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學(xué)生心理的活動(dòng)在課堂也極為重要,由于長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育模式讓學(xué)生產(chǎn)生很多的抵觸心理,在激起學(xué)生思維能動(dòng)性的同時(shí),應(yīng)該對(duì)學(xué)生的一些極小的問題給予重視,給以他們鼓勵(lì)和肯定,讓學(xué)生對(duì)課堂覺得是一種享受和滿足,讓學(xué)生更有激情去學(xué)習(xí),讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到最大的程度,為自己的課程提供一個(gè)更加有創(chuàng)意的結(jié)果,為社會(huì)提供更多的新型人才。

政治教學(xué)創(chuàng)新方案和措施

在建立了師生平等的環(huán)境下,在政治教學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)主要分為以下幾點(diǎn):

第一,創(chuàng)建好的課堂環(huán)境,建造情景;利用情景的創(chuàng)設(shè)主要是應(yīng)用于現(xiàn)在普遍的素質(zhì)教育教學(xué)中,是一種很好的教學(xué)手段,在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)下,老師將日常的故事或者是寓言等實(shí)現(xiàn)來提高學(xué)生的興趣,烘托課堂氛圍,寓教于樂,讓學(xué)生融入創(chuàng)設(shè)的情景中去,讓學(xué)生在掌握了問題的關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)的同時(shí)深化了知識(shí)并且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),然后由老師做出總結(jié),從老師自身的教育出發(fā)促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展,對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該采用針對(duì)性的教育模式,不僅讓老師真正成為學(xué)生的良師益友,更加讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí)的同時(shí)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作好鋪墊。

第二,實(shí)踐和理論的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),由于政治課的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密,很多的是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,更具時(shí)代氣息,所以在聯(lián)系實(shí)踐中,利用教學(xué)活動(dòng),比如針對(duì)政治中的某一個(gè)理論、觀點(diǎn),通過討論,表演,演講等多種形式去創(chuàng)辦活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的深度,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正把課堂變成他們的課堂,這種方式還能有效的將課內(nèi)外的知識(shí)和社會(huì)事件,時(shí)事政治充分結(jié)合,讓學(xué)生拓展更多的課外知識(shí)外,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),在創(chuàng)新的活動(dòng)中去體驗(yàn)如何創(chuàng)新,深度的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過自己動(dòng)手去創(chuàng)建活動(dòng)的過程中,自己去分析,解決問題,對(duì)自己所看到,所聽到的,所了解到的,有一個(gè)更加充分的體驗(yàn),在具體的活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)的過程中,老師要體現(xiàn)出自己的主導(dǎo)作用,去激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,給學(xué)生一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去尋找解決方法,帶領(lǐng)學(xué)生去從多種角度去觀察問題的關(guān)鍵,讓學(xué)生在自主的探究中更加有效,更加的深入。讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)自己如何獲得解決問題的能力,從純理論的教學(xué)中解脫出來,為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

第三,學(xué)生在自主的創(chuàng)新中難免會(huì)遇到很多的問題,很難去打破傳統(tǒng)的定向思維,在遇到這類問題的時(shí)候很容易削弱學(xué)生的積極性和熱情,所以老師在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該注重學(xué)生的心理活動(dòng),在鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問的同時(shí),盡量不忽略一些比較弱小的發(fā)光點(diǎn),給學(xué)生建立一個(gè)敢于標(biāo)新立異的基礎(chǔ),讓學(xué)生可以盡量發(fā)表自己的獨(dú)到見解,給他們建立自信心,適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),充分注重學(xué)生自尊心的培養(yǎng),進(jìn)一步的提高學(xué)生的個(gè)性化的培養(yǎng),在完善心理和性格的同時(shí),促進(jìn)其創(chuàng)新的能力和精神。很多的學(xué)生有膽怯心理,在開放式的學(xué)習(xí)過程要注意其閃光點(diǎn),讓其敢于提問,敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生在提出自己的觀點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的想法做出充分的闡述。比如可在網(wǎng)上在線解答,使其在學(xué)習(xí)的同時(shí)提升自己的自信心,更有助于學(xué)習(xí)的提升,也讓自己的創(chuàng)新意識(shí)充分發(fā)揮。

結(jié)語

在政治教學(xué)中要建立一個(gè)實(shí)質(zhì)和諧,開放式的模式,寬松的教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)之下,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的地位下,以結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容。利用鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,去探求知識(shí),發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異,自主的去創(chuàng)設(shè)情景,在情景中提出自我的思想和理由,在活動(dòng)中共同討論,提出問題,分析問題,和自主的闡述理由。在課堂上老師要主動(dòng)去引導(dǎo),和提供一個(gè)開放的思維空間,誘發(fā)學(xué)生從不同的渠道,不同角度,不同的論點(diǎn)去思考問題,去尋求答案,從中體現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新。在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)下,不僅給學(xué)生建立一個(gè)更加完善的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力提高,且讓學(xué)生在今后能夠更加融入社會(huì)提供了保障。

作者：朱紀(jì)安單位：南沙區(qū)萬頃沙中學(xué)