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企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展,不僅需要高級(jí)專業(yè)技術(shù)和管理人員,而且需要大批受過良好職業(yè)教育和培訓(xùn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此,不斷加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),爭創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型企業(yè)顯得尤為重要。

一、職工教育培訓(xùn)的重要性

職工教育是培養(yǎng)實(shí)用型人才的主陣地,是優(yōu)化職工隊(duì)伍的基本手段,是提高勞動(dòng)者素質(zhì)最有效的途徑。如今,國內(nèi)外知名企業(yè)早已把優(yōu)先投資發(fā)展職業(yè)教育作為發(fā)展決策的戰(zhàn)略方向,三菱、IBM、海爾等都把建立職業(yè)培訓(xùn)基地作為自己的發(fā)展后盾。很多企業(yè)從激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中領(lǐng)悟到,教育培訓(xùn)的投入產(chǎn)出系數(shù)最大。要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中立于不敗之地,就必須落實(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),從加快職業(yè)教育和培訓(xùn)事業(yè)入手,提高職工隊(duì)伍政治、技術(shù)的整體素質(zhì),構(gòu)筑人力資源的核心競(jìng)爭力,提高職工參與企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭的能力。

職工是企業(yè)的主人,是企業(yè)的重要人才資源,也是企業(yè)最有效的投資。企業(yè)發(fā)展離不開人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等各種資源,但是,只有人才資源是企業(yè)的第一資源。因?yàn)槿肆Y源的開發(fā)和利用決定其他資源的開發(fā)利用程度,而開發(fā)人力資源有效的方式就是教育和培訓(xùn)。職工教育和培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源,提高企業(yè)效益最直接、最有效、最經(jīng)濟(jì)的手段,是企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制的助推器,是企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭中制勝的“法寶”。通過培訓(xùn)既可以防止工人的技能退化,又可以豐富工人的專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,有利于其潛能得以充分發(fā)揮,從而提高工作效率,推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。同時(shí),培訓(xùn)有助于形成積極的企業(yè)文化,從而有利于留住人才和吸引人才,促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。并且,培訓(xùn)有助于工人的技能儲(chǔ)備,有利于“一專多能”人才的培養(yǎng),最大限度地降低人力資本投資,有利于企業(yè)長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、爭創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性

目前,許多企業(yè)職工教育的發(fā)展與現(xiàn)代化企業(yè)的要求還存在一定差距。部分干部和職工在思想認(rèn)識(shí)上,對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育、爭創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性缺乏認(rèn)識(shí),缺少學(xué)習(xí)的緊迫感、主動(dòng)性。職工文化層次比例懸殊,對(duì)自身素質(zhì)的提高重視程度不夠,自覺學(xué)習(xí)及接受培訓(xùn)的愿望不強(qiáng)?；鶎訂挝恢厣a(chǎn)輕培訓(xùn),認(rèn)為技術(shù)工人參加培訓(xùn)會(huì)影響生產(chǎn)。在培訓(xùn)格局上,多形式、多層次、多渠道、多功能的職業(yè)教育和培訓(xùn)格局尚未形成,抑制了職業(yè)教育與培訓(xùn)的生機(jī)和活力。因此,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo),必須先以爭創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)。

1.充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性

必須把培訓(xùn)工作作為企業(yè)的頭等大事來抓,繼續(xù)加大對(duì)職工教育培訓(xùn)的投資力度和管理力度,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,充分發(fā)揮職工培訓(xùn)部門的主導(dǎo)作用,建立起與各級(jí)單位負(fù)責(zé)人業(yè)績掛鉤的獎(jiǎng)罰制度,齊抓共管,使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。逐步建立健全上崗培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能培訓(xùn)制度,并使其規(guī)范化、制度化,要實(shí)行切實(shí)可行的現(xiàn)代管理方式,層層分解,逐級(jí)落實(shí)。

2.建立完善的制度

應(yīng)建立起一套培訓(xùn)考核、使用、待遇真正相結(jié)合的用人制度,以調(diào)動(dòng)工人主動(dòng)接受培訓(xùn)的積極性?？梢园崖毠づ嘤?xùn)列入職工晉級(jí)、升級(jí)、提干等獎(jiǎng)懲程序,培訓(xùn)情況存入職工本人檔案,實(shí)行持證上崗。

3.制訂培訓(xùn)計(jì)劃

在對(duì)企業(yè)的人才需求情況進(jìn)行調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)工人培訓(xùn)需求情況與工人的文化水平、技術(shù)等級(jí)、年齡等因素,制訂既能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展,又能滿足個(gè)人需求的培訓(xùn)計(jì)劃,使其與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào),引導(dǎo)廣大職工自覺樹立“終生教育”的新觀念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、主動(dòng)性。

4.改革辦學(xué)模式

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和企業(yè)重組、改制的深入,對(duì)單一型人才的需求越來越少,而對(duì)復(fù)合型、多功能型人才的需求越來越多。原有的一個(gè)單位設(shè)一所職工培訓(xùn)學(xué)校,辦學(xué)專業(yè)狹窄、培訓(xùn)對(duì)象單一的辦學(xué)模式,顯然不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。因此,職工教育必須由單一性、狹窄性、專業(yè)性轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有浴V泛性、社會(huì)性,走社會(huì)多方參與的聯(lián)合辦學(xué)、綜合發(fā)展之路。要特別注重對(duì)職工進(jìn)行第二、三技能培訓(xùn),以此培養(yǎng)一些“一專多能”的技術(shù)人才,尤其是針對(duì)部分文化水平較高,比較年輕、技術(shù)等級(jí)較高、上進(jìn)心強(qiáng)、有抱負(fù)的人進(jìn)行著重培養(yǎng),以增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭力。

5.拓寬教育培訓(xùn)工作新思路

充分挖掘和利用各種教育資源,調(diào)動(dòng)各方面積極性,拓展培訓(xùn)的思路,推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織新格局的建立。樹立職工培訓(xùn)是一種資源開發(fā)和基礎(chǔ)性建設(shè),是投入少、見效快的有效形式,是最具經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的實(shí)效性投入觀念,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、開闊視野,拓寬教育培訓(xùn)工作的新思路。