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摘要：隨著信息時代的到來，計算機和網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，對我們的生產(chǎn)生活方式，工作方式以及學習方式都產(chǎn)生了深刻的影響。加強信息技術同小學語文教學的整合，鼓勵在教學活動中廣泛應用信息技術手段，是在新課程改革的要求下提高教學有效性的重要手段。

關鍵詞：小學語文；信息技術；整合

將信息技術同小學語文教學相整合，就是通過小學語文課程將信息技術與學科內(nèi)容的教與學融為一體，既讓內(nèi)容豐富的語文課堂教學作為信息技術的有效載體，又把信息技術作為語文課堂教學的一種新支撐，提高課堂教學的效率，改善教學活動的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，逐漸實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化的教學目標。

1改善教學環(huán)節(jié)

要加強小學語文教學同信息技術的整合，需要在教學實踐中堅持學生的主體地位，通過計算機和網(wǎng)絡為核心的技術手段，采用先進的教學理念，實現(xiàn)對課堂教學環(huán)節(jié)的完善。小學語文教師應該在課堂識字教學環(huán)節(jié)，閱讀教學環(huán)節(jié)和作文教學的環(huán)節(jié)中引入信息技術的手段，不斷提高教學的質(zhì)量。首先識字教學是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，同時也是比較復雜的教學活動。由于漢字在音形和意上的特點，使得學生在學習時經(jīng)常會遇到困難，這就需要通過信息技術的使用。教師可以使用計算機多媒體軟件，將漢字的拼音不收以及結構框架展示出來，實現(xiàn)學生在自主選擇基礎上的學習，跟隨教學課件進行讀說聽寫的練習，提高課堂的教學效率。其次是在閱讀教學的環(huán)節(jié)，閱讀的主要目標就是要讓每個學生都能全身心參與到學習過程中，取得更大的學習效果。在課堂教學中營造信息技術的環(huán)境，幫助學生充分的感悟搜集和分析課文的內(nèi)容，實現(xiàn)對自主學習能力的提高。教師應當正確指導學生的朗誦練習，通過創(chuàng)設情景深化學生對課文的理解，從教學內(nèi)容的實際出發(fā)，提高教學的有效性。最后是在作文教學環(huán)節(jié)，教師應當進行大膽的創(chuàng)新。實現(xiàn)學生在寫作過程中，無論是打草稿寫文章，還是檢查語法等環(huán)節(jié)，都能在計算機上進行。與此同時還要使用電子媒體的寫作工具，讓學生能夠使用圖像和聲音等各種形式創(chuàng)作出豐富多彩的寫作內(nèi)容。

2轉(zhuǎn)變教學理念

要做好信息技術同小學語文學科的整合，離不開對教學理念和教學方法的更新，要構建新型的教學系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)對學生語文綜合素質(zhì)的提升。首先要改變傳統(tǒng)的教學理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學思想，打破以教師為中心的陳舊歷年，不斷加強信息技術同教學實踐的融合。其次是要改進教學工具，通過整合把語文學科和信息技術有機地融為一體，將信息技術作為學生主要的認知工具，保證學生能夠熟練的運用計算機，在潛移默化中提高學生綜合處理問題的能力。最后是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作意識，根據(jù)學生的學習特點，發(fā)揮多媒體資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍，在共同合作學習中主動地建構知識，提高了創(chuàng)新能力及解決實際生活問題的能力。

3結語

綜上所述，信息技術課程既為語文教學提供了強有力的學習工具和方法，又給語文教學帶來了新的生機和活力。因此要重視信息技術同小學語文教學的整合，在全新的教學理念下以信息技術為認知工具，實現(xiàn)對語文教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化，在培養(yǎng)小學信息技術素養(yǎng)的同時促進他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻

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［2］張偉．詩歌在小學語文教學中的情感價值［J］．語文建設．2013（18）．

［3］肖慧琴．小學語文改革［J］．劍南文學（經(jīng)典教苑）．2013（09）．

作者：任玉娟 單位：吉林省鎮(zhèn)賚縣實驗小學校