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1知識(shí)增值與人力資源管理創(chuàng)新的關(guān)系

1.1知識(shí)增值與人力資源管理創(chuàng)新存在互促關(guān)系

企業(yè)在人力管理創(chuàng)新上，將培養(yǎng)人才放在首要位置，從物質(zhì)文明與精神文明這兩個(gè)角度培養(yǎng)人，開發(fā)人的內(nèi)在才能。物質(zhì)文明就是企業(yè)把員工為企業(yè)創(chuàng)造的等量效益交換成等量報(bào)酬付給員工，以這種等效交換的方式激發(fā)員工的積極性，使員工自主的去創(chuàng)新新的技能，為企業(yè)營造更多的效益；精神文明就是指企業(yè)樹立屬于自己的品牌特色文化，結(jié)合員工的智慧去打造更好的企業(yè)文化。人力資源管理創(chuàng)新通過調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性，讓員工大膽創(chuàng)新，將自己掌握的知識(shí)應(yīng)用到工作中，開發(fā)新的技能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把員工的智慧結(jié)合到一起，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。知識(shí)增值下進(jìn)行人力資源開發(fā)的主要途徑就是教育，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人才的前提，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要完善的教育體系作為支撐，教育一般包括基礎(chǔ)教育和繼續(xù)教育兩個(gè)方面，兩者有效的結(jié)合才是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根基，兩者缺一不可。在進(jìn)行教育的過程中，要將理論和實(shí)際很好的結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生利用假期時(shí)間相關(guān)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)習(xí)，使他們提前接觸未來的發(fā)展方向，為培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的高素質(zhì)人才而努力。企業(yè)還要為在職員工提供再培訓(xùn)和終身培養(yǎng)的計(jì)劃，使他們能夠更好的跟上知識(shí)和時(shí)代進(jìn)步的潮流，更好的促進(jìn)其潛能的發(fā)揮。

1.2知識(shí)增值與人力資源管理創(chuàng)新存在激勵(lì)的關(guān)系

隨著知識(shí)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，大量的科學(xué)知識(shí)被人們所掌握，并為我們培養(yǎng)了更多的高素質(zhì)人才，很好的促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高素質(zhì)人才作為保障，與此同時(shí)，知識(shí)的增值同樣離不開高素質(zhì)人才，因?yàn)楦咚刭|(zhì)的人才可以更好的促進(jìn)科技的發(fā)展和傳播。因此，可以這樣說知識(shí)時(shí)代就是高素質(zhì)人才的時(shí)代，人才才是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的最大資產(chǎn)，這時(shí)就需要企業(yè)的人力資源管理部門發(fā)揮自己的作用，盡最大可能為企業(yè)招攬高素質(zhì)人才，為企業(yè)明天的發(fā)展積蓄力量。在社會(huì)發(fā)展，人們生活水平不斷提升的今天，人們的觀念也發(fā)生了潛移默化的改變，不僅有生活方面的，同時(shí)也包括工作、交流等多方面的改變，并且這些變化是企業(yè)人力資源管理將要面臨解決的主要問題。企業(yè)人力資源管理的目的就是更好的為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，以企業(yè)為榮，在企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)中用好人、用對(duì)人，使其逐漸成為企業(yè)人力資源管理的精髓。在進(jìn)行企業(yè)人才管理的過程中，其根本就是要不斷挖掘人的真實(shí)價(jià)值，以更好的將傳統(tǒng)的企業(yè)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)代的企業(yè)管理，為企業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要在企業(yè)的經(jīng)營過程中很好的完成上述要求，就要從人的精神方面、物質(zhì)方面和生活方面去充分的挖掘員工的潛力，建立一個(gè)完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以更好的調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性，把廣大員工的力量、智慧結(jié)合在一起，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)最終目標(biāo)而努力奮斗。

2基于知識(shí)增值的人力資源管理創(chuàng)新策略

2.1明確人力資源管理創(chuàng)新的內(nèi)容

人力資源管理涉及到人才規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)，以及人力資本增值等多方面內(nèi)容，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程管理。作用于實(shí)體主體的職能環(huán)節(jié)是以實(shí)體主體的價(jià)值觀為中心，為處理實(shí)體主體與工作、實(shí)體主體與實(shí)體主體、實(shí)體主體與組織的互動(dòng)關(guān)系而采取的一系列的管理活動(dòng)。其基本內(nèi)容主要包括：

（1）獲?。核饕ㄈ肆Y源規(guī)劃、招聘與錄用。只有首先獲取了所需的人力資源，才能對(duì)之進(jìn)行管理。

（2）整合：這是使實(shí)體主體之間和睦相處、協(xié)調(diào)共事、取得群體認(rèn)同的過程，是實(shí)體主體與組織之間實(shí)體主體認(rèn)知與組織理念、實(shí)體主體行為與組織規(guī)范的同化過程。

（3）獎(jiǎng)酬：它是指為實(shí)體主體對(duì)組織所做出的貢獻(xiàn)而給予獎(jiǎng)酬的過程，是人力資源管理的激勵(lì)與凝聚功能，也是人力資源管理的核心。

（4）調(diào)控：這是對(duì)實(shí)體主體實(shí)施合理、公平的動(dòng)態(tài)管理的過程，是人力資源管理中的控制和調(diào)整職能。

（5）開發(fā)：它是指對(duì)組織內(nèi)實(shí)體主體素質(zhì)與技能的培養(yǎng)和提高，以使他們的潛能得以充分發(fā)揮，最大地實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值。以上基本內(nèi)容相互之間是相輔相成，彼此互動(dòng)的。它們包含功能性管理作業(yè)與支援性管理作業(yè)。功能性管理作業(yè)直接用以完成人力資源管理任務(wù)，而支援性管理作業(yè)則是支持和保證功能性管理作業(yè)的順利進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值就需要加強(qiáng)知識(shí)載體的人力資源管理創(chuàng)新，持續(xù)開發(fā)人力資源的潛能，為知識(shí)增值不斷注入新的動(dòng)力。

2.2分階段推進(jìn)人力資源管理創(chuàng)新

企業(yè)人力資源的管理動(dòng)態(tài)是隨著社會(huì)、環(huán)境、機(jī)遇的變化而變化的，并能夠很好的反映企業(yè)的整體特征和企業(yè)競爭力的大小，知識(shí)的增值過程對(duì)企業(yè)人力資源的影響比較明顯，其影響一般分為三個(gè)階段：

2.2.1知識(shí)的激活階段

任何一次人力資源的調(diào)整都會(huì)引起企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)波動(dòng)，并且表現(xiàn)了一定的剛性，很好的維系著企業(yè)內(nèi)部人力資源的和諧發(fā)展。但是隨著知識(shí)增值的沖擊，企業(yè)人力資源原有的體系很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，并且很難在市場競爭中處于優(yōu)勢，這時(shí)就需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)需求選用合適的人員配置，定期對(duì)員工進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，使他們不斷吸收新知識(shí)，最終達(dá)到知識(shí)增值的同時(shí)還促進(jìn)了企業(yè)的健康發(fā)展。這樣的調(diào)整就很好的改變了傳統(tǒng)的人力資源管理模式，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)上的創(chuàng)新，保持了企業(yè)內(nèi)部人員的合理分工，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的工作效率。

2.2.2知識(shí)的創(chuàng)新階段

上一階段獲得的知識(shí)會(huì)使員工有效的完成知識(shí)增值，并在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上豐富了自己的知識(shí)內(nèi)涵，與此同時(shí)，企業(yè)還要定期為員工進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)和技能的同時(shí)獲取更多先進(jìn)的新型知識(shí)和技能，然后利用新知識(shí)為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。人力資源管理的重要內(nèi)容之一就是知識(shí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)因其“碰撞性”的思維過程，較獨(dú)立思維方式易于出產(chǎn)新成果，因而被稱為新知識(shí)的“生成器”。可見，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)增值的又一個(gè)有效手段?；谥R(shí)共享視角，設(shè)立明確的創(chuàng)新目標(biāo)，通過知識(shí)共享，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值。

2.2.3知識(shí)的沉淀階段

這一階段在企業(yè)人力資源管理中起著至關(guān)重要的作用，其不僅可以促進(jìn)新型知識(shí)和技能在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行積累和擴(kuò)散，有效的加強(qiáng)和知識(shí)的積累。而且還可以通過一系列的規(guī)章制度防止企業(yè)知識(shí)和技能的外溢。企業(yè)還要對(duì)新員工進(jìn)行定期的評(píng)估，如果其掌握的知識(shí)和技能適合企業(yè)的發(fā)展，我們將會(huì)給予重用，反之，如果阻礙了企業(yè)的發(fā)展將會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，甚至給予棄用。新型人才的展覽的評(píng)估是一個(gè)不斷循環(huán)的過程，并且相應(yīng)的評(píng)估工作也不可能只有一次，這樣可以很好的督促員工進(jìn)行知識(shí)的增值。

3結(jié)論與思考

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，從高科技的發(fā)展、研究方向看來，人的自身能力與自身素質(zhì)則是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的關(guān)鍵點(diǎn)，人作為知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)發(fā)展、知識(shí)傳遞、知識(shí)使用的主體，只有提高人才的自身素質(zhì)，才能更好的促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從某種角度上分析，知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)傳播都需要人，在運(yùn)用知識(shí)過程中人有意識(shí)的相互溝通、交流，可以看出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就是人才經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的最重要因素。由此可知，培養(yǎng)高素質(zhì)的人力資源才是發(fā)展國家知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵，只有將增加高素質(zhì)人才，才能使國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。人力資源管理的重要內(nèi)容之一就是知識(shí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)因其“碰撞性”的思維過程，較獨(dú)立思維方式易于出產(chǎn)新成果，因而被稱為新知識(shí)的“生成器”。可見，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)增值的又一個(gè)有效手段?；谥R(shí)共享視角，設(shè)立明確的創(chuàng)新目標(biāo)，通過知識(shí)共享，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值。

作者：任彥單位：四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院