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以《設(shè)計素描》中的“結(jié)構(gòu)、空間訓(xùn)練與指導(dǎo)”內(nèi)容來為例來展示一下素描課的過程性教學(xué)。

第一，明確教學(xué)重點和難點。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要“使學(xué)生能加深對物象形體關(guān)系的認(rèn)識和理解，并能運用基本透視規(guī)律和方法來表現(xiàn)物象，提高把握物象基本形體和描繪物象基本形體的能力”。因此，教師就相應(yīng)地以“準(zhǔn)確再現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)形態(tài)”為教學(xué)重點，并向?qū)W生明確指出其中的教學(xué)難點就是要他們了解形體規(guī)律、掌握形體規(guī)律和運用形體規(guī)律來表現(xiàn)物象。

第二，應(yīng)用多種教學(xué)方法來完成課堂教學(xué)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師首先采用了講述法，目的是開門見山，讓學(xué)生在課堂伊始就明確教學(xué)內(nèi)容，同時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師還在課堂中采用了啟發(fā)法和討論法。

第三，采用過程性的教學(xué)過程。

步驟一：教師給出結(jié)構(gòu)素描圖。

步驟二：教師提醒學(xué)生注意圖中所描繪對象的基本比例、結(jié)構(gòu)和透視關(guān)系，提示學(xué)生注意描繪對象和畫面所描繪的形象要保持角度一致。由于人們的視線從視點(即：眼睛)起，呈直線放射狀，所以，被視物被物體遮擋的部分則無法看到。

步驟三：教師拿出圖片中的實物讓學(xué)生進(jìn)行限時素描。提醒學(xué)生由于視點位置不同(如正面觀、側(cè)面觀、背面觀以及仰視、平視、俯視等)，所畫物品的視覺形象各有不同，因此，教室中的每位同學(xué)對相同物品的展現(xiàn)都是不同的。

步驟四：從教室的不同方位（左右前后）隨即選出幾位學(xué)生的作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行對比和討論，進(jìn)一步理解形體結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和規(guī)律，并教授學(xué)生學(xué)會用線造型，排除光影對物體的影響，準(zhǔn)確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。

步驟五：教師點評和學(xué)生發(fā)言相結(jié)合，加深對于課堂內(nèi)容的理解，使學(xué)生對點、線、面有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并構(gòu)建了對結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，明確結(jié)構(gòu)的類型。

步驟六：課后作業(yè)是任選自己感興趣的物象進(jìn)行結(jié)構(gòu)訓(xùn)練兩張。由于本課內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生對物象基本形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察、分析和表現(xiàn)，所以課后作業(yè)也是以幾何形體入手，逐步過渡到復(fù)雜的人造形態(tài)和自然形態(tài)物象的刻畫，遵循循序漸進(jìn)的方式。

第四，教師在課后的教學(xué)反思和心得是必可不少的。首先，由于所選擇的物象結(jié)構(gòu)一般不規(guī)則，這需要學(xué)生們抓住最能體現(xiàn)物象形體特征的結(jié)構(gòu)進(jìn)行刻畫，并注重細(xì)節(jié)。其次，雖然授課群體是大學(xué)生，但是由于其還具有孩子們的特點，所以教師仍然需要去調(diào)動他們的積極性，那么將名家作品欣賞作為課堂導(dǎo)入也不失為一個好辦法，如：達(dá)•芬奇、安格爾、凡•高、畢加索，他們的畫都有特色，學(xué)生在感嘆于作品的同時也要就為立志要到達(dá)這樣的高度而努力，這就充分調(diào)動了他們的課堂積極性。再者，要采用多種評價機制，如：教師評價、學(xué)生互評和自我評價相結(jié)合。主要注意的是教師要多給予激勵性評價。

最后，也是最為重要的一點。教師在授課過程中，不要為教學(xué)而教學(xué)，所以還要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新思維。此外，在后期階段，要將現(xiàn)代設(shè)計實踐的影響與實用價值結(jié)合到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，真正體現(xiàn)素描技能的實用性。

總之，素描課程是藝術(shù)設(shè)計中的重要組成部分，難以想象沒有素描基礎(chǔ)的畢業(yè)生如何在專業(yè)的設(shè)計工作中發(fā)揮作用。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所培養(yǎng)的綜合素質(zhì)中很大一塊是是需要通過自己的“眼睛”去感知和體會，而素描就是訓(xùn)練學(xué)生的“眼睛”，所以我們應(yīng)該注重這些基本技能，才能提高整體的素質(zhì)。當(dāng)然，在高校藝術(shù)領(lǐng)域還有很多非常重要的課程，筆者就是希望通過素描這一門課程來拋磚引玉以期望拓展到其它方面。藝術(shù)設(shè)計教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、全面發(fā)展的高級專門人才的關(guān)鍵因素，所以我們應(yīng)加強對藝術(shù)設(shè)計理論和技能的雙方面投入和發(fā)展，因為藝術(shù)設(shè)計貴在創(chuàng)造性的活動與實踐，是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，應(yīng)該努力使學(xué)生逐步具有對設(shè)計對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的認(rèn)識和理解。

作者：李曉帆單位：湖北科技學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院