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一、課前的充分準(zhǔn)備是基礎(chǔ)

以學(xué)生為主體，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。高效課堂的建立都是要以學(xué)生為主體，教師僅作為課堂的引導(dǎo)者進(jìn)行的。因此，政治課堂教學(xué)中，教師要積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收到較好的學(xué)習(xí)效果。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的建立，能夠讓學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中迅速地集中自己的注意力，這樣能促使其學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。

二、課中的精心設(shè)計(jì)是關(guān)鍵

1.聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生的思考。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，為了更好地讓學(xué)生意識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如果存在缺陷會(huì)給人們的生活帶來的危害，我利用多媒體課件播放了一組《三鹿奶粉事件》的視頻，通過這種真實(shí)的、慘痛的教訓(xùn)案例的演示，在情感上引起學(xué)生的共鳴。然后，我再向?qū)W生提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為造成三鹿奶粉慘重后果的直接原因是什么呢？造成這樣的結(jié)局的根本原因又是什么呢？我們?cè)撊绾尾拍芨玫仡A(yù)防上述現(xiàn)象的發(fā)生呢？這樣既能從時(shí)事熱點(diǎn)的直觀中讓學(xué)生感知到問題的緣由，還能讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行文本知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再通過學(xué)生進(jìn)一步的追問，最終探究出了問題的本質(zhì)和具體的解決措施。這樣也就順利地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上，提高了本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。

2.精選教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的目的性。在教學(xué)政治知識(shí)的過程中，教師要以文本內(nèi)容為載體，以實(shí)現(xiàn)政治課的高效教學(xué)為目標(biāo)來精選課堂的教學(xué)內(nèi)容。在新課改理念的倡導(dǎo)下，對(duì)政治課的教學(xué)內(nèi)容傳授的方式不再要求做到面面俱到了，而是要求教師在教學(xué)的過程中不要再囿于教材的內(nèi)容，要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)校的具體情況來有針對(duì)性的選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。改進(jìn)并創(chuàng)新設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效地提高政治課堂教學(xué)的效果。

三、及時(shí)進(jìn)行課后總結(jié)

1.課后要及時(shí)進(jìn)行反思。反思是教學(xué)發(fā)展的靈魂所在，教師要想提高自己的工作效率，就要不斷地對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程以及教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)有效的反思和分析,找出自己課堂教學(xué)的成功與失敗的地方，這樣能夠及時(shí)地幫助自己前進(jìn)。例如，一節(jié)新課講完后，教師要反思這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性高不高？學(xué)生為什么回答不出教師提出的問題，是不是哪里沒有講到等，通過這種不斷地反思，讓自己在反思的過程中提高自己的教學(xué)效率。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生找出自己沒有掌握好的內(nèi)容，找出自己比較容易出錯(cuò)的地方，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再接再厲,從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過師生的共同總結(jié)反思，共同進(jìn)步。

2.要重視作業(yè)的“改”。批改作業(yè)也是做好課堂教學(xué)總結(jié)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。既是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握與否的試金石，又是師生良好互動(dòng)的主要形式之一。通過作業(yè)可以檢查一堂課的授課效率的高低，教師通過作業(yè)還可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，此外，學(xué)生還能夠通過作業(yè)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。因此，總結(jié)工作中一定不能漏掉作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。高中政治課程是一門具有很強(qiáng)的科學(xué)性和理論性的課程。追求高效率教學(xué)是政治課堂教學(xué)中的一個(gè)永恒話題，這就需要教師在傳授知識(shí)的過程中，能夠熟練地運(yùn)用有效的教學(xué)策略，在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上和學(xué)生一起用心去品味政治課的內(nèi)涵，和諧共舞，讓高效在課堂中詩意地棲居。

作者：陳云娜單位：河北唐縣第四中學(xué)