發(fā)展，高中生物教學(xué)內(nèi)容也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)代的生物知識(shí)與社會(huì)發(fā)展的新技術(shù)逐漸結(jié)合了起來，這就要求生物教師必須具備廣博的知識(shí)，要求生物教師不斷調(diào)整自己的生物教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。教師只有充分地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)和教法，才能保證生物課程教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生素質(zhì)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素
在高中生物教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生生物成績的提高與自身的素質(zhì)有直接的關(guān)系。學(xué)生的自身素質(zhì)包括智力因素和非智力因素。本文對(duì)扎蘭屯市高中生生物課堂上的整體素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在生物課堂上學(xué)習(xí)方式比較單一，缺乏合作精神，總是被動(dòng)接受生物知識(shí)，這些都是影響高中生物教學(xué)的主要影響因素。
二、教育對(duì)策
1.正確認(rèn)識(shí)教育發(fā)展中的新困惑
在當(dāng)今教育改革發(fā)展過程中，高中生物教學(xué)出現(xiàn)了一些問題與困境，在高中教學(xué)的生物教師感到很困惑，我們作為生物教師首先要正確認(rèn)識(shí)這些存在的矛盾，在平時(shí)教學(xué)中找到解決困難的辦法。生物教師要具有不斷地去解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題的能力，高中生在生物教學(xué)中也不能簡單地被動(dòng)接受生物知識(shí)，對(duì)所學(xué)到的生物知識(shí)要進(jìn)行大膽的反思與懷疑。
2.樹立高中生物教育的新理念
新的世紀(jì)是以生命科學(xué)為主的科學(xué)時(shí)代，好的生命科學(xué)發(fā)展離不開高中生物課程的基礎(chǔ)教學(xué)。所以，在新的課程改革下高中生物教學(xué)要樹立新的教育理念。首先，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，多層次、多規(guī)格地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，改變傳統(tǒng)的觀念，改變以往以升學(xué)率為主的教學(xué)模式，因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生快速發(fā)展。第三，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，平時(shí)只是看重生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視課內(nèi)的練習(xí)，忽視課外的能力鍛煉，這樣會(huì)嚴(yán)重地影響高中生的能力發(fā)展。生物教師要以改革教學(xué)手段和教學(xué)方法來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，全面提高高中生智力因素與非智力因素。第四，要樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀，讓學(xué)生成為教學(xué)的對(duì)象和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，所以我們要求生物教學(xué)應(yīng)該以人的全面發(fā)展為根本。
作者：蘭立杰單位：內(nèi)蒙古扎蘭屯市第二中學(xué)
